A deterioração da educação básica

, o governo federal ainda vetou trechos da MP 934/20 que previam o repasse de recursos da merenda diretamente aos pais e deixou à deriva reformas como a implementação da Base Nacional Curricular Comum, o Novo Ensino Médio e medidas voltadas à profissionalização de carreira e formação docente. Numa lista de 34 prioridades apresentadas pelo governo ao Congresso, apenas

Livro didático e transformação social

No dia 27 de fevereiro se comemora o Dia Nacional do Livro Didático, homenagem a um produto editorial imprescindível para a formação educacional dos alunos das escolas privadas e públicas. E este ano acontece em meio ao cronograma de uma das mais relevantes mudanças na educação no Brasil em décadas: a reforma do Ensino Médio. Mais da metade dos brasileiros

Previsibilidade nas avaliações

curricular em curso. É alto o risco de ocorrer mais algum adiamento. É oportuno registrar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96, que rege o ensino, completa 25 anos, período ao longo do qual foram se consolidando os contornos da reforma curricular. Após longa negociação e intensa polarização, o desenho da Base Nacional Curricular Comum

Orçamento do MEC para ensino básico em 2020 foi o menor da década, aponta estudo

da Educação Básica (Fundeb), principal mecanismo de financiamento do setor. O texto aprovado partiu do Congresso e prevê aumento do aporte federal de recursos a partir deste ano. Segundo Nogueira Filho, havia transformações importantes em curso, antes da crise da covid-19, que foram afetadas. Dois exemplos são a reforma do ensino médio e a implementação dos currículos

Na pandemia, MEC tem o menor orçamento para educação básica da década

obras federais gerenciadas por outras pastas. Como a Folha mostrou, o impacto maior foi na educação básica e ensino profissional. A presidente do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, diz que, além da ausência durante a pandemia, houve um prejuízo em políticas estruturantes. Ela cita o esvaziamento de apoio à expansão de escolas de tempo integral, à reforma

Ministério da Educação não gasta o dinheiro que tem disponível e sofre redução de recursos em 2020, aponta relatório

da pandemia, uma agenda de reforma educacional estava em curso, como a criação de novos currículos escolares que seguissem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Segundo o relatório, 636 municípios homologaram novos currículos em 2020, chegando a 4,5 mil municípios alinhados à BNCC (81%). Mais de 1.000 cidades seguem atrasadas na definição do documento. Também

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

para o avanço da democracia no espaço escolar. A inclusão dessa dimensão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é fundamental para o aprofundamento de uma política de convivência democrática nas escolas brasileiras. Ao prever dimensões de aprendizagem, como a valorização da diversidade de saberes e vivências culturais, além do autoconhecimento, empatia e habilidades

Lista de prioridades do governo federal ignora pautas clássicas do bolsonarismo

de fora demandas clássicas do bolsonarismo. Além de medidas voltadas à economia, como as reformas tributária e administrativa e a privatização da Eletrobras, o documento traz algumas pautas voltadas ao eleitorado conservador de Bolsonaro, em menor quantidade. Estão inclusos, por exemplo, o ensino doméstico (homeschooling) e a flexibilização da comercialização de armas

Novo ensino médio: pandemia faz escolas adiarem adaptação

— que ainda gera dúvida entre o ensino híbrido ou remoto —, as escolas se preparam para uma reforma na grade curricular. Devido à lei do Novo Ensino Médio, todas os colégios devem aderir, até o ano letivo de 2022, às mudanças, que incluem a criação dos itinerários formativos (disciplinas a serem escolhidas pelos estudantes com foco na formação técnica e profissional

'Atravessa a Vida' contrasta medo e esperança de estudantes que prestam o Enem, diz diretor

o colégio apenas como um centro de excelência, mas acompanhar o caminho – cheio de percalços – de alunos do terceiro ano que irão enfrentar o exame. Durante três meses, a equipe de Jardim registrou a rotina dos estudantes dentro e fora da sala de aula, as dinâmicas realizadas pelos docentes e o esforço e cansaço da diretora que tenta estruturar a grade curricular

'Escola deve ser a última a fechar e a primeira a ser reaberta', diz secretário de São Paulo

organizada e planejada. No caso da educação, com kits para as crianças, EPIs, reformas que já foram feitas, para novas pias, abrir janelas, adaptação de banheiros, garantir distância. Isso cada escola vai organizar? Sim, a secretaria dá as diretrizes gerais. Por exemplo, os 35% de alunos autorizados na escola, a gente defende que se priorize na rede municipal

Idealizadora do Enem questiona falta de ação para atender os 3 milhões de alunos que faltaram à prova de 2020

é implantar uma nova modalidade de avaliação, desde que faça com transparência e em cima de tudo que sociedade já construiu. Nós temos a Base Nacional [Comum Curricular] e a reforma do ensino médio. Mas qual é o currículo que as escolas estão conseguindo praticar em 2021?" questiona. Exclusão Para Francisco Soares, ex-presidente do Inep entre 2014 e 2016, a realização

Por Uma Educação Antirracista Episódio 5 - Escolas antirracistas: por onde começar essa educação?

Este episódio faz parte, da websérie “Por Uma Educação Antirracista” e aborda a Reforma do Currículo Escolar.

Referencial curricular para o Ensino Médio do Paraná

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Paraná. Apresenta-se o cenário

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense – Caderno 3: Portfólio de Trilhas de Aprofundamento

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica de Santa Catarina. Neste Caderno 3

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense – Caderno 2: Formação geral básica

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica de Santa Catarina. Neste Caderno 2

Referencial Curricular Amazonense do Ensino Médio

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Amazonas. O documento apresenta

Efeito de mudanças no contexto de implementação de uma política multinível: análise do caso da Reforma do Ensino Médio no Brasil

A partir da análise da Lei 13.415/2017, que reforma o Ensino Médio no Brasil, busca-se compreender como as mudanças federais provocaram alterações nos estados e qual a variação que os contextos locais geraram na própria reforma. Baseia-se em uma pesquisa qualitativa que acompanhou os efeitos da Lei e o processo de implementação da reforma por dois anos

Construindo caminhos: Orientações para um Planejamento Pedagógico alinhado à BNCC e aos novos currículos no contexto de Covid-19

alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e incentivam o uso dos novos currículos locais como referência principal para o planejamento de todas as ações pedagógicas da rede.

Novo Ensino Médio: Guia para elaboração de normas complementares

Este novo guia, produzido pelo Foncede, busca aprofundar as orientações aos CEEs quanto à elaboração de normas complementares para a implementação do Novo Ensino Médio em cada território. O material sistematiza entendimentos acumulados nos últimos quatro anos pelos diversos atores envolvidos no processo e traz exemplos reais de itens já normatizados por alg...