Governo quer mesclar livros didáticos digitais com impressos em 2023

do certame, por exemplo. Setores de tecnologia do órgão trabalham na análise de alternativas para resolver o problema. A medida é uma condição para que o órgão coloque de pé a proposta de fornecer livros digitais. Pandemia:Estudantes precisam pagar a própria internet para ter aula De acordo com o Censo Escolar 2019, só 25% das escolas públicas do país liberam

Google lança guia com planos de aula para ensino híbrido, remoto ou presencial

gratuitamente aqui. Para mais recursos para professores, acesse teachercenter.withgoogle.com. Aprendendo Sempre: Ferramentas e orientações para suas aulas remotas TAGS base nacional comum curricular, competências para o século 21, coronavírus, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências

Com adiamento do Enem, faculdades adaptam calendários e processos de seleção

anteriores, como 2019 e 2018. Outras farão seus próprios vestibulares online —como a Cásper Líbero e a PUC-SP. Uma terceira fatia oferece ambas as opções, caso da Metodista e do Mackenzie. Em outras instituições, como o Centro Universitário FEI, a Faap, a FGV e o Instituto Mauá de Tecnologia, além dessas duas opções, Enem e prova online, os candidatos também podem

Tirar dúvida e qualidade da internet são as maiores dificuldades para estudantes em aulas remotas

de equipamentos para acessar as aulas (48%). ​A relação completa de indicadores desta edição do Painel TIC COVID-19 está no site Cetic.br. TAGS conectividade, coronavírus, ensino médio, ensino superior, equidade, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

'A tecnologia é solução para ampliar e democratizar oportunidades', diz educadora

, no Brasil. Física, astrônoma e mestranda em Tecnologias da Inteligência Digital, Nuricel acredita que a tecnologia é uma importante solução para ampliar, interagir e democratizar as oportunidades. Confira a seguir trechos da entrevista. Qual o foco de ensino do Instituto Alpha Lumen? O Instituto Alpha Lumen é uma ONG, que conta com uma escola, e desenvolve projetos

Banco de Soluções – Entrevista com Roseli da Costa Silva e Álvaro Antônio de Oliveira sobre implementação do ambiente virtual de aprendizagem

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a professora Roseli da Costa Silva e o estudante Álvaro ...

Professora brasileira de Libras concorre ao 'Nobel da Educação'

mais adequadas às suas necessidades. Bertan, juntamente com seus colegas, começou a buscar novas estratégias para otimizar o aprendizado na escola. Tecnologia e educação Como resultado, a professora de Campinas iniciou videochamadas junto a seus alunos com deficiência auditiva para sanar dúvidas e ouvir preocupações a respeito das aulas diárias. Esses tutoriais on-line

Ensino híbrido não é só a junção de aulas presenciais e remotas

de que estudantes pobres aprenderiam usando o celular dos pais e de que "a tecnologia entraria de vez na educação" não foi o sucesso que se esperava, o caminho para a adoção do ensino híbrido nas escolas deve ser realizado deixando os fetiches da "modernidade educacional" de lado. O que comumente se chama de ensino híbrido não é simplesmente a junção de aulas presenciais

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

entre esses dois atores, também foram apontados como pontos nevrálgicos durante o webinário. Interação via tecnologia tem vantagens e pontos a avançar Para Carmem Prata, assessora de tecnologia educacional da Secretaria Estadual de Educação do Espírito Santo, o período de ensino remoto proporcionou aumento da interação entre professores e alunos, dinâmica que deve

Ensino Híbrido, Aprendizagem Criativa e Movimento Maker: B-LAB e Marista Conceição

No primeiro episódio do Programa Competências Digitais Docentes do B-LAB, discutiu-se acerca do Ensino Híbrido, da Aprendizagem Criativa e do Movimento Maker, considerando que sejam essas as novas bases sobre as quais a educação vai se estabelecer. No podcast são compartilhadas práticas educativas mediadas pela tecnologia, bem como desafios

Do ensino remoto para o ensino híbrido

Neste vídeo educativo, apresenta-se 10 passos necessários para a migração do ensino remoto para o Ensino Híbrido. Enfoca-se em: 1- Encontrar motivos para aplicar o E.H. / 2- Focar em habilidades e objetivos de aprendizagem / 3- Escolher o Modelo adequado / 4- Integrar o online e o presencial / 5- Planejar rotinas / 6- Mapear evidências de aprendizagem / 7- ...

Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica

de professores em tecnologia: a ’ousadia’ na dialocidade entre a universidade e a escola”, de 2017, as autoras propõem um balanço sobre os resultados do projeto de formação continuada Tecnologias e Educação na Cibercultura, desenvolvido pela Universidade Federal do Paraná em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Curitiba e a Secretaria de Educação da Básica

Formação continuada de professores em tecnologia: a "ousadia" na dialogicidade entre a universidade e a escola

Neste artigo, apresentamos os resultados de uma experiência do Grupo de Estudo e Pesquisa Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (Geppete) ao planejar, desenvolver e avaliar a formação “Tecnologias e Educação na Cibercultura”, sendo este integrante do projeto de formação continuada de professores – EduPesquisa.

Cátia Brandão e professor Frederico Lazarini: Aulas práticas como ferramentas de ensino na EJA

que "inovação está atrelada à adoção de novas tecnologias, processos, competências por instituição de ensino, que levam à melhoria de aprendizagem, equidade e eficiência". Para quem está afastado da escola há anos deve fazer sentido uma aquisição de conhecimentos assim, pois esse mundo novo tem que ser parte do seu fazer. Deve-se, na verdade, inseri-lo no mundo social

Educação midiática: como trabalhar o olhar crítico e a cidadania na sala de aula

Nesta matéria foram feitas importantes reflexões sobre a importância de se educar as crianças para o uso das mídias. E esse debate tem ganhado cada vez mais espaço na sociedade e nas escolas, pois com as tecnologias digitais e a rapidez com que as informações e as desinformações são propagadas pela Internet, torna-se bastante relevante preparar

5 infográficos para entender a BNCC e o Novo Ensino Médio

(linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas), na formação técnica e profissional ou de forma integrada, combinando mais de uma área, com a possibilidade de inclusão da formação profissional. Os currículos da parte flexível devem ser elaborados a partir de quatro eixos

ONU e Banco Mundial pedem escolas abertas durante pandemia

As agências da ONU (Organização das Nações Unidas), Unesco e Unicef, bem como o Banco Mundial, pediram que as escolas permaneçam abertas durante a luta contra a COVID-19. Segundo o relatório das três instituições, as crianças dos países pobres perderam mais de quatro meses de aulas desde o começo da pandemia. Com mais acesso à tecnologia, os alunos

Infográfico: O impacto da pandemia e do racismo na trajetória dos jovens negros no ensino médio

dos jovens negros no ensino médio Baixar TAGS avaliação, competências para o século 21, ensino médio, equidade, personalização, Série Observatório de Educação – Ensino Médio e Gestão, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Currículo compacto, ajuda de colegas e professor extra: lições e desafios de quem já reabriu escolas

de tempos e espaços", diz Anna Helena Altenfelder, do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). "Também podemos pensar a aprendizagem híbrida dentro da escola e como as tecnologias podem ajudar o professor a dar atenção diferenciada a cada grupo." Em São Paulo, estratégias de trabalho coletivo devem ser aplicadas e docentes

Em outros países, reabertura de escolas tem avaliações e acolhimento

Estratégias de abertura de escolas ao redor do mundo levam em consideração os traumas vividos pelos estudantes durante o período de confinamento por causa da pandemia do coronavírus e a necessidade de reforçar o vínculo com a tecnologia. Também indicam a importância de avaliações diagnósticas para entender o que alunos aprenderam e planejar a recuperação