Texto pouco explicativo pode ser um problema para implementar Base Curricular do ensino médio, dizem especialistas

de flexibilidade parece distante. Um exemplo é a cidade de Bacuritiba, no Maranhão. Com apenas uma escola, a cidade conta com 16 professores sendo um deles dando aula para o ensino médio e tendo como formação o próprio segmento. Entre os outros 15, sete não possuem formação para a disciplina que ministram. Tendo que garantir ensino de Português e Matemática, o município

De pedreiro a Uber: o malabarismo para viver com os salários do magistério

na escola, é a melhor coisa que existe”, afirma. A mulher, Danúbia da Costa Teixeira, 34, leciona na mesma instituição, mas como concursada, e nos períodos da manhã e da noite. Suas aulas de português lhe rendem R$ 2.000, que são pagos em três parcelas ao longo do mês —​prática exercida por Minas Gerais desde 2016 para remunerar os servidores públicos. ​ Professores

Aluna de MT é premiada em concurso nacional de redação sobre honestidade: 'As pessoas se tornaram totalmente corruptíveis'

quinta-feira (6) um tablet e um certificado como prêmio. Já o professor de português, responsável por acompanhar a estudante, vai ganhar um notebook. Andressa disse ter se interessado em participar do concurso após saber o tema e discutir o assunto com algumas amigas. “Fiquei livre para escrever escrevi aquilo que acho. Honestidade é algo que falta nas pessoas

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio é divulgada pelo CNE; especialistas comentam

do ensino médio eram português, matemática, artes, educação física, filosofia e sociologia. Agora, com a BNCC, apenas portugês e matemática serão obrigatórias ao longo dos três anos. Os demais conteúdos serão definidos pelos estados. Confira o documento na íntegra Embora o documento seja uma tentativa de padronizar a educação no Brasil definindo conteúdos

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio é divulgada pelo CNE; veja o documento

o Brasil deverão aprender em sala de aula, e deve ser implementada em cada estado conforme as realidades locais. A previsão é que as mudanças estejam em vigor no início do ano letivo de 2022. Matemática e português terão carga horária obrigatória nos três anos do ensino médio; Demais conhecimentos poderão ser distribuídos ao longo destes três anos (seja concentrado

Novo currículo do ensino médio é aprovado e aguarda homologação de ministério

conselheiros falaram que o texto aprovado era a "a base possível de ser aprovada". Sem divulgação, a reunião ocorreu em auditório praticamente esvaziado. A versão final da base do ensino médio, ainda não publicada oficialmente, só traz detalhamento de habilidades em português e matemática. As áreas de ciências da natureza e ciências humanas só são contempladas

Ano escolar paulistano testa currículo elogiado, mas trava com rodízio de professores

medidas para melhorar o ensino do país, onde 70% dos alunos se formam no ensino básico, aos 17 anos de idade, sem o conhecimento esperado em português. Espera-se com o novo padrão curricular que a formação dos professores melhore ao longo dos próximos anos, pois as faculdades de educação poderão construir seus cursos em cima dessa base. Os materiais didáticos

Ipea: 23% dos jovens brasileiros não trabalham e nem estudam

-IG). A pesquisa completa, em espanhol, está disponível na página do BID. Acesse aqui o sumário executivo da pesquisa, em português.

Saúde em Debate

O periódico visa contribuir para a produção de conhecimento na área da saúde coletiva/saúde pública, promovendo o debate através da publicação de artigos originais de interesse acadêmico, político e social.

Educação Profissional e a reforma do Ensino Médio: lei nº 13.415/2017

Este texto tem por finalidade problematizar a lei nº 13.415/2017, no sentido de compreendê-la como um retrocesso às políticas da Educação Profissional. Trata-se de uma análise documental, que considera que a atual lei não contribuiu para valorização do Ensino Técnico, tampouco favoreceu políticas de formação docente para essa modalidade de ensino.

Juventude brasileira em pauta: analisando as conferências e o Estatuto da Juventude

O estudo aborda o processo de participação social e política de jovens, frente a sua condição de vulnerabilidade e visibilidade. Por meio de análise documental e interseção com as propostas das Conferências Nacionais de Juventude e o Estatuto da Juventude, concluiu-se que existem especificidades e abrangências nas demandas deste público, bem como reivindica...

Prática pedagógica em escolas de comunidades quilombolas: ações afirmativas na perspectiva de educação e diversidade

O artigo tem por objetivo analisar a prática pedagógica desenvolvida pelos professores das escolas em Comunidades Quilombolas, de modo a compreender a prática na relação com os pressupostos da didática, no contexto do movimento de educação e diversidade e com vistas às diretrizes da educação quilombola. Os resultados mostram que nessas escolas a prática doc...

Políticas públicas e formas de gestão escolar: relações escola-Estado e escola-comunidade

O artigo analisa a visão de diretoras de escolas públicas de Ensino Fundamental do estado de São Paulo sobre políticas públicas e determinações legais de âmbito federal. Focaliza as relações escola-Estado e escola-comunidade e busca identificar a predominância de elementos típicos de formas de gestão burocrática, gerencial e emancipatória. Os resultados rev...

A gestão escolar e formas de provimento ao cargo de diretor escolar: o Plano de Ações Articuladas em foco

O artigo tem por objetivo analisar as tendências recentes na escolha de dirigente escolar, considerando que há, na CF/1988, o direcionamento das políticas para a adoção da gestão democrática e que ainda é observado que muitos diretores escolares assumem o cargo por meio de indicações políticas. Nesse sentido, busca-se responder como é efetivado o processo d...

Cadernos de Pesquisa

Cadernos de Pesquisa é um periódico da Fundação Carlos Chagas, criado em 1971 e editado a cada três meses. Seu objetivo é divulgar a produção acadêmica relacionada à educação, tratando-a de forma ampla. Agrega à temática escolar estudos interdisciplinares, questões relacionadas a gênero, relações raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família, polí...

Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

A Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, publicada pela Universidade do Estado da Bahia (Departamento de Educação/Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade), publica artigos científicos na área de Educação. É um periódico científico que possibilita um permanente diálogo entre a educação contemporânea e temas sociais e culturais re...

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

A Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE) é uma publicação trimestral (março, junho, setembro e dezembro) do Grupo Internacional de Pesquisa em Educação Cervantes. O grupo congrega professores da Universidad de Alcalá de Henares (UAH) e da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP de Araraquara (FCLAr), seus orientandos e um corpo de profission...

A escola básica e a educação política para a cidadania: provocações para um debate necessário

O artigo apresenta uma reflexão a respeito das relações entre qualidade da democracia e educação política para a cidadania, verticalizando sua análise na convocação feita às escolas de Educação Básica para que assumam parte da responsabilidade pela formação política dos estudantes. A título de considerações (não) finais, sugere-se cinco iniciativas importan...

Segregação horizontal: um desafio para a educação de mulheres

O artigo pretende investigar semelhanças e diferenças quanto as percepções e os interesses de meninas e meninos sobre as disciplinas escolares, com base nos estudos de gênero e de segregação horizontal das profissões. Os resultados sugerem que a cultura escolar, heteronormativa e sexista, reproduz uma lógica de segregação que estimula os meninos para as exa...

O financiamento da educação na Constituição Federal de 1988: 30 anos de mobilização social

No artigo, analisa-se a estrutura de financiamento da educação prevista na Constituição Federal. São analisadas suas principais modificações, particularmente a constitucionalização dos fundos de financiamento da educação básica (Fundef e Fundeb) e o princípio do padrão mínimo de qualidade de ensino (CAQi). Finalmente, são analisados alguns efeitos desse mod...