Ministério do Planejamento publica edital de concurso com salários de R$ 21 mil

e Orçamento desde 2015. As inscrições serão abertas em 31 de janeiro e encerram em 21 de fevereiro. Segundo o MPO, todas as capitais do país - de forma inédita para esse concurso - receberão as provas, o procedimento de heteroidentificação para vagas reservadas a candidatos negros e a avaliação biopsicossocial para vagas reservadas a pessoas com deficiência. Provas

CNU: inscrição para o 'Enem dos Concursos' é aberta

- Os candidatos vão pagar uma única taxa para concorrer a quantas vagas quiserem em diferentes órgãos federais, desde que sejam dentro de uma mesma área de atuação (bloco temático). Do total de vagas, 5% serão reservadas para pessoas com deficiência (PCDs) e 20% para pessoas negras. Nos cargos da Funai, 30% das oportunidades serão destinadas para indígenas. Abaixo, veja

Bolsas para ensino médio e Enem são meros paliativos

com estados e municípios, para entender por que os jovens não buscam o Enem. Já não era sem tempo. Ainda que haja mérito nas iniciativas para ampliar o alcance da educação, não será recorrendo a bolsas assistenciais que o governo resolverá os problemas do ensino médio. A situação financeira dos alunos não é a única dificuldade. Não se podem menosprezar as deficiências

O que precisa mudar para escolas serem acolhedoras a alunos imigrantes

, denominada Projeto Escola Apropriada: educação, cidadania e direitos humanos. Por meio dele, a escola mudou o sentido da convivência com os imigrantes. Com este projeto, a noção de inclusão transcendeu do lugar da deficiência para o espaço da diversidade. Não substituindo um pelo outro ou diminuindo o primeiro em detrimento do segundo, mas alargando as fronteiras

Prouni 2024: edital é divulgado com datas de inscrição

. Maior nota na prova de linguagens, códigos e suas tecnologias. Maior nota na prova de matemática e suas tecnologias. Maior nota na prova de ciências da natureza e suas tecnologias. Maior nota na prova de ciências humanas e suas tecnologias. 🎓 Cotas no Prouni As bolsas separadas para pessoas com deficiência e para autodeclarados pretos, pardos ou indígenas

Enem 2023: 60 redações tiraram nota mil; na edição anterior, foram 18

em uma das duas últimas edições, com média mínima de 450 pontos nas áreas de conhecimento e nota superior a zero na redação. É preciso também pertencer a uma família com renda per capita de até 3 salários mínimos e ter ensino médio completo (em escola pública ou particular). Há vagas para pessoas com deficiência e professores da rede pública. Tipos de bolsa: Integral

Formação deficiente de professores explica ensino público insatisfatório

como o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes). Parece evidente que uma das causas da má qualidade do ensino que aflige as escolas públicas é a formação insatisfatória dos professores. Nem São Paulo, estado mais rico da Federação, escapa das deficiências. Em 2022, 63,3% dos professores de física das escolas paulistas não tinham licenciatura

Especialistas dizem que 'Enem dos concursos' tem avanço inclusivo, mas não enfrenta dilema da vocação

melhorar a diversidade é porque de fato a seleção ainda é muito baseada em conhecimento e acaba excluindo muitas pessoas." O concurso terá cotas de 20% para candidatos negros e de 5% para pessoas com deficiência. Nas vagas da Funai (Fundação Nacional dos Povos Indígenas), a reserva é de 30% para indígenas. Para o professor da USP, o impacto desse novo modelo

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (PDF acessível)

(Paraná) e Santos (São Paulo), no Brasil, Glasgow (Escócia), Comunidade Autônoma Valenciana (Espanha), Portugal e Uruguai. Os locais foram escolhidos por sua diversidade de modelos de gestão e riquezas de perspectivas e porque são ou estão em países signatários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da Organização das Nações Unidas (ONU

Políticas públicas e formação continuada de professores para a Educação Inclusiva - Relatório da investigação

