A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

apresentam nessa faixa etária. A partir das mudanças surgidas na LDB (Lei de Diretrizes e Bases) nº 9.394/96 aponta as finalidades específicas do Ensino Médio: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental o prosseguimento dos estudos; o preparo para o trabalho e a cidadania; o desenvolvimento de habilidades como continuar

Ensino médio em novo formato

da tarde na instituição”, disse. A proposta do programa está baseada nos princípios da inclusão, da equidade, do direito à aprendizagem e do protagonismo juvenil, e abarca três campos de integração curricular – cultura, arte e cidadania; pesquisa e inovação tecnológica; e comunicação e novas mídias, segundo a superintendente de Juventude, Ensino Médio e Educação

Pais interferem em escolas que abordam questão de gênero nos livros e vetam conteúdo

com o material didático trabalhado em sala de aula. As reclamações se multiplicam pelo país e resultam muitas vezes na substituição de livros, dividindo a comunidade escolar. No centro do debate, a linha tênue entre o direito da família de acompanhar de perto a educação dos filhos e a ingerência preconceituosa no processo coletivo de aprendizagem. Um caso recente

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

de prepará-lo para o exercício da profissão e da cidadania. Pois e no estágio curricular que o acadêmico adquire experiências da futura profissão, a vivência tem grande importância nessa fase acadêmica, a mesma possibilita o aluno botar em pratica a sua aprendizagem adquirida ao longo do curso. O estágio teve inicio em 20/03//2017 finalizado em 25/03/2017, foi feito

Que educação o Brasil quer e precisa?

, precisamos retomar um projeto educacional que seja reflexo e parte constitutiva de um projeto de país. Com essas questões em vista, a educação sobre a qual gostaria de tratar nesta coluna é aquela que assegura o pleno desenvolvimento, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho, como preconiza a Constituição Federal de 1988, para todos

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA (EJA) Cleudilene de Araújo Santos Tutor Externo: Rafael de Azevedo Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED 0849-Trabalho de Graduação 20/02/2017 RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar e verificar as dificuldades enfrentadas

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

Cintia BAROLDI[1] Mario Marcos LOPES[2] RESUMO: A escola é o espaço onde aprender é compreender, é transformar e agir, local de se estabelecer relações significativas entre o novo e o que já se sabe, levando em conta o afetivo e o social; por meio da educação ambiental a escola sustentável prepara o aluno para o exercício da cidadania, por meio

Érica Fraga: Repetência não muda rota de fracasso escolar

Alunos brasileiros com bom desempenho no Pisa, teste internacional de aprendizagem, são minoria. Pouquíssimos estudantes de 15 anos demonstram proficiência nas disciplinas testadas (matemática, ciências e leitura). Isso vale até para a rede privada de ensino, embora a situação da rede pública seja ainda mais grave. Entre os alunos das escolas públicas

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89130-000 – Indaial/SC Fone (47) 3281-9000 – Fax (47) 3281-9090 – Site: www.uniasselvi.com.br EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA (EJA) Cleudilene de Araújo Santos Tutor Externo: Rafael de Azevedo Melo Centro

PNE: Rumos para a alfabetização

eficiente é determinante para que as aprendizagens em todas as áreas do conhecimento ocorram ao longo de toda a vida, e o exercício da cidadania aconteça de fato nos planos pessoal e profissional. Entende-se por alfabetização não apenas o domínio da escrita ou dos cálculos matemáticos, mas o desenvolvimento integral das crianças com habilidades compatíveis

Estudantes de Mogi fazem vaquinha para participar de turnê pela Espanha

Após se destacarem em projetos do grêmio nas suas escolas, quatro estudantes da rede pública de Mogi das Cruzes (SP) foram convidados a participar de uma turnê de aprendizagem pela Espanha. Ao lado de 200 participantes de diferentes países, eles vão percorrer 15 cidades para compartilhar experiências e conhecer práticas educativas que estimulam

Aprovada a nova política para a educação no CE

de aprendizagem dos conteúdos da base nacional comum curricular e de outros saberes necessários para uma formação humana integral. Agente penitenciário Ainda na seara da educação, foi aprovada a criação do Selo Escola Sustentável, a partir do qual será concedido o Prêmio Escola Sustentável. Conforme o Governo, a certificação, bem como a premiação, devem diagnosticar

O Brasil do futuro precisa investir agora na educação de seus jovens

para o exercício da cidadania. Porém, como nossos jovens podem escolher aquilo que não conhecem? Como almejar uma perspectiva de futuro melhor se suas famílias, seus professores e o próprio poder público não acreditam em seu potencial? Como seguir com os estudos após uma gravidez indesejada ou frente à necessidade de ingressar precocemente no mercado de trabalho

Nossos filhos terão ‘trabalhabilidade’ em 2030?

Como você educador pode promover oportunidades de aprendizagem significativa, desenvolver competências para o Século XXI, implementar metodologias inovadoras, repensar o tempo e os espaços escolares e fazer uso de REAs (Recursos Educacionais Abertos)? O Instituto Crescer participou do BETT, o maior evento de tecnologia e educação da América Latina

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

formação escolar cidadã num espaço onde os profissionais responsáveis por essa formação não possuem consciência de sua própria cidadania? O fato é que a escola precisa ir para além do seu currículo formal, ou pelo menos, aproximá-lo da realidade onde está inserida, dando-lhe sentido e contribuindo para a solução dos problemas enfrentados na própria comunidade

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

a pulverizar a oferta de formação. “Já estamos ouvindo casos no Nordeste e Norte, por exemplo, de serviços de van para levar os jovens de um lugar para outro, para oferecer tal disciplina em outro lugar, porque não conseguem ofertar na escola. Podemos, com isso, inclusive, descaracterizar o espaço escolar como espaço de aprendizagem”, completa, destacando ainda

Escola e proteção social

dificuldades da prática curricular e ingresso na universidade. Nesse cenário, a figura do professor não é mais a do protagonista de todo o processo. Em paralelo, o resultado do desempenho estudantil não está exclusivamente sob a responsabilidade do docente ou do esforço paterno e materno. Nesse período da aprendizagem, apresentam-se as responsabilidades externas

Operação policial deixa mais de 10 mil alunos sem aulas no Rio nesta quinta

do desequilíbrio econômico-financeiro das empresas do Rio com a não concessão do reajuste da tarifa, somada à crise financeira que reduz o número de passageiros e à recente escalada de ataques criminosos aos ônibus no Estado do Rio, não há viabilidade para a reposição dos veículos destruídos", informou a Fetranspor, por meio de nota. Violência atrapalha aprendizagem

Educação só é de qualidade quando é para todos

, estar matriculado em uma escola no Brasil não garante a aprendizagem. Os resultados da Prova Brasil e do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação) demonstram que nossos alunos passam pelas salas de aula e aprendem muito pouco. Ainda que possamos argumentar que o papel da escola vai além daquilo que é cobrado nas avaliações, como a formação para cidadania

A voz dos jovens sobre o ensino médio

da etapa final da educação básica venham melhorando, como as taxas de aprovação, essa evolução ainda é muito lenta — em 2015, apenas 58,5% dos jovens de 19 anos tinham concluído o ensino médio. Estamos, portanto, bastante distantes de garantir o direito a uma educação de qualidade e à cidadania para a juventude brasileira. O que fazer para mudar esse quadro