Escolas planejam pós-pandemia com natureza, convivência e tecnologia

educação presencial nos próximos meses e em 2022. "Passamos por um tempo em que os estudantes se conectaram com a escola de maneiras diversas. Precisamos ter vários caminhos para a aprendizagem, é nossa responsabilidade engajar o aluno novamente", diz a diretora pedagógica da Escola da Vila, Fernanda Flores. O colégio adiantou para o ano que vem mudanças previstas

Criatividade e paciência são fundamentais na educação infantil

visual, recurso auditivo e muita paciência por parte da professora". Maria se utiliza da escuta para planejar as aulas. "É essencial escutar o que essas crianças trazem e, para isso, a roda de conversa deve ser constante nessa prática. Muitas vezes, a escuta é na observação das brincadeiras, os comportamentos que devem ser trabalhados, as dificuldades que estão

Criatividade e paciência são fundamentais na educação infantil

visual, recurso auditivo e muita paciência por parte da professora". Maria se utiliza da escuta para planejar as aulas. "É essencial escutar o que essas crianças trazem e, para isso, a roda de conversa deve ser constante nessa prática. Muitas vezes, a escuta é na observação das brincadeiras, os comportamentos que devem ser trabalhados, as dificuldades que estão

Diminuição do absenteísmo docente

na formação dos alunos. Ao final do ano, os docentes com melhores resultados passaram a ser homenageados perante a comunidade escolar. De imediato, houve uma mudança de comportamento, e o absenteísmo caiu pela metade já no primeiro ano do projeto. Depoimento completo: Havia em nossa escola uma forte cultura de absenteísmo dos professores

Debates sobre ética e cidadania

uma consciência ética e de cidadania. A ideia foi apresentada pelas docentes das áreas de Sociologia e Educação Física, que constataram, a partir da observação do comportamento dos estudantes, a importância de abrir uma discussão sobre as consequências das atitudes baseadas no senso comum e não na consciência moral de cada um, abordando temas do cotidiano além dos muros

Como preparar crianças e adolescentes para a volta às aulas presenciais

ainda mais atenção ao que eles não falam, mas expressam de outra forma, como Estes são sinais de que a readaptação pode não ser tão fácil para alguns alunos, e, caso sejam situações recorrentes, é importante procurar um especialista. Identifique se o que causa essa mudança de comportamento é fruto de uma dificuldade de comportamento, dificuldade de compreensão

Inteligência emocional: soft skill do futuro na carreira na indústria

ano do Ensino Médio, destaca as mudanças que já percebeu no seu próprio comportamento: "Tenho uma postura melhor para apresentar trabalhos, seminários e fazer as provas. Aprendi a ser autodidata contando com professores, pedagogos e uma equipe que me dá total apoio e atenção", salienta o estudante. Atualmente, ele está focado nos estudos para as provas do Enem

Pets beneficiam o desenvolvimento escolar de crianças durante a pandemia

escolares, quando apropriado. As afirmações vão além: oito em cada dez professores acham que programas de interação com animais nas escolas podem aumentar a frequência dos alunos às aulas e ainda torná-las mais envolventes e 81% também acreditam que a presença dos animais pode ajudar os professores a recompensar os estudantes por bom comportamento. Agora, resta

Como identificar sinais de abuso sexual em crianças pequenas

Uma outra criança, de 13 anos, abusada pelo estudante entre os 5 e 10 anos, sofre de depressão e já chegou a se mutilar. Ela se trata com fluoxetina — um tipo de antidepressivo — desde os 6 anos. O Anuário Brasileiro de Segurança Pública 2021 mostra que crianças de 0 a 13 anos foram 60,6% das vítimas de estupro ocorridos em 2020 no Brasil. O relatório

Um veto à dignidade: a urgência da distribuição gratuita de absorventes e do combate à pobreza menstrual

Anna Clara Mattos, Estudante de Administração Pública na Fundação João Pinheiro e Colaboradora do Observatório das Desigualdades Nesta quinta-feira, 07 de outubro de 2021, o presidente Jair Bolsonaro vetou¹ o projeto de lei aprovado pelo Senado que cria o Programa de Proteção e Promoção da Saúde Menstrual, por meio do qual seria promovida a distribuição

