FIES termina ano com o menor número de novos contratos desde 2010

matriculados. A margem de erro do levantamento é de 3%, com 95% de nível de confiança. Em contato feito pelo Brasil Escola, a assessoria de comunicação do FNDE afirmou não ter acesso à pesquisa e, por isso, não poderia comentá-la. “Sobre os números, não se pode simplesmente comparar as edições porque essa modalidade (P-FIES) não existia antes”, respondeu a assessoria

Quatro países com educação de ponta que servem de inspiração e alerta

com 51,5 milhões de habitantes, é movimentado por uma constatação que soa até elementar, mas que o Brasil ainda não conseguiu adotar: sem base escolar forte e abrangente nenhum sistema de ensino superior dará resultado satisfatório. A partir dela, governo e sociedade juntaram os cacos do passado e se uniram num pacto contínuo para privilegiar a educação nos níveis

`Defendo educação presencial sempre e com prioridade`, diz ministro da Educação

O ministro da Educação Rossieli Soares disse nesta terça-feira (27), em Brasília, que ‘defende a educação presencial sempre, com prioridade.’ Para ele, instrumentos de educação a distância podem ser adotados no contra-turno do sétimo ao novo ano, desde que supervisionados por professores. ‘A educação a distância, mesmo as aprovadas nas diretrizes do ensino

MEC lança plataforma digital para melhorar ensino médio

O Ministério da Educação (MEC) lançou hoje (27) o Programa Escola do Adolescente, que vai oferecer, por meio de uma plataforma digital, formação e apoio técnico a professores e gestores de escolas públicas. O objetivo é melhorar o desempenho de estudantes nos anos finais do ensino fundamental, ou seja, do 6º ao 9º ano. ‘O ensino fundamental 2

'Eu defendo educação presencial sempre e com prioridade', diz ministro da Educação após ser questionado sobre ensino a distância

O ministro da Educação Rossieli Soares disse nesta terça-feira (27), em Brasília, que "defende a educação presencial sempre, com prioridade." Para ele, instrumentos de educação a distância podem ser adotados no contra-turno do sétimo ao novo ano, desde que supervisionados por professores. "A educação a distância, mesmo as aprovadas nas diretrizes do ensino

Nosso ensino médio tem futuro?

foi a abrangência dos dados: pela primeira vez, a Prova Brasil/Saeb, realizada no fim de 2017, teve participação obrigatória de todos os alunos das escolas públicas de ensino médio do país. Os resultados mostram que ainda estamos longe de atingir níveis satisfatórios de qualidade educacional nesse segmento da educação básica, do qual é esperado que os jovens saiam

Chama o Hartung

, desagradando a interesses do alto funcionalismo estadual, tratou de cortar despesas. Em ambas, trabalhou com o mesmo método: com um projeto de reforma claro, seu, em função do qual aglutinar, foi a campo para convencer e conquistar. Ao fim de seu mandato, colhe os frutos: nota A do Tesouro Nacional; primeiro lugar para o ensino médio estadual no Ideb. Não é verdade

‘Quem define gênero é a natureza’, diz futuro ministro da Educação

publicado no início de novembro. Na ocasião, escreveu que o órgão responsável pela aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) entende as provas "mais como instrumentos de ideologização do que como meios sensatos para auferir a capacitação dos jovens no sistema de ensino".

Renato Janine dá curso sobre série "Merlí" e critica Escola sem Partido

Ribeiro — Por acaso. Alguém comentou, vi na Netflix e fiquei fascinado. Porque é como eu entendo o ensino de filosofia, sobretudo no nível médio. Miguel Arcanjo Prado — Como? Renato Janine Ribeiro — A filosofia é extremamente importante para as pessoas aprenderem a pensar, a pensar mais. Mas ela não pode ser confundida com o aprendizado da história da filosofia

Incertezas a distância

O Ministério da Educação homologou neste novembro um conjunto de normas que regulamentam pontos da reforma do ensino médio aprovada no ano passado. Consta, dentre os tópicos ratificados pelo MEC, as regras que irão nortear o aprendizado a distância —uma das novidades instituídas pela lei de 2017. Definiu-se que poderão ser cumpridos fora da sala de aula até

Infâncias-adolescências em vidas integrais - Como garantir o direito à formação humana integral?

