O berço da desigualdade educacional

em leitura e matemática e 34% em escrita. Quer dizer, temos uma exclusão de partida para metade das nossas crianças, uma vez que sabemos que as desigualdades se acumulam ao longo da trajetória escolar. As oportunidades básicas de aprendizagem perdem-se. Não há cidadania sem alfabetização. A ANA ainda indica que, em leitura, 20% das escolas não conseguem alfabetizar

Projeto quer dar protagonismo ao jovem no debate por melhor educação

um problema: as crianças não estão aprendendo o que deveriam. Quando há protagonismo juvenil, quando o jovem se sente senhor da sua própria aprendizagem, isso garante a melhoria." "Trazer os jovens para uma discussão sobre educação não é fácil. O que o Mapa faz não é raso. O movimento ouve todas as partes e tem representatividade. Esses meninos são ouvidos, são

Todos contra o Bullying

-se o desafio quando o Bullying atinge o ambiente virtual. O impacto desse tipo de agressão muitas vezes é devastador e percebe-se o quanto a criança e o jovem não têm consciência da dimensão que suas atitudes alcançam. Surge, portanto, a necessidade de se trabalhar a cidadania digital, trazendo questões sobre autoria, privacidade, ética, respeito. O cotidiano da escola

A escola e o fracasso dos pais em saber ocupar seu lugar

adulto). Tendo escolhido a escola para o filho, quando se tem o privilégio de ter uma escola à disposição e de poder escolhê-la, cabe à família permitir que o pimpolho usufrua de sua função, qual seja, haver-se com outros fora de casa, relativizar os costumes, interrogar a própria família, assumir as diferenças, aprender a tolerar. Faz parte dessa aprendizagem

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

de Goiás informa que o ensino religioso "tem por base os eixos, conteúdos e expectativas de aprendizagem apresentados no Currículo Referência da Rede", no modelo não confessional, com matrícula facultativa. Porém, em Goiás, as escolas estaduais "não são obrigadas a lecionar ensino religioso". Caso a escola ofereça a disciplina, a carga horária deve ser de uma aula

Seminário de Práticas Educativas

no cotidiano escolar, bem como de pesquisas nas diferentes áreas da educação. Os 54 trabalhos apresentados foram agrupados em salas de acordo com o enfoque principal. Assim, foram debatidos, entre outros temas: práticas inclusivas, educação para a cidadania, uso de tecnologias para atender às inteligências múltiplas, desafios curriculares e interdisciplinaridade

Para que o aluno permaneça na escola é necessário que o colégio se volte para ele

estímulo. Quando Maria Cecilia Almeida e Silva, do Instituto Pró-Saber, iniciou sua fala, trouxe a importância das palavras na educação. Falando sobre o saber, a especialista pregou que não devemos cristalizar os termos utilizados na pedagogia: - Temos que nos deslocar das palavras acostumadas, como diria Manoel de Barros. Uma palavra acostumada é cidadania. Não

Diretora lança livro sobre Educação no século XXI

de um pensamento comprometido com a busca de respostas às inquietações da sociedade contemporânea acerca de temáticas educacionais. Entre os temas abordados, a autora ressalta a responsabilidade do sistema educacional, o impacto das tecnologias e redes sociais na formação dos indivíduos, políticas públicas, inovação, cidadania e protagonismo, bullying, Enem

Claudia Costin: Perseguição aos desiguais, teorias de inteligência e racismo

Os conflitos envolvendo os muçulmanos rohingya em Mianmar têm escalado nos últimos dias, levando a uma fuga em massa em direção a Bangladesh. Agressões, estupros e assassinatos de crianças têm sido frequentes, boa parte cometidos por forças militares, em resposta a eventuais insurgências dessa minoria, que não tem direitos de cidadania birmanesa. Nesse

Conversa com Bruno Santoro

Bruno Santoro fala de sua atuação como professor de Português e Literatura em escolas do Rio de Janeiro, destacando as relações entre professores e estudantes e os impactos da reforma curricular do Ensino Médio. Bruno foi um dos palestrantes do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e implementação, promovido pelo Insti...

