O que a pandemia nos mostrou sobre a educação no Brasil

que dependiam da merenda escolar como única refeição nutritiva do dia. Segundo o estudo "Educação em Pausa" produzido pela UNICEF sobre os impactos da Covid-19 na educação, mais de 137 milhões de crianças e adolescentes na América Latina viram seus processos educacionais serem pausados. O relatório também apresenta um panorama da realidade brasileira: 4 milhões

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

para um número muito pequeno de estudantes. Para além dos aspectos pedagógicos dessa reabertura, seria o caso de também avaliar os seus impactos para o erário. Os contratos de terceirização para o fornecimento da merenda escolar, por exemplo, não foram reativados ou normalizados até o mês de outubro, de modo que as escolas só puderam oferecer aos estudantes

Como nossas escolas representam a política para manter pessoas invisíveis

. Fizemos a coisa na praça e no café e em meio ao vento e às crianças rodando. A experiência me veio a lembrança quando mais recentemente acompanhei a discussão em torno do retorno das atividades escolares em tempos de pandemia. Se no primeiro tempo tivemos o discurso da gripezinha e da virilidade contra a covid-19, opondo quarentenistas aos negacionistas

Carlos Pompe: Educação, tema em destaque nas eleições municipais

participação dos pais na educação dos filhos, falta de estrutura básica (salas adequadas, número de carteiras suficientes, merenda escolar e acesso a computadores…). Há falta de investimento e o governo Bolsonaro, que tentou barrar a renovação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), que congrega recursos dos três níveis da administração

Retorno na reabertura das escolas

escolares optaram pelo retorno presencial e, desde o final de agosto até o presente, a experiência tem sido bastante exitosa. Dados compilados pela economista Emily Oster da Universidade de Brown e demais pesquisadores sobre 200 mil crianças em 47 estados mostrou taxa de infecção de 1,3 por mil crianças e 2,2 por mil funcionários ao longo das duas últimas semanas

Omissão piora desigualdades

a forma da distribuição de verbas entre os estados. Ela frisou que o dinheiro do Fundeb não pode ser destinado para outros fins e citou que até mesmo a merenda escolar vem de outra fonte de financiamento –– "é considerada programa suplementar e tem que ter outra fonte", explicou. *Estagiários sob a supervisão de Cida Barbosa e Fabio Grecchi

Mais de seis meses após fechamento de escolas, MEC diz que vai liberar R$ 525 mi para volta às aulas

resolução, na terça-feira (6), que estende até o fim de 2021 a possibilidade de computar atividades remotas como carga-horária escolar. O documento ambém estipula medidas para as aulas, como o distanciamento de 1 metro entre alunos e a oferta de merenda dentro da sala, além de orientações para treinamento das equipes. Mantido o distanciamento, a quantidade

“Vamos trabalhar o ano de 2020 e 2021 como se fosse um ano só”, diz secretário da Educação

para definir quais séries vão priorizar. Apesar de o governo estadual definir as regras para a liberação das atividades escolares, os prefeitos podem adotar medidas mais restritivas se preferirem. Bruno Covas, prefeito de São Paulo, autorizou a retomada das aulas presenciais em universidades a partir do dia 7 de outubro. Atividades de reforço para os ensinos infantil

Não voltar às aulas, mas reabrir a escola para discuti-la, diz especialista

se você for prestar vestibular. Mas você viu isso funcionando em algum lugar? Sim. Pegue a questão da merenda, que em muitas redes públicas não foi disponibilizada imediatamente. Muitas equipes escolares perceberam a situação de emergência alimentar dos alunos e se mobilizaram de diversas formas para fazer chegar recurso -- primeiro, da própria comunidade

Volta às aulas não é solução para a vulnerabilidade social das crianças

melhorar a situação sem necessariamente uma volta às aulas insegura. No caso da alimentação, por exemplo, o secretário Municipal da Educação, Bruno Caetano, reiterou ontem (23) as críticas ao governo de Jair Bolsonaro e ao Ministério da Educação por não liberar os recursos da merenda escolar para ampliar o valor do auxílio alimentação. Só a capital paulista

