Ensino Médio: flexibilização curricular a partir de Educação em tempo integral

de itinerários formativos que, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio apontam, devem garantir a apropriação de procedimentos cognitivos e uso de metodologias que favoreçam o protagonismo juvenil. Os itinerários devem se organizar em torno de um ou mais dos seguintes eixos estruturantes: i) investigação científica, que supõe o aprofundamento

MEC à prova

, a proposta de reforma na formação dos professores ficou travada no MEC. A BNC (Base Nacional Comum) docente estava pronta para ser analisada pelo CNE (Conselho Nacional de Educação) em fevereiro deste ano, quando o MEC, sob o comando de Vélez, pediu o documento de volta. À época, a pasta argumentou que queria "ter ciência e participar ativamente do processo

Ensino médio precisa recuperar sua importância com urgência

histórica – do projeto de formar o aluno não apenas para ingressar no superior, mas também para atender o mercado de trabalho, a questão vocacional, por meio dos itinerários formativos. É a consolidação teórica, propositiva e legal de uma discussão travada por nós, educadores, desde 2010. Além de devolver importância ao ensino técnico, e também de apoiar as escolas

Ensino médio precisa recuperar sua importância com urgência

histórica – do projeto de formar o aluno não apenas para ingressar no superior, mas também para atender o mercado de trabalho, a questão vocacional, por meio dos itinerários formativos. É a consolidação teórica, propositiva e legal de uma discussão travada por nós, educadores, desde 2010. Além de devolver importância ao ensino técnico, e também de apoiar as escolas

"EAD pode ser uma opção para a EJA, mas no ensino regular precisamos do aluno na sala de aula", diz secretária do MT

Marioneide Kliemaschewsk tem entre suas metas para o novo Ensino Médio "focar no protagonismo juvenil" para que os estudantes dessa fase façam um "projeto de vida". "Ao definir a BNCC do Ensino Médio, ao construir esse documento orientador, nós estamos possibilitando que os alunos participem dessa construção, verificando quais são os itinerários formativos que vamos

Secretários estaduais e municipais enviam ao MEC documento com "demandas urgentes"

sobre os recursos da educação; a incorporação definitiva do Fundeb ao texto da Constituição Federal; a regulamentação e implementação imediata do CAQi (Custo Aluno QualidadeInicial) e do CAQ (Custo Aluno Qualidade); a retomada do programa Brasil Carinhoso, bem como a consolidação do processo de implementação da BNCC e dos itinerários formativos do Ensino Médio

Empreendedorismo e investigação científica farão parte do ensino médio

O novo ensino médio terá formação mais voltada para o empreendedorismo, a investigação científica, os processos criativos e a mediação e intervenção sociocultural. Estes são os eixos que vão orientar os chamados itinerários formativos, ou seja, as atividades que os estudantes poderão escolher. O modelo deverá ser implementado nas escolas públicas e privadas

MEC estabelece referenciais para formulação dos itinerários formativos do ensino médio

, Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural e Empreendedorismo. Confira abaixo os referenciais estabelecidos pela portaria: Referenciais curriculares para a elaboração dos itinerários formativos Antes da BNCC, o Brasil não tinha um currículo nacional obrigatório e as únicas disciplinas listadas por lei nos três anos do ensino médio eram português

Vélez não aparece em primeira agenda positiva do MEC

passado e agora o MEC anunciou verbas para esse nível de ensino (R$ 5 milhões a mais dos já previstos pela gestão anterior de R$ 58 milhões). Entre os objetivos estão elaborar itinerários formativos para o ensino médio, assim como pede a reforma do ensino médio, também instituída pelo governo anterior. Até então, não havia qualquer declaração da atual gestão sobre

MEC vai retomar programa de apoio para implementação de Base Curricular

por meio de bolsas. O processo prevê a construção de currículos por parte das redes à luz do que preconiza a Base Nacional. Os currículos trazem mais detalhes para o que de fato será abordado nas salas de aulas. A retomada do programa inclui o segundo ciclo de apoio para a implementação da Base referente à educação infantil e ensino fundamental (etapas que vão

