Relatório da OCDE sobre Brasil foca em produtividade e reformas para retomada da economia

em outros países da América Latina, ou 159 horas pelos padrões da OCDE". O estudo alerta que a expansão da força de trabalho e os preços das commodities não poderão mais sustentar o crescimento brasileiro e as receitas públicas. Em última instância, os analistas acreditam que é o aumento da produtividade que poderá impulsionar a prosperidade no Brasil daqui

Fim prematuro do auxílio emergencial pode prejudicar recuperação do Brasil, diz diretora do FMI

econômica, mas, no caso do Brasil, diz que essa margem é limitada e que as autoridades precisam se comprometer com o teto fiscal ao mesmo tempo em que protegem a população mais vulnerável. Kristalina conversou com a Folha, El País (Espanha) e Excélsior (México) nesta terça-feira (15), após evento para debater a crise na América Latina --a região concentra 8

América Latina foi mais afetada pela pandemia por causa da desigualdade, afirma diretora-gerente do FMI

é o principal motivo de a América Latina ter sido particularmente afetada. – A América Latina tem apenas 8% da população mundial, mas, infelizmente, concentra 20% doscasos (de Covid-19) e 30% das mortes. O FMI projeta que, em 2020, a economia global terá retração de 4,4%; os mercados emergentes, de 3,3%; e a América Latina, de 8%. São números assustadores – afirmou

A vacina representa nosso maior possibilismo

"O conhecimento nos faz responsáveis". Che Guevara. Este será um verão diferente. O congraçamento terá de ser matizado pela distância. A esperança terá de ser mais forte, assim com a pressão para que todos tenham acesso à vacina. Outros países, inclusive da América Latina, têm prontos os planos de vacinação para janeiro, ao contrário do Brasil. Isso deverá

Ensino pode ser a cicatriz mais duradoura da covid-19 na América Latina

A pandemia da covid-19 está expondo a América Latina a um grave risco de desmantelamento do progresso que a região alcançou nas décadas mais recentes em seu ensino. De acordo com a Unicef, 95% das crianças estão fora da escola, em uma região em que a mobilidade social resultante da educação já é baixa e onde a igualdade de oportunidades é rara

Ilhas de excelência: Sistemas pedagógicos pelo mundo podem ser inspiração para nos ensinar a repensar a escola básica brasileira

. "As inovações surgem do investimento em capital humano", defendeu, na ocasião, o diretor de operações na América Latina na Finland University, Jarkko Wickström. Junto com ele, a professora Niina Riihivuori, especialista em educação infantil, mencionou como o magistério é uma profissão valorizada e até disputada no país, que tem priorizado, sobretudo, a educação básica

Maioria dos países mantém escolas abertas mesmo com nova alta de casos

fechamento total. Na maior parte dos casos, porém, a decisão fica a cargo dos distritos. Apenas o Brasil e alguns países da América Latina e da África ainda não reabriram ou estão revertendo a abertura parcial das escolas. Relatório da OCDE (organização dos países desenvolvidos) do começo de setembro mostrava que o Brasil estava entre os países com mais tempo

Desigualdade social: dar melhor qualidade de vida a quem vive na periferia

. Uma diferença de 23 anos na mesma cidade, a mais rica da América Latina. O indicador "idade média ao morrer" traduz, como nenhum outro, a desigualdade estruturante da cidade. Não por acaso, não por fatalidade, os moradores do Jardim Ângela vivem menos. Lá, o acesso à saúde é difícil, as habitações são precárias, o acesso à água e ao esgoto ainda são um problema

Lançamento do movimento #ReviravoltaDaEscola - PORVIR

e especialistas para discutir o papel da escola neste contexto. Acompanhe pelo Facebook e Youtube do Centro de Referências em Educação Integral. A live contará com Helena Singer, Vice-Presidente da Ashoka América Latina; Tereza Perez, Diretora-Presidente da Comunidade Educativa CEDAC, Consuelo Almeida, Gestora do CMEI Pio Bittencourt e Cristiana Berthoud, Secretária

O que a pandemia nos mostrou sobre a educação no Brasil

que dependiam da merenda escolar como única refeição nutritiva do dia. Segundo o estudo "Educação em Pausa" produzido pela UNICEF sobre os impactos da Covid-19 na educação, mais de 137 milhões de crianças e adolescentes na América Latina viram seus processos educacionais serem pausados. O relatório também apresenta um panorama da realidade brasileira: 4 milhões