Neste artigo, Miguel Arroyo explra os significados mais radicais dados às propostas pedagógicas contidas no Mais Educação, programa do Ministério da Educação, de 2007, e nas demais inciativas de educação integral e de educação integral integrada feitas pelas redes públicas de ensino.

Educadores criticam indicação para ministério por critério ideológico

Cruz, também falou da decepção com a desistência com relação a Mozart. “Ele tem todas as características de um bom ministro”, afirma. “Tem grande capacidade de articulação, de liderança e fez o embrião do ensino integral no ensino médio em Pernambuco, um sucesso no País hoje Ele foi o primeiro a dizer que era o caminho a seguir.” Para ela, o Escola sem Partido

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

, na modalidade Normal ou formação em nível Superior, preferencialmente em pedagogia. O assunto requer a atenção das famílias, pois, dentre os profissionais que atuam na Educação Básica, os professores da etapa da Educação Infantil são aqueles com maior defasagem em relação às exigências legais, ainda que a qualificação tenha aumentado nos últimos anos – 85% possuem

MEC valida EAD para Ensino Médio e anuncia mudanças no Enem

, “o que é um absurdo”. Ainda de acordo com o especialista, a modalidade também “ignora” um aspecto fundamental do processo de ensino aprendizagem, “a relação presencial entre professores e alunos e dos alunos entre si”. “A sala de aula tem que ser tratada como uma comunidade de aprendizagem, especialmente se tratando de estudantes que ainda não são autônomos no processo

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

) brincadeira. Para exercer a função, é exigida formação mínima de nível Médio, na modalidade Normal ou formação em nível Superior, preferencialmente em pedagogia. O assunto requer a atenção das famílias, pois, dentre os profissionais que atuam na Educação Básica, os professores da etapa da Educação Infantil são aqueles com maior defasagem em relação às exigências

MEC homologa diretrizes do ensino médio que servirão de parâmetros para Base Nacional Comum Curricular

que os sistemas de ensino podem firmar convênios com instituições de EaD para cumprimento da carga horária do nível médio — que deve chegar, no prazo máximo de cinco anos, a mil horas anuais. O objetivo é que esse número seja ampliado para 1.400 horas "de forma progressiva", mas a legislação não estabelece prazos. "Depois de muito debate, o que foi aprovado pelo Conselho

'Quem não gostaria de ver excelência de escolas militares em todo o ensino?', diz Mário Sérgio Cortella

"Quem, em sã consciência, não gostaria de ver a excelência das escolas militares espalhada por toda a rede de ensino do país?", diz o filósofo, educador e autor de best-sellers Mário Sérgio Cortella em entrevista à BBC News Brasil. "Se um dia, ministro da Educação eu fosse, e tivesse recurso para colocar em todas as escolas públicas brasileiras

Escolas Viva serão ampliadas, diz futuro secretário da Educação do ES

% de escolas em tempo integral, com 25% dos alunos matriculados nessa modalidade de ensino”, explica o futuro secretário. Atualmente, o estado tem 32 escolas têm tempo integral com previsão de inauguração de mais 4 até o final do ano. Isso representa 8% das unidades. Para atingir a meta dos planos, de ngelo explica que ainda será feito o planejamento. “Nós tínhamos 10

Resolução Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) Nº 21, de 14 de novembro de 2018 (PDDE Novo Ensino Médio)

Destina recursos financeiros, nos moldes operacionais e regulamentares do Programa Dinheiro Direto na Escola, a escolas públicas estaduais e distritais, a fim de apoiar a implementação do Novo Ensino Médio e a realização da avaliação de impacto do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral.

Desde 2000, número de professores de creches que fizeram faculdade passa de 11% para 66% do total

que todos os professores tivessem formação em curso superior. Mas, até hoje, o documento permite que, na educação infantil (formada por creche e pré-escola), ainda haja profissionais que tenham estudado até a extinta modalidade “normal” – um tipo de ensino médio no qual o aluno cursava um ano extra para poder atuar em sala de aula. Mesmo com essa permissão, existe