Análise: 'Debate sobre exclusão escolar deve envolver toda a sociedade'

O acesso à educação no Brasil avançou muito nos últimos 40 anos. Entretanto, com a pandemia, tivemos uma explosão no porcentual de crianças fora da escola: mais de 5 milhões de crianças e adolescentes tiveram o seu direito à Educação negado em 2020. Os mais afetados são os meninos, os povos originários, a população negra e a rural. A maior correlação

Brasil pode regredir mais de duas décadas no combate à evasão escolar

para garantir o direito à educação de crianças e adolescentes e ainda faz outras recomendações quanto à execução de políticas públicas necessárias para o enfrentamento, tais como: realização de busca ativa de crianças e adolescentes que estão fora da escola; garantia de acesso à internet para todos, em especial os mais vulneráveis; realização de campanhas de comunicação

Exclusão escolar de crianças e adolescentes aumenta 709% em Roraima, aponta Unicef

e não conseguiram se manter aprendendo em casa. No total, 5,1 milhões tiveram seu direito à educação negado em novembro de 2020. Dado corresponde a 13,9% das meninas e dos meninos de 6 a 17 anos do país. Dos 5,1 milhões de meninas e meninos sem acesso à educação no Brasil em novembro de 2020, 41% tinham de 6 a 10 anos de idade; 27,8% tinham de 11 a 14 anos

Exclusão escolar e trabalho infantil na pandemia: como enfrentá-los?

, o fortalecimento de políticas de transferência de renda e auxílio emergencial, a busca ativa de crianças fora da escola e a promoção à educação integral com acesso ao ensino remoto são algumas das estratégias apontadas como possíveis para a promoção dos direitos de crianças e adolescentes. Se quiser ler a matéria completa, clique aqui.

Análise de Imprensa - Abril de 2021

para enfrentar os desafios da pandemia. Os defensores da ideia argumentam que a educação domiciliar é um direito das famílias já assegurado pelo Supremo Tribunal Federal (STF). A aspa a seguir foi extraída da matéria publicada por O Globo em 5 de abril e é atribuída ao ministro Milton Ribeiro, chefe da pasta da Educação: “A aprovação dessa lei vai dar segurança

Guedes diz que Fies bancou universidade até para 'filho de porteiro que zerou o vestibular'

investimento" uma pessoa pode sair da classe média baixa e ter "sucesso na vida profissional". Procurada, a Economia não se manifestou sobre as falas de Guedes. Para o ministro, o Estado brasileiro "quebrou" e não tem capacidade de acompanhar inovações na educação e saúde. "Quebrou no exato momento em que o avanço da medicina, não falo nem da pandemia. Falo do direito

Os brasileiros que a escola não alcança

, esses jovens acabam aceitando qualquer emprego para sobreviver, mesmo aqueles em que podem ser explorados ou não ter acesso a direitos trabalhistas básicos. Por essa razão, acho o termo "falta de interesse" raso e perigoso, pois ao definirmos 2,9 milhões de jovens assim, estamos, consequentemente, assumindo que eles simplesmente escolheram ter uma vida adulta

Editorial: Educação – políticas públicas de apoio aos municípios

A determinação da educação básica como direito de todos e dever da família e do Estado foi uma garantia da Constituição federal promulgada em 1988. Mas a educação pública obrigatória até o ensino médio só foi regulamentada há pouco mais de 20 anos, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1999, e a partir da criação de mecanismos

Dia da Educação: a improficiência de Bolsonaro, a falta de vivência do Legislativo e uma pátria anti-educadora

*Texto escrito por Haline Floriano, graduada em Comunicação Social pela Universidade de São Paulo (USP), analista de mobilização e de projetos de educação. Embaixadora da Juventude UNODC/ONU para os temas da educação pública e direitos da população rural. Desde 2018 estou aqui nesse espaço rico de informação sobre o Poder Legislativo e a política brasileira

Aproximação entre escola e ambiente familiar pode ser herança positiva da pandemia, diz educadora

de alfabetizar aos 4 anos e da tabuada decorada aos 5. Nem uma nem outra vão bem. O caminho a ser seguido está na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil, documento com os direitos de aprendizagem das criança que deve nortear a educação de todas, independentemente da sua localização ou classe social. "Temos de avaliar: há uma educação em que a criança

