Fies: ruim para a educação pública, bom para a educação privada

para o que a professora titular da Universidade Federal do Pará (UFPA), Vera Jacob, também pós-doutora em Educação, define como o processo de "financeirização da educação", entendido a partir da transformação da educação em mercadoria por conglomerados financeiros que têm o lucro como objetivo final. Em entrevista a CartaCapital, a especialista explica como o Fies naturalizou

Nova Escola: Quem se importa com o menino que batia na menina?

(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) e atual membro do CNE (Conselho Nacional de Educação). Especialista em avaliação educacional, Soares desenvolveu uma série de indicadores sobre desigualdades no ensino público. O objetivo é mensurar o quanto estamos privando as pessoas mais pobres de uma educação de qualidade. À Nova Escola, Soares disse

Guia apresenta metodologia para educação integral no território

durante o período de construção do plano. Leia +: Como estruturar a política de educação integral com qualidade e equidade? Hoje, Alexsandra é gestora geral da Escola Estadual de Ensino Integral Professora Edleuza Oliveira da Silva, a primeira da modalidade no município. "Ela foi inaugurada há dois anos. Aqui funcionam e acontecem experiências incríveis

Prêmio reconhece projetos de transformação da escola

podem se inscrever para o Desafio Inova Escola. Realizado dentro do Programa ProFuturo, que tem a proposta de diminuir a desigualdade no mundo por meio de um ensino digital de qualidade para meninos e meninas, o desafio estimula a colaboração entre educadores para o desenvolvimento de um plano de inovação que atenda às necessidades de escolas em diferentes

43% dos municípios brasileiros gastam menos do que mínimo satisfatório em educação

do Plano Nacional de Educação (PNE), que nesta semana chega oficialmente à metade de seu período de vigência. O documento, que está em sua oitava edição, ainda destaca os principais desafios a serem enfrentados para o país avançar na qualidade da educação. Um dos destaques da pesquisa é o financiamento público da educação e a desigualdade entre os valores

'Qualidade para poucos não é qualidade': novo indicador sobre educação põe desigualdade em foco

de suas condições socioeconômicas. A ideia é verificar se, além de bons indicadores de aprendizado, o ensino em cada município reflete também igualdade em termos de raça, gênero e renda na educação e aprendizado dos alunos. "Qualidade para poucos não é qualidade. Essa frase diz um pouco do que estamos buscando", afirma Soares, destacando que, embora o Brasil

Salário dos professores é 30% menor que média de profissionais com mesma escolaridade

na ordem de 50%, ou seja, metade do salário. Esses dados fazem parte do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019, iniciativa do Todos Pela Educação com a Editora Moderna. A publicação traz, desde 2012, indicadores educacionais, analisa as políticas públicas prioritárias e aponta os desafios para avançar na qualidade da Educação Básica brasileira. Ao analisar

"Educação de qualidade para poucos não é qualidade"

No artigo, José Francisco Soares reflete sobre o indicador que concebeu com a finalidade de apontar os focos de desigualdades educacionais no Brasil, aplicando recortes de nível socioeconômico, de raça e gênero na aprendizagem. A meta é tirar a invisibilidade da desigualdade que pesa sobre os indicadores educacionais.

Começam inscrições do Encceja para residentes no exterior

Exterior inscrições Compartilhar: Dê sua opinião sobre a qualidade do conteúdo que você acessou. Para registrar sua opinião, copie o link ou o título do conteúdo e clique na barra de manifestação. Você será direcionado para o "Fale com a Ouvidoria" da EBC e poderá nos ajudar a melhorar nossos serviços, sugerindo, denunciando, reclamando, solicitando e, também

Viviane Senna: Brasil ainda não fez lição de casa do século 19 na educação

anos atrás, o grande sintoma da má qualidade da educação no Brasil eram os altíssimos índices de repetência e defasagem idade-série (crianças em séries atrasadas para sua idade). Entre 50% e 60% das crianças do país estavam defasadas em pelo menos dois anos. (...) Isso tem um custo: quando a criança repete, o Estado tem que pagar tudo de novo - professor

