O bem público sobre o lucro privado: um kit de ferramentas para a sociedade civil resistir à privatização da educação

O kit de ferramentas é um recurso para as coligações da sociedade civil e para as organizações que entendem a educação como direito e queiram esclarecimentos sobre o desenvolvimento e o impacto da privatização do setor da educação. Este material foi criado pela Campanha Global pela Educação (CGE) e tem como objetivo sensibilizar a comunidade escolar contra

Comunidades de prática e construção identitária de formadores de professores em um programa de formação continuada

de comunidades de prática. Os resultados mostram posições divergentes, que se relacionam com formas de alinhamento, imaginação e engajamento.

Escola do campo: relação entre conhecimentos, saberes e culturas

O artigo aborda a relação entre os conhecimentos programáticos com os saberes acumulados nas práticas de trabalho e a cultura de comunidades camponesas (de devoção religiosa e de festa/confraternização das famílias), considerando a especificidade da educação do campo, em Nossa Senhora do Livramento/MT. Destaca-se que a educação nessa escola consegue

Conversa com Gabriel Ferreira

Gabriel Ferreira, estudante universitário de Goiânia/GO, conta sua experiência em uma escola de Ensino Médio Integral, analisando a reforma curricular pretendida no país e destacando a importância do protagonismo juvenil na gestão escolar e na escolha de suas trajetórias estudantis. Gabriel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do ...

Estudantes da zona rural de Marabá aguardam mais de dois anos a conclusão de obras da escola

Moradores de uma localidade na zona rural de Marabá, sudeste do Pará, esperam há mais de dois anos pela conclusão das obras da única escola que atenderia a comunidade. A unidade teria seis salas e estava orçada em quase R$ 1 milhão. A obra começou em 2014 e tinha conclusão prevista para o mês de março de 2015. A Secretaria de Educação de Marabá alugou

Conselho de Direitos Humanos aprova resolução em repúdio ao Escola sem Partido

do país. Nos últimos anos, essa perspectiva ganhou espaço no debate público, e gerou polêmica entre a comunidade escolar. A posição do CNDH acompanha a da Organização das Nações Unidas (ONU), que em abril deste ano recomendou que o governo brasileiro tome atitudes necessárias para conduzir uma revisão dos projetos de lei (PLs) que expressam as diretrizes do Escola

Não aceitamos o desmonte da educação brasileira

Como presidenta da APEOESP, Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo, tenho a grande satisfação de ocupar este espaço cedido pelo Carta Educação para expor e debater questões relacionada à educação brasileira, sobretudo aquelas que afetam o magistério público e as comunidades escolares no estado de São Paulo. Nesta primeira

Ensino Híbrido: aprendizagem significativa combinando tecnologia, ambientes diversificados e pessoas.

como uma exclusividade, mas como uma aliada à modificação do ambiente escolar e da interação entre pessoas, seja uma interação entre alunos ou do aluno com o professor e até com outros membros da comunidade escolar. Dentre as metodologias que reúnem essas características, o ensino híbrido ganha destaque. ENSINO HÍBRIDO O ensino híbrido busca alternar diferentes momentos

'Vou para a escola sem saber o que será de mim', diz professora agredida

em um colégio que não o seu habitual na zona norte de São Paulo. Ao chegar à unidade, no começo de 2015, ouviu dos colegas que a escola apresentava problemas com tráfico de drogas e que ele não deveria "esquentar". "Eu senti que eles tinham medo da comunidade", conta o professor ao UOL. Desenvolvi síndrome do pânico e depressão, estou fazendo tratamento psiquiátrico J

Cerca de 15 mil estudantes participam do programa ‘Jovem de Futuro’ em Santarém, Belterra e Mojuí

de aprendizagem está o aumento da proficiência em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, comprovados por meio do aumento dos índices oficiais de educação. “Lógico que ainda não é o suficiente, mas é inegável que houve uma melhora significativa com a implantação do projeto, porque torna mais participativa a gestão, assim como toda a comunidade escolar, porque ao final