Icapuí inicia mobilização para melhorar índices de educação

A busca pela alfabetização na idade certa fez do Ceará uma referência nessa tentativa pedagógica de elevar os índices de aprendizagem a partir da base, no Ensino Fundamental. Nessa dinâmica, o município de Icapuí, no Litoral Leste, inicia hoje o projeto Mobiliza Mais Paic, com a participação de núcleos gestores das escolas públicas, professores, pais

Profissionais da educação se reúnem em SP para discutir Base Nacional Comum Curricular

que ele esteja. Todas as crianças brasileiras têm direito de aprender e se desenvolver. Não existem bons ventos para quem não sabe em que porto quer chegar. O porto que queremos chegar é que todas as crianças do Brasil se desenvolvam, aprendam e possam, a partir daí, desenvolver seus estudos e exercer a sua cidadania”, diz Callegari. Na mesma direção segue o secretário

Colégio curitibano tem proposta pedagógica focada na educação completa

-se em formar indivíduos protagonistas da própria história, educando para a cidadania consciente e criando condições para a independência individual. Tem ainda a meta de desenvolver a autonomia dos alunos para buscar novos conhecimentos e garantir a segurança de escolhas assertivas. O Programa de Educação Novo Ateneu parte do princípio de que todo aprendizado

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

apresentam nessa faixa etária. A partir das mudanças surgidas na LDB (Lei de Diretrizes e Bases) nº 9.394/96 aponta as finalidades específicas do Ensino Médio: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental o prosseguimento dos estudos; o preparo para o trabalho e a cidadania; o desenvolvimento de habilidades como continuar

Ensino médio em novo formato

da tarde na instituição”, disse. A proposta do programa está baseada nos princípios da inclusão, da equidade, do direito à aprendizagem e do protagonismo juvenil, e abarca três campos de integração curricular – cultura, arte e cidadania; pesquisa e inovação tecnológica; e comunicação e novas mídias, segundo a superintendente de Juventude, Ensino Médio e Educação

Pais interferem em escolas que abordam questão de gênero nos livros e vetam conteúdo

com o material didático trabalhado em sala de aula. As reclamações se multiplicam pelo país e resultam muitas vezes na substituição de livros, dividindo a comunidade escolar. No centro do debate, a linha tênue entre o direito da família de acompanhar de perto a educação dos filhos e a ingerência preconceituosa no processo coletivo de aprendizagem. Um caso recente

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

de prepará-lo para o exercício da profissão e da cidadania. Pois e no estágio curricular que o acadêmico adquire experiências da futura profissão, a vivência tem grande importância nessa fase acadêmica, a mesma possibilita o aluno botar em pratica a sua aprendizagem adquirida ao longo do curso. O estágio teve inicio em 20/03//2017 finalizado em 25/03/2017, foi feito

Que educação o Brasil quer e precisa?

, precisamos retomar um projeto educacional que seja reflexo e parte constitutiva de um projeto de país. Com essas questões em vista, a educação sobre a qual gostaria de tratar nesta coluna é aquela que assegura o pleno desenvolvimento, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho, como preconiza a Constituição Federal de 1988, para todos

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA (EJA) Cleudilene de Araújo Santos Tutor Externo: Rafael de Azevedo Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED 0849-Trabalho de Graduação 20/02/2017 RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar e verificar as dificuldades enfrentadas

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

Cintia BAROLDI[1] Mario Marcos LOPES[2] RESUMO: A escola é o espaço onde aprender é compreender, é transformar e agir, local de se estabelecer relações significativas entre o novo e o que já se sabe, levando em conta o afetivo e o social; por meio da educação ambiental a escola sustentável prepara o aluno para o exercício da cidadania, por meio