Salário de professor no Brasil é "horrível", diz ex-presidente do Inep

O salário do professor brasileiro da rede pública é "horrível", define umas das maiores especialistas em educação no país. "É muito importante o salário, e ele é horrível", diz a pesquisadora Maria Inês Fini, em entrevista ao UOL. Ela é ex-presidente do Inep (Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), que organiza o Enem (Exame Nacional

Fátima Bezerra: O novo Fundeb e a participação da União

com a valorização dos profissionais da educação e com a qualidade do ensino. O governo Jair Bolsonaro (PSL), no entanto, não se revela sensível ao debate em curso no Parlamento, no Fórum dos Governadores do Brasil e na sociedade de forma geral. A política de austeridade fiscal que norteia o governo se revela incompatível com a retórica da priorização de investimentos

Quase um quarto dos jovens brasileiros não estuda nem trabalha

Quase um quarto dos jovens brasileiros (23%) nem estuda nem trabalha, segundo os novos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad contínua) sobre educação, divulgados na manhã desta quarta-feira (19). O porcentual é ainda mais alto na faixa etária que vai dos 18 aos 24 anos, idade em que, teoricamente, deveriam estar na universidade

Candidatos em lista de espera do Sisu começam a ser convocados

que os estudantes escolham mais de uma opção de curso. O pré-requisito para concorrer ao Sisu é ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2018 e obtido nota acima de zero na redação. *Com informações do Ministério da Educação Edição: Graça Adjuto Tags: Sisu lista de espera convocação MEC Compartilhar: Dê sua opinião sobre a qualidade do conteúdo que você acessou

Melhora requer foco na formação de professores

Muitos elementos devem ser incluídos na equação que resulta em uma educação de qualidade, mas uma boa formação de professores, na opinião de educadores, está entre os mais relevantes. A qualificação dos...

Qual é a diferença entre as competências gerais da BNCC e as socioemocionais?

Crédito: Getty Images A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é a política pública que define os direitos de aprendizagens de todos os alunos do Brasil da Educação Infantil ao Ensino Médio. Para nortear o trabalho das escolas e dos professores em cada uma das etapas de ensino, a BNCC traz como pilares 10 competências gerais que vão além dos saberes

Professor defende aumentar em 5 vezes investimento em escolas públicas

Públicos de Educação Básica em Condições de Qualidade (SimCaq), na Comissão Especial na Câmara dos Deputados que discute o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). A União deveria saltar dos atuais R$ 14,4 bilhões de complementação ao Fundeb, o que equivale a 10% do fundo, para R$ 60,9 bilhões

Parlamentares buscam acordo para acelerar tramitação do Fundeb

municípios) que não atingiram um valor mínimo a ser gasto por aluno. O dispositivo representa mais de 40% de todo gasto em educação básica pública. Há três PECs (Propostas de Emenda Constitucional) sobre o tema, uma na Câmara e duas Senado, com conteúdos um pouco diferentes. A PEC 65/19, do Senado, fala em ampliar dos atuais 10% para 40% a complementação da União

Fortaleza sedia 6ª edição do Congresso Nacional de Educação em outubro

O 6º Congresso Nacional de Educação (CONEDU) será sediado no Centro de Eventos do Ceará, em Fortaleza/CE, durante os dias 24, 25 e 26 de outubro de 2019. O evento visa promover ações de caráter inovador e tecnológico incentivando a produção acadêmica para a melhoria da qualidade da educação básica e superior no Brasil. Este ano, a temática pautada

Investir em educação é eficaz para redução de homicídios, diz Unicef

Um conjunto de estudos promovidos e apoiados pela Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), vinculada à Organização das Nações Unidas, apontam evidências de que garantir o direito à educação é uma estratégia eficaz para a proteção da vida e para a prevenção da violência. Com base em tais pesquisas, a entidade aposta no acesso à escola