Incertezas sobre a volta às aulas

algo bem feito e que o professor consiga fazer, com base em currículos robustos e materiais estruturados de alta qualidade. Também existe alguma evidência a respeito de estratégias eficazes para atender os alunos com maior nível de dificuldade. A depender dos resultados da Prova Brasil, isso incluiria metade ou mais dos alunos. Soluções eficazes

Escolas pós-coronavírus: como alunos e professores voltaram às aulas na Nova Zelândia

as atividades esportivas a treinos que foquem em habilidades individuais e condicionamento físico. Jogos de rúgbi, o esporte nacional que prevê muito contato físico, só devem acontecer daqui a três semanas. Crédito: Luísa Pécora Tauranga Boys College retornou às aulas com uma série de medidas sanitárias Mas tanto o governo quanto os educadores e os pais parecem estar

Os adolescentes e o Enem

se preparar durante a pandemia. Estudantes criaram hashtags, de #adiaenem a #enemdamorte. Mas o Ministério da Educação via a prova que vai definir o futuro desse adolescente como parte de um jogo ideológico sem sentido. De todas as inteligências que lhe faltam, Abraham Weintraub mostrou no episódio do Enem que não tem também a habilidade política. Seria uma chance

Jovens podem sair do isolamento com mais autonomia para estudar, diz Salman Kahn, da Khan Academy

houvesse recursos gratuitos como a Khan Academy, as famílias de mais alta renda encontrariam recursos pelos quais podem pagar, e uma grande proporção da população ficaria sem nada. Agora, em todo o mundo, temos visto gente que pode fazer a diferença: operadoras de telefone, pessoas que estão enviando aparelhos aos estudantes que não têm. Então, no longo prazo, espero

Como a pandemia de coronavírus impacta o ensino no Brasil

acompanhá-lo e sem autonomia intelectual para dar conta desse tipo de ensino", afirma. "Além disso, neste período de isolamento está ocorrendo uma alta nos casos de violência doméstica. Grande parte dos estudantes não vive em casas que deem condições de concentração para o estudo", complementa. Alternativas para repor o tempo perdido Diante da impossibilidade

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

e não se conectam com as competências e habilidades necessárias para a cidadania. "A trajetória do ensino médio no Brasil é marcada por um imenso formalismo. Sempre se ensinou apenas o que é considerado necessário para entrar em um curso superior, e esse caráter generalizante se desconectou completamente das realidades, demandas e necessidades em termos

Dois Brasis - Infográficos

Henriques. "O sinal de alerta veio quando essa tendência foi revertida." Desde a crise, a parte mais rica dos brasileiros se distancia cada vez mais da parcela mais pobre. No começo deste ano, a renda da metade mais pobre caiu cerca de 18%, e o 1% mais rico teve quase 10% de alta no poder de compra, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE

O Pisa e o futuro da educação

ideologicamente enviesados. E, em terceiro lugar, tentou atribuir a responsabilidade pelo baixo nível do ensino brasileiro ao educador Paulo Freire, falecido em 1997. "O Ministério dele (Abraham Weintraub) tem quase 300 mil servidores. As universidades têm autonomia. O Ministério eu jamais aceitaria ir para lá (sic). Ele (Weintraub) tem habilidade, competência

Ensino Médio em tempo integral foi determinante para melhoria da educação de PE

Em 2007, as escolas de Ensino Médio de Pernambuco ocupavam o 21º lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), e tinham altas taxas de abandono escolar e distorção idade-série. Dez anos mais tarde, a nota no Ideb chegou a 4,0, os demais índices baixaram e, em algumas escolas, zeraram. Mas o que houve nesse meio tempo? Leia + A implementação

Pisa: como o desempenho do Brasil se compara ao de outros países da AL

significativas estatisticamente e não necessariamente indicativas de uma tendência de alta. Na média, os estudantes do Brasil tiveram pontuação simliar às de países como Brunei, Catar e Albânia. Para Weintraub, a responsabilidade do resultado negativo do Brasil é "integralmente do PT", que segundo ele não tinha compromisso com o ensino. Ele disse que o governo de Jair

Brasil melhora em prova mundial de educação, mas 4 em 10 alunos não aprendem nem o básico

, habilidade considerada complexa pelo Pisa. No Brasil, esse grupo representa 2% e não inclui jovens de baixa renda. A mais alta colocação brasileira está também no ranking e Leitura (54ª posição), ficando acima de cinco países latinos: Argentina, Colômbia, Peru, Panamá e República Dominicana. Há duas semanas, o ministro da educação, Abraham Weintraub, havia dito

Pisa: alunos brasileiros 'estacionam' em leitura, ciências e matemática e sofrem mais com bullying e solidão

de qualidade necessário para alcançar outros países de renda média ou alta, segundo indicam os dados do Pisa 2018, exame internacional de educação realizado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) e tornado público nesta terça-feira (3/12). Os estudantes brasileiros pontuaram 413 em leitura, 384 em matemática e 404 em ciências

Prova do Enem repete padrão de anos anteriores, dizem professores

Os assuntos que estão em alta no país, como as tragédias ambientais —desmatamento e mancha de óleo— não foram contemplados no segundo e último dia de prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). Na prova de biologia, por exemplo, houve sete perguntas sobre ecologia. A avaliação é dos professores Antonino Fontenelle (química), Douglas Gomes (física), João

Comparação do percentual de escolas possuem professor com curso específico de AEE

Percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por cor

Histórico do desempenho dos jovens da Educação Inclusiva no ENEM

Comparação do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por sexo

Histórico do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por sexo

Comparação do desempenho dos jovens da Educação Inclusiva no ENEM

Histórico do percentual de jovens da Educação Inclusiva em classe especial