Precisamos encontrar o caminho da educação no Brasil

de ansiedade, desmotivação, dificuldade de aprendizado e a um distanciamento afetivo em relação às escolas. Andamos para trás na educação, especialmente onde esse direito é negligenciado, como no Brasil. A chamada "geração catástrofe", atingida pelo déficit educacional da pandemia, tem um legado difícil de reverter. A pandemia acentuou o peso das desigualdades

Saiba quais foram as carreiras mais concorridas do Sisu 2021 e as maiores notas de corte

de Direito, Administração, Enfermagem e Psicologia, nesta ordem, completam a lista das que tiveram o maior número de inscritos. Já a nota de corte mais alta do Sisu para Medicina ficou com a Universidade Federal do Maranhão (UFMA). A nota mínima para ser aprovado no curso da UFMA foi de 952,51 (de um total de mil pontos). Outros cursos de Medicina também registraram

Universidades participantes do Sisu começam a convocar candidatos em lista de espera

serão chamados. Neste ano foram ofertadas 209.190 mil vagas, distribuídas em 5.685 mil cursos de graduação. Segundo o Ministério da Educação (MEC), houve 1,2 milhão candidatos inscritos. Na Faculdade Medicina da Universidade de São Paulo (USP), por exemplo, há 1.370 candidatos que manifestaram interesse na lista de espera. O curso de Direito da Universidade

Instituições modernizam carreiras tradicionais

, como os de direito, medicina, enfermagem, psicologia, administração, jornalismo, engenharias, administração, ciências sociais, entre outros. O motivo, segundo a pró-reitora de graduação da PUC-SP, Alexandra Geraldini, seria a ideia de que as perspectivas profissionais nestas áreas parecem mais "seguras, estáveis ou previsíveis, apesar que, no momento atual, tais conceitos

Plataforma Nosso Ensino Médio leva proposta flexível à formação de gestores e professores

após o ensino médio, lidar com todas as mudanças em curso na sociedade e traçar uma trajetória profissional realizadora, satisfatória e em consonância com o século 21. Os jovens entendem a formação profissional como um direito", diz Ana Inoue, superintendente do Itaú Educação e Trabalho. Segundo Ana, a integração da formação geral com a formação para o mundo

Luiz Alexandre Souza Ventura - “Não há prosperidade e futuro sem inclusão”

sobre as dificuldades que enfrenta no dia a dia. "As pessoas não cumprimentam, não conversam, não sabem interagir", disse. "A legislação de Libras é importante e tem de ser respeitada, é um direito ter um intérprete na sala de aula. Foi assim que consegui me formar, me aperfeiçoar e desenvolver meu trabalho", relatou. Desde 2005, Libras é disciplina curricular

Fundação Roberto Marinho busca reforçar papel na pandemia e apresenta novo posicionamento e marca

não terminam a educação básica. É preciso radicalizar a forma de atuação em parceria. É estabelecer alianças estratégicas para mobilizar a sociedade e entregar o que os jovens têm direito. Temos que ser mais ágeis - disse Mônica. Ela continuou: - Não podemos deixar ninguém para trás. Não adianta criar soluções que não vão ajudar professores e alunos

Fundação Roberto Marinho busca reforçar papel na pandemia e apresenta novo posicionamento de marca

. É preciso radicalizar a forma de atuação em parceria. É estabelecer alianças estratégicas para mobilizar a sociedade e entregar o que os jovens têm direito. Temos que ser mais ágeis. Não podemos deixar ninguém para trás. Não adianta criar soluções que não vão ajudar professores e alunos. Precisamos mudar o tempo todo. A nova marca tem a ver com a visão

A experiência de um diretor na retomada presencial das aulas durante a pandemia

uma escola inaugurada há apenas dois anos, sem problemas estruturais. Sigo atento para ouvir e participar do debate que levanta argumentos sobre a garantia dos direitos constitucionais à vida, à saúde e à Educação. No entanto, é indiscutível que o processo de abertura das unidades escolares não é, e não será, viável para todas as instituições do país. Muitas não

Aulas presenciais trazem riscos: como proteger alunos, professores e familiares

as escolas e suas famílias". "Há mais de um ano de inércia do governo federal e de governos subnacionais para oferecer condições para o ensino-aprendizagem, a solução do Estado para garantir o direito à educação não pode ser de colocar em risco o direito à saúde e o direito à vida dos trabalhadores da educação, estudantes e suas respectivas famílias."