Educação Infantil: os desafios do pós-pandemia e estratégias para estimular a oralidade dos pequenos

algo quando ela apenas apontá-lo", recomenda Berretta. Defasagens, parcerias e envolvimento das famílias Com a liberação do ensino 100% presencial e o aumento do número de crianças simultaneamente no espaço escolar, os contatos sociais ficaram mais intensos, além de "mais vozes dentro da sala de aula", como brinca Gabriella. Isso possibilitou uma maior

Como desenvolver ações de recomposição de aprendizagem com crianças com autismo

em razão da pandemia de covid-19. Como em todo o país, o momento era nebuloso, já que muitas crianças ainda não estavam vacinadas e as educadoras teriam pela frente não só a adaptação dos estudantes à nova rotina escolar, como a recomposição das aprendizagens perdidas durante o isolamento social e o ensino remoto. O trabalho ficou ainda mais desafiador

Sem variáveis sociais, Ideb esconde desigualdade do país, diz professora

nas escolas, e diz que há espaço para aprimorar o Ideb ou um novo indicador. Segundo ela, a inclusão das variáveis sociais é necessária. "Sendo um indicador sintético ele não traz uma variável socioeconômica e nem de raça. O resultado médio esconde os dados de desigualdade no país", aponta. Mudanças no Saeb. Zara coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Política

Brasil afunda rumo ao apagão de professores

sem sala do professor. Tem que ter um espaço para conversar, planejar. O Brasil terá que pisar no acelerador porque, com a pandemia, teve perda de aprendizagens muito importantes", avalia Cláudia Costin.

Podcast | Chão de escola Ep. 25 – Bullying e Cyberbullying

No podcast Chão de Escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, debate-se a respeito de bullying e de cyberbullying, duas palavras que se tornaram populares no ambiente

Impactos da pandemia: 6 em cada 10 jovens relatam ansiedade, diz pesquisa

da pesquisa são bastante preocupantes, mostrando o quanto os jovens foram afetados pela pandemia. "O que a gente percebe muito claramente no retorno (à normalidade) é o quanto foi difícil para eles o afastamento social, o medo, a perda dos espaços de socialização, resultando no aumento dos casos de ansiedade e depressão que se refletem na busca por atendimento

Educação socioemocional ganha reforço nas escolas dois anos e meio após início da pandemia

, o respeito e a empatia e fortalecem os espaços de escuta e fala, por meio de paródias, encenações, ilustrações, poesias e composições musicais, entre outras atividades. A subsecretária de Gestão de Ensino da rede estadual, Ana Valeria Dantas, conta que, após o isolamento social, foram observadas ocorrências acima do que era costumeiro em várias unidades escolares

Educação Ambiental: como impulsionar uma cultura sustentável nas escolas?

dos recursos do planeta é uma pauta inegociável no debate público. Mas como nós, gestores, podemos auxiliar nesse processo? Teoria e prática sustentável na escola Há poucos meses abordei aqui, nesta coluna, a função social da escola, refletindo sobre como ela poderia impactar nossa sociedade caso ofertasse aprendizagens além dos conteúdos programáticos. O espaço

Seis em cada 10 jovens relatam ter sentido ansiedade nos últimos 6 meses; entenda

pela Universidade de São Paulo (USP), os dados apresentados pela pesquisa são bastante preocupantes, mostrando o quanto os jovens foram afetados pela pandemia. "O que a gente percebe muito claramente no retorno (à normalidade) é o quanto foi difícil para eles suportar o afastamento social, o medo, a perda dos espaços de socialização, resultando no aumento nos casos

Participação familiar na escola aumenta rendimento dos estudantes, dizem especialistas

A escola é o espaço mais importante de desenvolvimento social e intelectual desde a infância até a juventude. Para garantir a qualidade desse processo, a escolha da instituição de ensino que vai acompanhar o aluno em todas essas etapas é fundamental. Neste contexto, a participação da família se torna, também, muito significativa. Uma pesquisa do Programa