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

em que a escola está inserida", conta Maria das Neves, diretora da Escola Mariana Ferreira Lima, em Timbaúba (PE). Ela lembra da necessidade que sentiu de apoiar os alunos e as famílias que passaram por dificuldades mais graves durante a pandemia. Esse tipo de ação, realizada por muitas instituições, evidencia que a relação escola-estudante-família vai além dos aspectos

Ensino híbrido amplia possibilidades de escolha dentro de Projetos de Vida

A criação de um ambiente em que estudantes e professores se sintam à vontade para compartilhar o que pensam e o que sentem é essencial para o trabalho com Projetos de Vida no Novo Ensino Médio. Isso é mais fácil de ser feito no presencial, mas também pode acontecer no contexto do ensino híbrido, assim como no remoto. O trabalho com Projetos de Vida deve

Carolina Delboni - Carga emocional e dispersão marcam a volta dos alunos ao ensino presencial

que os estudantes voltavam a ocupar o ambiente escolar, conflitos dos mais diversos foram surgindo. "Percebemos que eles estavam precisando conversar e saber, ou reaprender a lidar com os conflitos dentro deste espaço, por isso, decidimos começar a promover ações para acolher e cuidar das emoções", fala. "Promovemos momentos de fala, de escuta e, em paralelo, reflexões

Roda de conversa

individuais. Ao estimular relacionamentos de confiança, partilha e colaboração, a escola cria condições para a melhoria da aprendizagem. Depoimento completo: Embora o contexto histórico atual seja definido como a era da comunicação, é visível a complexidade na comunicação intraescolar, refletindo no comportamento de estudantes que demonstram isolamento

Rodas de conversa para alunos do 3º ano

se prontificou a desenvolver um projeto que abrangesse vivências de jogos relacionados às emoções. Utilizamos uma metodologia ludiforme, como os desafios motrizes cooperativos, e planejamos as etapas que a prática contemplaria. O trabalho com os estudantes seria realizado uma vez por semana, com duração de 50 minutos, acompanhado de uma investigação sobre o comportamento

Rodas de conversa sobre questões socioemocionais

e todo tipo de preocupação dos alunos. Os encontros duram uma hora e meia e são realizados uma vez por mês. Foram percebidas mudanças positivas de comportamento. Mais alunos também passaram a buscar apoio da coordenação, o que ajuda a melhorar o clima escolar e pode prevenir casos de evasão. Depoimento completo: Um estudante que se sente

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

nas expressões faciais ou contato visual, dificuldades em estabelecer amizades; ajustar o comportamento a situações diferentes; além de padrões repetitivos restritos de comportamento, interesses ou atividades", explica a especialista. Inclusão: um direito antes, durante e depois da pandemia Conheça iniciativas e possibilidades para refletir e garantir uma Educação

Recreio cultural

da escola, com vários episódios de depredação de patrimônio. No entanto, quando os estudantes passaram a vivenciar momentos culturais afinados com seus gostos pessoais, houve uma mudança significativa no comportamento de todos. Ao abrir espaço para a diversidade cultural, o recreio disseminou uma consciência de respeito às diferenças. Atraídos para os eventos

Projeto de escuta e trocas entre alunos

de experiências entre alunos, com encontros mediados por um professor e produção de textos. Houve choro, abraços e pedidos de perdão, com mudança radical de comportamento das turmas e um salto de qualidade no ambiente escolar. Depoimento completo: Nosso projeto nasceu com o objetivo de debater temas polêmicos recorrentes na vida de nossos estudantes. Queríamos

Diálogo com a comunidade

com os estudantes para conhecer os problemas detectados por eles e apoia suas iniciativas quando são pertinentes ao convívio escolar. Estudantes com dificuldades de comportamento recebem tratamento individual com rodas de conversas semanais. O avanço foi significativo. De 2016 para 2017, o índice de aprovação subiu de 36,3% para 55,16%; o de retenção caiu de 13,1