Educação pública de qualidade precisa ser o pilar para o enfrentamento das desigualdades raciais no Brasil

e inclusão na América Latina. Essa perspectiva é corroborada pelos dados do Mapa da Aprendizagem, divulgado em 2019. Com base nos números obtidos pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA 2018), o levantamento demonstrou que estudantes de nível socioeconômico mais elevado tiveram nota média mais de 100 pontos superior à dos alunos de nível

Quase 43% dos jovens "nem-nem" estão no grupo dos 20% mais pobres da população

, mas algumas faixas etárias ainda estão abaixo da meta Plano Nacional de Educação (PNE), o que mostra a descontinuidade do ensino. A melhora também não foi suficiente para pôr o Brasil em um ranking melhor na comparação internacional dos países da OCDE, organização da qual pretende fazer parte, sobre a proporção de jovens nem-nem. Na América Latina, fica atrás somente

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

da América Latina. EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PANDEMIA Diante dos enormes impactos gerados pela pandemia da covid-19 nas redes de ensino do Brasil, a pesquisa Protocolos sobre Educação Inclusiva durante a Pandemia: um sobrevoo por 23 países e organismos internacionais, realizada pelo Instituto Rodrigo Mendes, teve o objetivo de contribuir com os gestores

Milhões de alunos podem não voltar às escolas na América Latina e no Caribe

Redação Central, 9 nov (EFE).- Quase 3 milhões de crianças e adolescentes na América Latina e no Caribe correm o risco de nunca mais voltarem às escolas, conforme indica relatório apresentado nesta segunda-feira pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). O estudo "Educação em Pausa" mostra que 137 milhões de crianças e adolescentes da região, há

Brasil é o país com menor valorização dos professores, indica estudo internacional

, confiável/não confiável, bem/mal pago, trabalha muito/pouco, muito/pouco inteligente. Nesse tipo de avaliação, o Brasil aparece em 25º lugar, à frente de países como Espanha, Colômbia, Argentina, Chile. "Em geral, encontramos que os professores têm baixo status em toda a América Latina, abaixo do restante do mundo." A pesquisa foi feita com 42 mil pessoas nos 35

Guedes quer apenas se livrar das universidades federais

da América Latina. Entretanto, só no século 21 as portas da universidade se abriram para os "filhos e netos" do trabalhador, sob a liderança de um sem diploma. Hoje, felizmente, 70% dos estudantes das universidades federais são egressos da escola pública; mais de 50% são negros. Além disso, o fim do vestibular, com a reformulação do Enem, permitiu à juventude

Não basta agradecer aos professores, é preciso ajudá-los a reconstruir a escola

relação, em que o encontro com os alunos se deu dentro de casa, a aproximação entre escola e família foi radical, nas palavras da socióloga e pós-doutora em educação Helena Singer, vice-presidente na América Latina da Ashoka, ONG de empreendedorismo social, além de membro do Conselho Municipal de Educação de São Paulo e do Instituto de Estudos Avançados

Não voltar às aulas, mas reabrir a escola para discuti-la, diz especialista

da Estratégia de Juventude na América Latina da Ashoka, organização internacional voltada ao empreendedorismo social. Doutora em Sociologia pela USP com pós-doutorado em Educação pela Unicamp e atuação prática em diversas escolas, Helena afirma que alunos e professores aprenderam muito na pandemia — mas não na escola. "Há uma perda de sentido na educação formal das 7h30

Educação 360: Combate a crise climática, racismo e desigualdade de gênero é missão para a educação no pós-pandemia

um paradigma: a acumulação do poder e do sucesso. Todo o sistema educacional da América Latina, e o Brasil não é exceção, nos ensina que é importante ter sucesso, ter poder, acumular bens — considerou Toro, afirmando que este mesmo paradigma trouxe novos adventos tecnológicos mas, também, degradação ambiental e desigualdades. — Não podemos brincar, achando que somos

Educação 360: Escolas e famílias são chave para amortecer impacto da pandemia sobre educação, avaliam debatedores

a programação completa. As inscrições são válidas para todos os dias. ASSISTA ÀS PALESTRAS E AOS DEBATES AO VIVO O primeiro pronunciamento desta terça-feira veio de Claudia Uribe, diretora de Educação da Unesco para a América Latina. Ela compartilhou as preocupações deixadas pelo fechamento das salas de aula para milhões de alunos na região, a mais desigual de um mundo