Fundação Gol de Letra debateu a importância da intersetorialidade para efetivar direitos dos estudantes

a necessidade de promover a Busca Ativa para alcançar quem está fora da escola, bem como promover aprendizagens significativas para as turmas. "Se concebermos a escola como um espaço para dar aula, para transmitir conhecimento, então as crianças ficaram, sim, sem transmissão de conhecimento. Mas escola não é só isso. Na educação integral, a escola é considerada

Enfrentamento ao racismo em escolas ainda é desigual

) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dão o norte sobre o curso da aprendizagem no país. Apesar dos avanços, os esforços precisam de ainda mais força, tendo em vista o atraso educacional em que povos negros, quilombolas e indígenas ainda vivem e como a branquitude ainda contribui para isso. Washington Goes, técnico de programas do Cenpec e especialista

'Reabrir escola foi mais que recompor aprendizado, é proteção'

como comprar comida. A escola não chegava lá. Por mais que estivesse fazendo atividades remotas, aquela criança não tinha o básico. Não só em tecnologia. Ela não tem uma mesa, nem alguém que diga: "Agora, vai estudar". Por isso, queria reabrir logo. E o Todos trouxe essa questão: não voltar significa agravo social e na aprendizagem. Reabrimos as escolas em março

Daniel Becker: "Não podemos delegar à escola toda a responsabilidade do cuidar"

. A troca afetiva está precarizada. Crianças ficam presas em suas telas de celulares; só faltam as grades. São aparelhos construídos para nos viciar e geram o excesso, que é tóxico". Trata-se, portanto, de uma crise pré-pandemia agravada pelo distanciamento social, acredita o pediatra. Quando as crianças são sugadas pela tela, o brincar fica abolido. "Não podemos

WISE Awards divulga 6 projetos globais que têm mudado a educação em seus territórios

. Os espaços não licenciados submetem os pequenos a má nutrição, higiene e negligência, fatores que diminuem drasticamente o potencial de desenvolvimento durante a primeira infância. Em todo o mundo, cerca de 350 milhões de meninos e meninas nessa faixa etária passam por esta situação. Solução e impacto O Kidogo apoia mulheres empreendedoras para desenvolver

Aulas diversificadas dinamizam rotina do ensino em tempo integral

e estúdio de gravação. "Quando os alunos voltaram ao ensino presencial depois da pandemia, eles tinham outras necessidades. Oferecemos essa grade com metodologias dinâmicas para que não seja maçante e para o estudante não ficar só olhando o conteúdo." O mesmo ocorre na Escola Mais, com sete unidades em São Paulo, onde os estudantes transitam por diferentes espaços

Escolha do presidente irá selar destino das universidades públicas

como, a resistência contra as cotas étnicos sociais, um instrumento de reparação social e histórica, que fomenta a entrada de estudantes indígenas e negros nas universidades, espaço onde as desigualdades sociais do Brasil refletem as diferentes realidades encontradas nos campi do país. Para a doutora em Educação Brasileira pela UFC e Pró-reitora de Políticas Afirmativas

Onde estão os museus nos currículos das escolas?

debate, e que acaba passando por muitas revisões. Clara também ressalta o papel importante que essas instituições desempenham no momento de uma aprendizagem que vai para além das portas da escola. Contudo, faz uma ressalva: os museus são espaços de educação não formal, que não necessariamente possui compromisso prévio com o ensino regular. "O que quero dizer

Podcast | Chão de escola Ep. 24 – Alfabetização

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, duas professoras apaixonadas pela alfabetização falam sobre a importância dessa etapa da escolarização

Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia

É verdade que, quando se fala em aprendizagem criativa, muita gente faz uma associação direta com o uso de tecnologia ou o desenvolvimento de produtos a partir de atividades que contam com etapas online. Entretanto, a abordagem pedagógica defende a criação de ambientes educacionais mais criativos, lúdicos e relevantes, o que pode ser desenvolvido