Bernardo Machado - Na discussão sobre o abre e fecha das escolas, famílias ficam à deriva

provenientes dos estratos mais baixos". Diante desses dilemas, o retorno das aulas presenciais se transformou numa discussão pública — como deveria ser. No debate entre o abre e fecha, a opinião das famílias de crianças e adolescentes oscila. Enquanto algumas veem na escola a possibilidade de merenda para os filhos e a solução para conseguir sair para trabalhar, outras

Fundeb passará a atender cidades com maus resultados em avaliação nacional

— critica o secretário municipal de educação de Jordão, Raimundo Nonato Vieira. De acordo com o Censo Escolar, o Brasil tem aproximadamente 2 milhões de alunos sem acesso à água tratada. Entre as cerca de 109 mil escolas municipais do país, 7% não têm acesso a água potável, e 35% não têm água encanada. Além disso, 4% das escolas públicas não têm banheiro e 3% não

É certo reabrir bares e manter escolas fechadas? E o risco de coronavírus para alunos e famílias após a volta às aulas? Veja debate

pela Educação. "Mesmo que ainda não seja seguro reabrir as escolas, o planejamento não deve ser adiado." As desigualdades sociais tornam o debate ainda mais complexo. Quatro a cada dez escolas do país já não tinham estrutura para lavagem das mãos antes da pandemia, segundo o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). Dados do Censo Escolar 2018 apontam que 26

Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

mais investimento, já que envolve ampliação da jornada dos professores e adequações do espaço escolar para a permanência dos alunos por tempo estendido. Ana Paula Pereira, diretora presidente do Instituto Sonho Grande, diz que o custo adicional de uma escola integral se deve, principalmente, à merenda e à remuneração dos professores. "Por outro lado, esse investimento

Seis efeitos da catástrofe provocada pela Covid-19 na educação da América Latina

distribuírem guias de trabalhos escolares de porta em porta ou os pais irem buscar estes na escola. Mas nem sempre isso foi possível e grande parte das crianças simplesmente ficou sem aulas. A pandemia do coronavírus causou o fechamento temporário de milhares de escolas na América Latina, afetando 160 milhões de alunos, segundo estimativas da Organização das Nações

O que será o amanhã?

brincadeiras com números, Lego e, para descansar, lemos histórias. Evoluiu muito durante a quarentena. Milhões de crianças da mesma idade não têm essa oportunidade. Os pais não podem trabalhar em casa e a internet não funciona. Tablets estão fora do alcance. Muitas estão sem a merenda escolar, sem socialização e submetidas a um ambiente tóxico de violência doméstica

‘Momentos inéditos vão exigir soluções inéditas’, diz especialista

? Foram principalmente duas razões. A primeira é mais ligada a questões escolares – os alunos mais pobres geralmente estudam em escolas públicas que demoraram mais para se adaptar ao modelo do ensino remoto. A outra é uma questão que, para a criança aprender, ela precisa ter uma série de condições satisfeitas – estar bem alimentada, ter um local de estudo, ter apoio. Veremos

Defensoria irá recorrer de decisão de Toffoli que desobriga Rio de fornecer merenda escolar

A Defensoria Pública do Rio informou que irá recorrer da decisão do presidente do Supremo Tribunal Federal (STF), Dias Toffoli, que derrubou liminar do Tribunal de Justiça do Rio (TJRJ) que obrigava o governo do Estado e a Prefeitura do Rio a oferecer merenda escolar aos alunos da rede de ensino durante a pandemia, mesmo sem aulas presenciais. Além

Mais investimento, menos arrecadação: como fechar a conta na Educação?

Mais investimento, menos arrecadação: como fechar a conta na Educação? Cenário de restrições orçamentárias, fechamento das escolas particulares e eleições municipais acrescenta desafios para a área educacional POR: Mozart Neves Ramos 04 de Setembro | 2020 Crédito: Getty Images Adaptações nos espaços escolares para garantir a biossegurança da comunidade

Metade das meninas refugiadas não voltará à escola após pandemia, alerta ONU

estaduais ou municipais e relatou que tem aprendido durante o ensino remoto (52%). Entre os desafios apontados pelas crianças, estão principalmente a falta de internet e equipamentos tecnológicos, relatados por mais de 84%, e a falta de espaço para concentração nos estudos (73%). Apenas 8 receberam merenda escolar ou equivalente durante o período, enquanto 101 ainda