O que falta para que as políticas de promoção do uso de tecnologias na educação funcionem?

apenas para os aplausos daquele Brazil que não merece o Brasil. É chegada a hora de as discussões sobre o uso das TIC na educação serem ampliadas e a voz da comunidade escolar ouvida na formulação de políticas sobre o tema a partir de uma perspectiva que efetivamente coloque os direitos à educação e à comunicação como centrais. *Jamila Venturini é jornalista

A articulação que (ainda) falta na Educação

. Advogada e Doutora em Direito Constitucional pela PUC/SP. Consultora da Unesco e do Conselho Nacional de Educação. Sócia-efetiva do Todos pela Educação. Ismar Cruz é conselheiro do Instituto Articule. Advogado e auditor do TCU, onde foi secretário de controle externo de áreas como educação, saúde, meio ambiente, ciência & tecnologia, cultura, esporte e assistência

Educação jurídica no ensino básico e a necessária atuação política sobre o tema

no parlatório municipal belorizontino, integra as agendas de extensão universitária da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais desde 2008, especialmente nos Programas de ensino, pesquisa e extensão Paideia Jurídica – Educação em Direitos Humano-Fundamentais e RECAJ – Acesso à justiça e solução de conflitos.[ii] O trabalho de pesquisa e de atuações

Como e quando reabrir as escolas?

Esse vídeo é uma live realizada pela Campanha pelo Direito à Educação para discutir sobre a temática “Quando e como reabrir as escolas?”. Participam do debate: Representantes de CNTE (Heleno Araújo), Undime (Luiz Miguel Martins), UNCME (Gilvânia Nascimento) e CEE/PR (Carlos Eduardo Sanches) para refletir sobre as condições necessárias para as escolas

Em meio à suspeita de fraude na merenda, pais de alunos da rede estadual recebem comida estragada

Vila Bela, no bairro Banco de Areia, em Mesquita, em que os alunos tiveram direito aos alimentos distribuídos. Sem merenda:Pais de alunos da rede estadual reclamam de cestas básicas com oito itens doadas pelas escolas Com uma filha cursando o 1° ano do ensino médio, a manicure Flávia Jane Massulino, de 44 anos, foi buscar os alimentos. Ela conta

'Vamos favorecer o diálogo e a comunicação com o MEC', diz Decotelli

-19 e educação, por isso o foco ficou concentrado em gestão atualizada e diálogo para aproveitar as melhores práticas para a entrega da melhor educação no Brasil em um ambiente de Covid-19. Esse é um aprendizado que ninguém sabe direito o que fazer. É uma meta mundial com tentativa e erro, nenhum país do mundo tem a segurança de como fazer

Encontro online - A Educação Básica no novo cenário: adaptação e transformação - 26/06

Esta videoconferência faz parte da série Encontro Online - A Educação Básica no novo cenário: adaptação e transformação. Neste encontro, discutiu-se o papel da Educação na reconstrução do Brasil contemporâneo diante do cenário de pandemia de 2020. O evento contou com as participações de Dráuzio Varella (Médico, cientista e escritor), Marina Silva (Ex

Ministérios guiados por ideologias: muito barulho e poucos resultados

tanta confusão que não há como evitar baixas na tropa. A mais recente delas envolveu a saída de Weintraub do Ministério da Educação, com direito a um belo prêmio de consolação pelos serviços prestados: ganhou do governo indicação a uma diretoria do Banco Mundial, nos Estados Unidos. Para o seu lugar, Bolsonaro escolheu o professor Carlos Alberto Decotelli

Debate - Transição na Gestão da Educação Municipal

O Debate é um espaço semanal para temas centrais da atualidade, que valoriza diferentes pontos de vista. Os convidados analisam o tema da semana, respondem perguntas e comentam as contribuições feitas pelo público por meio das redes sociais. Neste programa, debate-se estratégias para a transição na gestão da educação municipal no ano de eleições municipais

Análise de Imprensa - Junho de 2020

, que sofreu um revés temporário pouco antes da queda do ministro Weintraub (na Agência Brasil, “MPF abre inquérito sobre portaria do MEC”; e, na Folha de S.Paulo, “Ministério da Educação volta atrás e retoma previsão de cotas na pós-graduação”). A propósito do assassinato do norte-americano George Floyd, a interseção entre educação, equidade racial e direitos humanos

Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

de 18 a 24 anos de idade, por exemplo, era de 27,1%, o que significa mais que o dobro da taxa média de desemprego da população em geral, de 12,2%, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Quando a pandemia vem e interrompe o processo educativo, as alternativas apresentadas de educação remota e à distância elevam as desigualdades

Folha na Sala - "MEC tem ausência no que importa e onipresença no que não importa"

Vivendo uma sequência de crises desde o início da gestão Bolsonaro, o Ministério da Educação troca novamente de comando, após a demissão de Abraham Weintraub. Para Alexandre Schneider, desde 2019 o MEC tem estado presente em assuntos sem relevância para a educação e faltado nos que são prioritários. Especialistas comentam os projetos anunciados

SAM 2020: O Plano Nacional de Educação como norte contra a barbárie na educação

O vídeo é um webinário realizado pela Campanha Pelo Direito à Educação durante a Semana de Ação Mundial 2020. Ele teve o objetivo de reunir especialistas e discutir sobre a temática “O Plano Nacional de Educação como norte contra a barbárie na Educação”. Os participantes comentam as metas do PNE, a valorização dos investimentos e formação continuada

Pesquisa destaca pedido de alunos por apoio emocional e risco de evasão

Marinho, Mapa Educação, Porvir, Rede Conhecimento Social, Unesco e Visão Mundial. Realizada entre 15 e 31 de maio, o levantamento teve a participação de 33.688 jovens de 15 a 29 anos de todo o Brasil por meio de um questionário disponibilizado pela internet. A pesquisa questionou jovens em relação a quatro temas – economia, saúde e bem-estar, educação

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

A adoção do ensino remoto durante a pandemia do coronavírus (COVID-19) trouxe à tona dificuldades dos atores do sistema de educação público com a prática. Secretarias de educação tiveram de se adaptar para oferecer aulas pela internet, pela TV, por aplicativos, por mensagens e por redes sociais. Escolas e professores tentam manter contato com os alunos

Reação a efeitos da pandemia na educação é principal desafio de próximo ministro

e articulação precária com Congresso e universidades, além de alto teor ideológico na condução de políticas públicas. Andressa Pellanda, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, ressalta o entrave estrutural relacionado ao orçamento para a área. A entidade projeta perdas de até R$ 52,4 bilhões dos recursos destinados à educação de estados e municípios como reflexo

Artigo: Sem educação não há saúde, sem saúde não há educação

e informações verdadeiros referentes à saúde devem ser compartilhados com a população. O procedimento faz parte da educação coletiva, que não pode mais ser desprezada no país. A cultura do imediatismo há de ser revertida em benefício da cidadania. O aumento da qualidade de saúde não se restringe ao aqui e agora. Por isso, a consciência do cidadão merece respeito

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

dadas três chances a cada pessoa: a primeira, sabendo que vai errar; a segunda, para que se desculpe; e a terceira, para que se redima. Bolsonaro tem em mãos a terceira chance de avançar a política educacional no Brasil. Será que o Presidente vai aproveitar essa chance, apontando alguém com aptidão para comandar o Ministério da Educação? Urge que sim

Mais cotados para o MEC seguem 'política educacional' olavista

Nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara. Em entrevista ao jornalista Glauco Faria, na edição desta sexta-feira (19) do Jornal Brasil Atual, o educador faz uma análise do desfecho do que já era tratado como certo, a demissão, e um balanço do segundo ministro da Educação do governo Bolsonaro. E conclui, "Weintraub não apresentou, não aprovou e não implementou

STF julgará mais uma ação contra lei que proíbe gênero em escolas

se pronunciado pela inconstitucionalidade de leis similares (veja abaixo). No último julgamento, sobre lei municipal de Ipatinga (MG), o STF foi além: estabeleceu que abordar gênero e sexualidade nas escolas é dever do Estado. Para organizações e redes de educação e direitos humanos, os resultados são mais uma vitória na defesa de uma educação de qualidade e dos direitos