(Paraná) e Santos (São Paulo), no Brasil, Glasgow (Escócia), Comunidade Autônoma Valenciana (Espanha), Portugal e Uruguai. Os locais foram escolhidos por sua diversidade de modelos de gestão e riquezas de perspectivas e porque são ou estão em países signatários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da Organização das Nações Unidas (ONU

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (versão em audiolivro)

(Paraná) e Santos (São Paulo), no Brasil, Glasgow (Escócia), Comunidade Autônoma Valenciana (Espanha), Portugal e Uruguai. Os locais foram escolhidos por sua diversidade de modelos de gestão e riquezas de perspectivas e porque são ou estão em países signatários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da Organização das Nações Unidas (ONU

Guia sobre Inclusão Escolar - Orientações para famílias de crianças e adolescentes com deficiência

O Guia sobre inclusão escolar: Orientações para famílias de crianças e adolescentes com deficiência que oferece informações sobre como garantir que todas as pessoas com deficiência tenham o direito de estudar, se desenvolver, explorar o seu potencial e conquistar autonomia. No guia constam as seguintes informações: princípios da educação inclusiva

Guia sobre Inclusão Escolar: Orientações para famílias de crianças e adolescentes com deficiência

Material foi criado para mães, pais e responsáveis com o objetivo de oferecer orientações sobre como garantir que crianças e adolescentes com deficiência tenham a oportunidade de estudar, se desenvolver, explorar o seu potencial e conquistar autonomia. Para isso, obra aborda garantia de direitos, critérios para a seleção de uma escola, o papel das famílias

A atuação institucional do Ministério Público para a promoção da qualidade da educação básica

O artigo busca identificar como o Ministério Público atua para promover a qualidade da educação básica, analisando 574 procedimentos coletados nos portais de transparência de Ministérios Públicos de nove estados brasileiros. Conclui que a instituição prioriza questões objetivas e intra-escolares, como infraestrutura e número de alunos por turma, e dá pouca ê...

Apesar do acesso facilitado aos conteúdos escolares, somos uma fábrica de analfabetos funcionais

educacional), onde estão os alunos e os professores. Como fez Sobral (CE). Como está fazendo Pernambuco para o Ensino Médio. Como fizeram cerca de uma dezena de países destroçados por guerras, invasões, pobreza e, atualmente, bem situados nos rankings globais. Se houvesse um ou dois culpados, seria bem mais fácil, mas as nossas deficiências são multifacetadas. Começa

Escolas ganham guia para ‘medir’ o combate ao racismo dentro e fora da sala de aula; entenda

, da Faculdade de Educação da USP, e Ana Lúcia Silva Souza, do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia, o guia contou com a participação de organizações do movimento negro, como a Comissão Permanente de Estudos Afro-brasileiros (Ceafro), Geledes - Instituto da Mulher Negra, Instituto Vidas Negras Com Deficiência Importam e Instituto Amma Psiquê e Negritude

Quase 1 milhão e meio em idade escolar fora da escola

deficiência excluíam 9%, enquanto 6% se afastaram devido ao racismo. Revista Educação: referência há 28 anos em reportagens jornalísticas e artigos exclusivos para profissionais da educação básica de podcast:

O novíssimo Ensino Médio atrasou

Quando políticas públicas exigem tramitação no Congresso Nacional, boas premissas técnicas nem sempre se traduzem em eficiência política, e vice-versa. Com isso, no complexo jogo de relações entre o Executivo e o Legislativo, pautas urgentes e imprescindíveis acabam em segundo plano pelas deficiências na articulação do governo, como ficou evidente

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

do campo, quilombolas, indígenas, ribeirinhas, com deficiência e de baixa renda, de forma a assegurar equidade educacional e inclusão de saberes e práticas ligados a esses públicos; rejeição à oferta do ensino médio na modalidade a distância, apontando possíveis exceções em face de necessidades específicas; a necessidade de corrigir desigualdades e de políticas

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

das desigualdades; a necessidade de recomposição dos componentes curriculares no ensino médio; preocupação com o impacto das mudanças e a necessidade de orientações específicas para juventudes do campo, quilombolas, indígenas, ribeirinhas, com deficiência e de baixa renda, de forma a assegurar equidade educacional e inclusão de saberes e práticas ligados a esses públicos