Na Câmara, ministro destaca principais pontos para aprimorar a educação no Brasil

. "Esse relatório apresentou conclusões importantes. A principal delas era de que, no Brasil, as políticas e práticas de alfabetização, bem como a formação dos professores alfabetizadores, não acompanhavam o processo científico e metodológico que nas últimas décadas do século 20 ocorreu no campo do ensino e aprendizagem da leitura e da escrita." Segundo ele, poucos anos

Tecnologia pode ser a salvação ou a ruína do ensino

A tecnologia será, cada vez mais, um recurso fundamental no processo de ensino e aprendizado, mas ainda há muitas dúvidas sobre como usar as ferramentas da informática nas escolas. Ao mesmo tempo em que a inovação é capaz de mostrar estatisticamente onde os alunos mais acertam e mais erram, em uma determinada disciplina, ou entusiasmar os estudantes

Educação 360: Tecnologia é aliada do aprendizado

A tecnologia será, cada vez mais, um recurso fundamental no processo de ensino e aprendizado, mas ainda há muitas dúvidas sobre como usar as ferramentas da informática nas escolas. Ao mesmo tempo em que a inovação é capaz de mostrar estatisticamente onde os alunos mais acertam e mais erram, em uma determinada disciplina, ou entusiasmar os estudantes

Estudantes do século 21, tecnologia e reforma do ensino médio. E agora?

Leite Lopes, da Fundação Roberto Marinho e de diferentes colégios do SESI em uma jornada de debates e afinamento das ideias que seriam levadas ao Museu do Amanhã no dia seguinte. Apesar das críticas à reforma do ensino médio, as reuniões representaram uma oportunidade de esclarecer dúvidas sobre os itinerários formativos previstos na reforma (e de expressar

Metas na educação: veja comparativo das 7 prioridades do MEC com ações obrigatórias previstas na lei do PNE

para a questão da alfabetização", afirmou ele. O novo ministro citou ainda dois relatórios da Câmara dos Deputados, de 2003 e 2007, que, segundo ele, concluíram que "as políticas e práticas de alfabetização, bem como a formação dos professores alfabetizadores, não acompanhavam o processo científico e metodológico que nas últimas décadas do século 20 ocorreu no campo

"Currículo na Educação Integral" auxilia redes de ensino na construção curricular a partir da BNCC

Serrao Outro diferencial é que a fundamentação do material foi feita de acordo com a experiência concreta de implementação da BNCC no município de Tremembé (SP), processo coordenado pelo Centro de Referências de Educação Integral. Assim, considera as condições reais de realização deste trabalho nas escolas públicas. Apesar de ter por base esse município

FORMAÇÃO DO PROFESSOR: QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE?

dos resultados de investigações de interesse da área educacional; III- A participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino. (BRASIL, 2006) Assim como citado na resolução, o licenciado em Pedagogia deve ter um olhar amplo no que concerne sua atuação no campo prático. Esse estudo pauta-se em duas questões

Nova Escola

Médio que a rede já tem? De um modo geral, eu avalio a reforma de maneira positiva. É claro que sempre é possível fazer algum reparo, mas acho que ela vai na direção correta, de uma escola mais contemporânea, que permita ao aluno escolher o seu percurso formativo. Implementamos isso nas escolas de ensino em tempo integral desde de 2015. O que nós vamos fazer

O Que Significa Ser Professora de Filosofia no Brasil Pós-golpe?

formativos, com todos estudantes frequentando o período de um ano e meio de aulas e após esse período dedicando-se a um itinerário formativo. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos específicos, a serem definidos pelos sistemas de ensino, com ênfase nas seguintes áreas de conhecimento ou de atuação

Encceja e a certificação dos Ensinos Fundamental e Médio

e habilidades adquiridas no processo escolar e formativo. A partir dos resultados, ainda conforme o órgão, é possível consolidar e divulgar um banco de dados com informações técnico-pedagógicas, metodológicas, operacionais, socioeconômicas e culturais. Versão Desktop