Formação continuada para professores de ensino médio no estado de Rondônia: realidade e perspectivas

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão apresentado discute a importância da política de formação continuada destinada aos professores estaduais em Rondônia

A formação continuada de professores da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais: a perspectiva de uma escola no município de Ribeirão das Neves

Este estudo tem como objetivo geral compreender as dificuldades encontradas pelos docentes da Escola Um, localizada no município de Ribeirão das Neves, em participar da oferta de formação continuada oferecida pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.

A atuação da supervisão escolar em relação à formação continuada de professores: uma análise em oito escolas de anos iniciais do ensino fundamental em Cacoal/Rondônia

O caso de gestão estudado discute a atuação da supervisão escolar em relação à formação continuada de professores. Para tanto, foi realizada uma análise em oito escolas de anos iniciais do ensino fundamental em Cacoal/Rondônia

Formação de professores para o trabalho com a educação das relações étnico-raciais

O trabalho de pesquisa teve por objetivo analisar aspectos de um currículo de formação inicial de professoras da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como foco a formação docente para o trabalho com a Educação das relações étnico-raciais. Trata-se de um estudo de caso cujo lócus de investigação foi a Universidade Federal de Minas

Gestão democrática e participação das juventudes

A presente dissertação parte do caso de gestão para discutir a participação das juventudes da Escola Estadual Cinira Carvalho. Objetiva-se analisar como acontece a participação das juventudes na Escola, considerando o viés da gestão democrática e participativa, focada no protagonismo juvenil. Diante das problemáticas identificadas, foi proposto um Plano d...

Memórias de juventudes: experiências educativas no e do hip-hop

O objetivo desta investigação buscou compreender as experiências de sujeitos que vivenciaram o movimento hip-hop em Belo Horizonte na sua juventude, principalmente durante a década de 1990, procurando perceber em que medida essa experiência socializadora repercutiu na vida dos sujeitos. A pesquisa considerou as possíveis relações entre as experiências de so...

Alfabetização requer mais do que só método, diz ganhadora do Jabuti

Pouco antes de ter a aposentadoria compulsória na UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), o que ocorre aos 70 anos, a professora Magda Soares adiantou sua saída. Depois de décadas na docência e pesquisa, decidiu voltar às escolas públicas (onde começou a carreira) de forma voluntária. Autoridade em pesquisas sobre alfabetização, ela atuou então

A educação expandindo os limites da sala de aula

, mas ir do terceiro ano do Ensino Médio direto para a universidade, com a preparação adequada, está longe de ser impossível. E todo esse esforço é refletido no resultado dos vestibulares. Em 2017, o Sistema Gabarito alcançou mais de 600 aprovações, sendo 73 delas para Medicina em grandes instituições federais. Dentre os cursos, também está presente Direito

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

com fronteiras O químico Eduardo Mortimer, professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), lembra que num país altamente estratificado há uma camada da população que conhece bastante sobre ciências. “Se você avaliar como um todo, a falta de conhecimento científico básico é realidade. Mas a parte da população que tem mais posses

Sob Alckmin, SP tem 30% das escolas abaixo da média nacional no Enem

. A média geral da rede foi de 525,7. É superada pelas redes do Rio Grande do Sul, Distrito Federal, Santa Catarina, Paraná e Minas Gerais. Um grupo de 139 escolas paulistas, que representa as 10% mais bem posicionadas, puxa a média da rede para cima. As notas variam, nesse conjunto, de 514,42 a 545,31. A escola Prof. Maria Dolores V. Madureira, em São José

Estado de SP tem 30% das escolas abaixo da média nacional no Enem

. A média geral da rede foi de 525,7. É superada pelas redes do Rio Grande do Sul, Distrito Federal, Santa Catarina, Paraná e Minas Gerais. Um grupo de 139 escolas paulistas, que representa as 10% mais bem posicionadas, puxa a média da rede para cima. As notas variam, nesse conjunto, de 514,42 a 545,31. A escola Prof. Maria Dolores V. Madureira, em São José

Professores preparados, professores bem formados

da Finlândia nos testes da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico ou Econômico (OCDE). Outras pesquisas mostram o mesmo – é o caso de um estudo da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e da Universidade de Stanford que analisou o impacto dos professores na qualidade educacional. Entre os fatores levados em conta pela pesquisadora Raquel Rangel

Enem é a chance de alunos buscarem vagas em cursos de todo o país e no exterior

a uma vaga da Universidade Federal de Minas Gerais. Há menos de uma década atrás, isso era impossível, inclusive porque o candidato nem conseguiria prestar o vestibular por questões de datas. Agora, ele faz o Enem e tem a oportunidade de concorrer a vagas de todas as federais”, observa Motta. Essa chance de buscar as melhores oportunidades fica evidente

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

educativa pautada no fenômeno religioso por meio das ciências da religião". MINAS GERAIS: A Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais disse que o ensino religioso é ofertado aos alunos do ensino fundamental, mas que os pais ou responsáveis devem manifestar a opção pela disciplina no ato da matrícula. “As aulas são de caráter não confessional e são trabalhados

A escola deve considerar que não há um só modo de vida

pelo Instituto Unibanco, em parceria com a Folha e o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). Segundo o indígena Gersem Baniwa, professor da Universidade Federal do Amazonas, a diversidade se impõe como um dos maiores desafios para a educação brasileira. "A experiência das escolas indígenas indica que não há um modo de educação, pois não há um modo de vida

Estado e fé: STF decide polêmica sobre como ensinar religião nas escolas

, superior ou igual à Lei de Diretrizes e Bases? Eu acredito que é inferior. A Constituição está acima de um acordo assinado com uma só denominação religiosa", afirma o jurista. Mas para o presidente da Associação Nacional dos Juristas Evangélicos (Anajure), Uziel Santana dos Santos, professor da Universidade Federal de Sergipe, seria "ingratidão" impedir o ensino

'Se não investirmos nos jovens, o Brasil não tem futuro', diz empresário

da cidade. “Dia de feira é um grande momento na comunidade, mas também um grande gerador de resíduos. Esses jovens explicavam a importância e a relevância da separação seletiva do lixo”, detalha. Depois da questão educacional, Magalhães buscou apoio na Universidade Federal de Viçosa, em Minas Gerais, para criar a usina de triagem e compostagem de resíduos sólidos

Conheça os convidados do fórum que debaterá desafios para a gestão escolar

de implantação de escolas indígenas de Minas Gerais. Atuou como secretária de Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação. - Divulgação Manuel Palácios Professor da Universidade Federal de Juiz de Fora, coordenador do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed) e doutor em sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Rio

Estudantes simulam ‘banca do tráfico’ em exposição no Pedro II e provocam polêmica

, pode ter ocorrido um fato análogo a dois delitos: incitação ao crime e apologia a um fato criminoso. No entanto, ele acha que não há motivo para o caso chegar à esfera criminal. Já o pedagogo Luciano Mendes Faria Filho, professor da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), afirmou que o corpo docente do Pedro II deve ficar atento às atividades realizadas

Nota do Enem pode servir até em concurso e intercâmbio; conheça outros usos

passou a ser adotado após a extinção do vestibular da UFPB (Universidade Federal da Paraíba), prova que fazia antes a seleção dos candidatos. Como a universidade decidiu aderir ao Sisu (Sistema de Seleção Unificada), a PM optou por seguir o mesmo caminho e utilizar a nota do Enem em seu processo seletivo. Apesar de o concurso não exigir um desempenho mínimo