MEC prevê base curricular do ensino médio para 2019 e discute criar Enem com avaliações por áreas de conhecimento

seja um ano de preparo para a implantação da base e da reforma do ensino médio." A secretária participou da abertura da Conferência Mapa Educação realizada no campus da Faculdade de Economia da USP, em São Paulo. O evento reúne 200 estudantes de todos os estados que têm representatividade em suas comunidades e espírito de liderança. Eles vão participar de oficinas

Falta de profissionais capacitados dificulta a gestão escolar no Brasil

para liderar uma comunidade tão variada composta por alunos, professores, funcionários e pais. E quando não faltam recursos, como no caso das instituições de ensino privado, faltam treinamento e mecanismos de avaliação dos gestores que ajudem a apontar na direção certa. Especialistas concordam que o desempenho de uma escola não depende apenas da atuação do diretor

Educação 360 debate violência na escola e Base Nacional Curricular

com o israelense Yaacov Hecht, fundador do Instituto para a Educação Democrática. A programação abordará ainda temas como “cidades educadoras”, parcerias de sucesso entre família e comunidade escolar e diversidade.

Professora usa lanterna de celular para dar aulas em escola pública sem energia no AP

A falta de energia elétrica no horário noturno dificulta as aulas na Escola Estadual Evilásio Pedro de Lima Ferreira, localizada na comunidade de Maracá, em Mazagão, a 32 quilômetros de Macapá. A cena de uma professora usando a lanterna do próprio celular para ensinar os estudantes, em uma aula de inglês, chamou a atenção do professor Moroni Guimarães

Estudando em meio a tiros para ter um futuro melhor

que lá o “pequeno quadro negro” poderá ser a janela para um futuro melhor. Diante do contexto de total anomia, o secretário de educação, lazer e esportes do município do Rio de Janeiro, Cesar Benjamin, decidiu em conjunto com os diretores de quinze escolas da Zona Norte da cidade suspender as aulas enquanto as comunidades estiverem sofrendo o embate

Quando ensinar dói

que se reproduzia nas escolas. Quando um movimento de reação enfim se esboçou, ele partiu exatamente da sala de aula: colégios, comunidade, empresários e prefeitura se mobilizaram para pôr ordem no ambiente escolar. Os professores foram treinados para lidar com turmas-problema. As entradas receberam sistemas de detecção de armas. Pais e alunos passaram a dispor

Em depoimento, menor diz que agrediu professora após ser xingado

, acrescentando que estava frequentando a igreja evangélica e que não fazia uso de drogas. O menor foi levado para depor numa viatura descaracterizada, que entrou pelos fundos da delegacia. A polícia temia que ele pudesse ser linchado pela comunidade, dada a repercussão do caso, mas ninguém apareceu. Um dia antes, professores vestidos de preto foram até a frente

Adolescente depõe sobre agressão a professora em SC e diz que ficou 'muito nervoso' e perdeu controle

e da diretora da escola, que viram a agressão. O auto de apuração deve ser encaminhado pro Ministério Público na sexta-feira. A promotora adiantou que deve pedir a internação provisória do adolescente. O jovem tem um histórico de violência. No ano passado, ele teve de prestar serviços à comunidade depois de agredir um colega e bater na própria mãe. A Secretaria

Brasil é campeão em atos violentos de alunos contra professores

é reconhecer que a escola sozinha não é capaz de prevenir a violência. “Muitas vezes, essa é a referência em casa, na comunidade. É preciso trabalhar a cultura de paz nas escolas: motivar a solução não violenta de conflitos, propor oportunidades de vivenciar projetos em que soluções pacíficas são executadas, fazer com que eles se coloquem em soluções reais. Qualquer

Taxa de evasão escolar no Jacarezinho e em Manguinhos supera média da cidade

as nove escolas de ensino fundamental das duas comunidades (1,4 estudante por dia, já que o ano letivo tem 200 dias). A evasão tem aumentado nos últimos três anos, e passou de 3,7% do número total de alunos dessas unidades, em 2014, para 4,7%, em 2016. Essa taxa é mais do que o dobro da evasão da cidade (de 2%). As nove unidades de onde as crianças saíram