Volta às aulas: especialistas apontam cuidados e consequências

. A escola não vai estar protegida disso. Por isso, todos precisam ser precavidos — diz o epidemiologista Paulo Lotufo, da Universidade de São Paulo (USP). Entenda: Coronavírus: volta às aulas presenciais provoca dúvidas; leia análise de colunistas do GLOBO A decisão sobre a volta às aulas apresenta ainda um desafio de escala considerável para os governantes: o setor

Apesar de cautela, volta às aulas pelo mundo tem surtos de covid

A reabertura das escolas em diferentes países pelo mundo evidencia os desafios para a retomada das aulas presenciais em meio à pandemia do coronavírus. Mesmo com a adoção de cautela e de uma série de medidas de proteção sanitária —como o distanciamento, o uso de máscaras e até mesmo de barreiras de proteção acrílica em ambientes escolares—, são poucos

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

Lívia Freitas, de 43 anos, mora em uma casa de quatro cômodos, em Paraisópolis, uma das maiores comunidades de São Paulo, com perto de 100 mil habitantes. O pequeno espaço, pelo qual ela paga R$ 800,00 de aluguel ao mês, é compartilhado por seis pessoas. Ali, vivem ela, o marido e os quatro filhos do casal. Dois deles estão em idade escolar, mas parece

85% dos professores de SP dizem que alunos aprendem menos com aulas a distância

O programa USP Cidades Globais, do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de de São Paulo (IEA-USP) realizou uma pesquisa sobre a educação paulista durante a quarentena. O levantamento, chamado de Educação, Docência e a Covid-19, coletou 19 221 respostas de professores da rede estadual. Participaram docentes de 544 municípios do estado e os dados

Retirada de R$ 1 bi para universidades em 2021 torna situação 'insustentável', dizem reitores

O corte de R$ 1 bilhão que o governo Jair Bolsonaro prevê no orçamento das universidades federais em 2021 pode inviabilizar as atividades essenciais de ensino, pesquisa e também de assistência estudantil, segundo a Andifes, órgão que representa os reitores. Além de exigir a manutenção desses recursos, a entidade calcula que será necessário o aporte

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

e programam a reabertura das escolas. Na segunda-feira (10), o Amazonas se tornou o primeiro estado brasileiro a receber estudantes da rede pública. Desenvolvendo habilidades socioemocionais Para Mozart Neves Ramos, membro do Conselho Nacional de Educação (CNE) e titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São

Ingrid Matuoka - Custo Aluno-Qualidade (CAQ) é chave para garantir implementação do novo Fundeb

da minha escola, preciso ter investimento. Então o CAQ define, com transparência, não só quais são, mas também quanto custa cada um desses recursos e estruturas", explica José Marcelino de Rezende Pinto, professor na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP), especialista em financiamento da Educação. Mas não se trata

Custo aluno-qualidade divide Fundeb

em políticas como a expansão das escolas e creches em tempo integral, cujo custo, estabelecido pelo CAQ, pode ser proibitivo para alguns Estados e municípios. O Valor entrevistou duas das principais representantes dos blocos em disputa, Elida Graziane e Priscila Cruz. Defensora do CAQ, Elida é procuradora do Ministério Público de Contas em São Paulo e professora

Ministério da Educação prevê corte de R$ 4,2 bilhões para 2021

, a realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) corresse riscos. Em nota técnica, o então subsecretário de Planejamento e Orçamento do MEC, Adalton de Rocha Matos, também cita o risco de suspensão na concessão de bolsas de pesquisa na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e no Programa Universidade para Todos (Prouni). "Ressalta

Artigo: Mas afinal, empatia se aprende?

e Neurociências. Valquiria Rodrigues, diretora assistente do Colégio Rio Branco, Unidade Higienópolis. Pedagoga, mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem e Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Integrou o grupo de Pesquisa LACE da PUC-SP, no projeto Aprendendo Brincando – Equipe Diretiva. Bibliografia: Brown, Brené

Inglês para inglês (de verdade) ver

para ensinar. A tendência é seguir exatamente o que os livros didáticos propõem, o que nem sempre atende as necessidades dos alunos", explica. Uma primeira iniciativa é mapear parcerias disponíveis para sua rede. Segundo Ana Emília Fajardo Turbin, doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, o professor deve estar atento às oportunidades para continuar

Coronavírus: Alunos da rede pública planejam reprovar de propósito para 'aprender de verdade' em 2021

fechar o ciclo escolar presencialmente, com os amigos. Os adolescentes com quem a reportagem falou estão em todo o Brasil: são estudantes no Ceará, Mato Grosso, Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Paraná e Rio Grande do Sul. Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad) de 2019, do IBGE, mais de 87,4% dos alunos do ensino médio

Teste: Professor, como anda a sua saúde mental?

rotina de trabalho tem influenciado o seu emocional. powered by Typeform Para entender a saúde docente Para entender como essas situações afetam os docentes, é útil observar quem é esse professor. Na maioria das vezes, estamos diante de um chefe de família, que foi preparado na universidade para lidar com o modelo de aluno ideal. Quando esse profissional chega

1,5 milhão de crianças sem creches e 11 milhões de analfabetos: os desafios urgentes para o Brasil 'passar de ano' na educação

na etapa". Também é um desafio colocar em prática a Base Nacional Comum Curricular do ensino médio ? um conjunto de diretrizes para essa etapa que ainda não se traduziu em ações práticas nas escolas. Nesta semana, São Paulo anunciou ser o primeiro Estado ter formulado um currículo para o ensino médio tendo a base como referência, para começar a ser implementado

Problema financeiro é maior barreira para universitários negros, diz estudo

a universidade por problemas financeiros. O levantamento com dados de 2018 foi feito com 124 mil estudantes de 65 instituições federais de ensino superior no país. Junior não conseguiu voltar a estudar e hoje trabalha como gerente de redes sociais em uma agência de publicidade. Em 2013, eu abandonei a Unifesp [Universidade Federal de São Paulo] porque tive que escolher

Rodrigo Hübner - A criatividade como catalisadora da inclusão escolar

-se diretamente a esse assunto. Diante dessa relevância, será que é possível identificarmos condições essenciais para que a criatividade floresça? Em 2010, fui visitar a sede do Project Zero (organização ligada à Universidade de Harvard que se dedica a pesquisar as relações entre a aprendizagem e a arte). Um dos seus fundadores, Howard Gardner, enfatiza bastante

Racismo impede que crianças e jovens negros concluam os estudos

em escolas municipais da cidade de São Paulo, Marília Pinto Carvalho constatou que crianças negras apresentavam maior frequência nas salas de reforço escolar, e, consequentemente, os maiores índices de repetência. Os dados levantados pela pesquisadora corroboram com a recente pesquisa feita pela Fundação Tide Setubal. Tendo como objeto de análise as notas

Criança na cozinha: aprender com sabor é para toda a vida!

do auxílio das crianças no preparo às refeições. A Universidade de Alberta (Canadá), por exemplo, identificou que crianças com essa rotina, tendem a se alimentar melhor, pois compreendem como as refeições são estruturadas e, ao conhecerem os ingredientes, valorizam o que consomem. O Ministério da Saúde, por sua vez, em alinhamento às orientações da OMS (Organização

27 propostas para tornar o ensino médio mais inclusivo, integral e transformador

. Este foi um dos pontos de partida da "Construção coletiva de propostas para o ensino médio", documento que reúne 27 propostas elaboradas em conjunto por estudantes, educadores, gestores, pesquisadores e outras pessoas envolvidas com o tema. A iniciativa foi coordenada pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP), Ashoka e Campanha Nacional pelo Direito

Livro “Educação Inclusiva na Prática” traz experiências de como acolher a todos

por Rodrigo Hübner Mendes, superintendente do Instituto Rodrigo Mendes, em parceria com a Moderna e da Fundação Santillana, e conta com prefácios assinados por Fernando Reimers, professor da Universidade de Harvard, e Lino de Macedo, professor da Universidade de São Paulo (USP). Conduzindo o leitor pelo universo da relação entre ensino e aprendizagem de pessoas