Pandemia aumenta desigualdade educacional e papel da escola se torna mais evidente

à educação do Brasil. O segmento deve adaptar-se à realidade dos alunos e a tecnologia se mostrou crucial para o aprendizado, sobretudo na pandemia. É possível oferecer com expertise um conteúdo atualizado, em um espaço integrativo e otimizado, que estimule o estudante o tempo todo a assumir seu papel de protagonista na vida e na sociedade, de forma a se tornar

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

em que a volta é opcional, os alunos que optam por continuar no ensino remoto continuam tendo aulas? "Não há prejuízo para os alunos que optem por ficar em casa. Todos, remota ou presencialmente, são acompanhados por professores da sua escola, possuem a oportunidade de participar das aulas mediadas por tecnologia, aulas do Centro de Mídias ou ainda realizar as atividades

Governo quer mesclar livros didáticos digitais com impressos em 2023

do certame, por exemplo. Setores de tecnologia do órgão trabalham na análise de alternativas para resolver o problema. A medida é uma condição para que o órgão coloque de pé a proposta de fornecer livros digitais. Pandemia:Estudantes precisam pagar a própria internet para ter aula De acordo com o Censo Escolar 2019, só 25% das escolas públicas do país liberam

Google lança guia com planos de aula para ensino híbrido, remoto ou presencial

gratuitamente aqui. Para mais recursos para professores, acesse teachercenter.withgoogle.com. Aprendendo Sempre: Ferramentas e orientações para suas aulas remotas TAGS base nacional comum curricular, competências para o século 21, coronavírus, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências

Com adiamento do Enem, faculdades adaptam calendários e processos de seleção

anteriores, como 2019 e 2018. Outras farão seus próprios vestibulares online —como a Cásper Líbero e a PUC-SP. Uma terceira fatia oferece ambas as opções, caso da Metodista e do Mackenzie. Em outras instituições, como o Centro Universitário FEI, a Faap, a FGV e o Instituto Mauá de Tecnologia, além dessas duas opções, Enem e prova online, os candidatos também podem

Tirar dúvida e qualidade da internet são as maiores dificuldades para estudantes em aulas remotas

de equipamentos para acessar as aulas (48%). ​A relação completa de indicadores desta edição do Painel TIC COVID-19 está no site Cetic.br. TAGS conectividade, coronavírus, ensino médio, ensino superior, equidade, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

'A tecnologia é solução para ampliar e democratizar oportunidades', diz educadora

, no Brasil. Física, astrônoma e mestranda em Tecnologias da Inteligência Digital, Nuricel acredita que a tecnologia é uma importante solução para ampliar, interagir e democratizar as oportunidades. Confira a seguir trechos da entrevista. Qual o foco de ensino do Instituto Alpha Lumen? O Instituto Alpha Lumen é uma ONG, que conta com uma escola, e desenvolve projetos

Banco de Soluções – Entrevista com Roseli da Costa Silva e Álvaro Antônio de Oliveira sobre implementação do ambiente virtual de aprendizagem

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a professora Roseli da Costa Silva e o estudante Álvaro ...

Professora brasileira de Libras concorre ao 'Nobel da Educação'

mais adequadas às suas necessidades. Bertan, juntamente com seus colegas, começou a buscar novas estratégias para otimizar o aprendizado na escola. Tecnologia e educação Como resultado, a professora de Campinas iniciou videochamadas junto a seus alunos com deficiência auditiva para sanar dúvidas e ouvir preocupações a respeito das aulas diárias. Esses tutoriais on-line

Ensino híbrido não é só a junção de aulas presenciais e remotas

de que estudantes pobres aprenderiam usando o celular dos pais e de que "a tecnologia entraria de vez na educação" não foi o sucesso que se esperava, o caminho para a adoção do ensino híbrido nas escolas deve ser realizado deixando os fetiches da "modernidade educacional" de lado. O que comumente se chama de ensino híbrido não é simplesmente a junção de aulas presenciais

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

entre esses dois atores, também foram apontados como pontos nevrálgicos durante o webinário. Interação via tecnologia tem vantagens e pontos a avançar Para Carmem Prata, assessora de tecnologia educacional da Secretaria Estadual de Educação do Espírito Santo, o período de ensino remoto proporcionou aumento da interação entre professores e alunos, dinâmica que deve

Ensino Híbrido, Aprendizagem Criativa e Movimento Maker: B-LAB e Marista Conceição

No primeiro episódio do Programa Competências Digitais Docentes do B-LAB, discutiu-se acerca do Ensino Híbrido, da Aprendizagem Criativa e do Movimento Maker, considerando que sejam essas as novas bases sobre as quais a educação vai se estabelecer. No podcast são compartilhadas práticas educativas mediadas pela tecnologia, bem como desafios

Do ensino remoto para o ensino híbrido

Neste vídeo educativo, apresenta-se 10 passos necessários para a migração do ensino remoto para o Ensino Híbrido. Enfoca-se em: 1- Encontrar motivos para aplicar o E.H. / 2- Focar em habilidades e objetivos de aprendizagem / 3- Escolher o Modelo adequado / 4- Integrar o online e o presencial / 5- Planejar rotinas / 6- Mapear evidências de aprendizagem / 7- ...

Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica

de professores em tecnologia: a ’ousadia’ na dialocidade entre a universidade e a escola”, de 2017, as autoras propõem um balanço sobre os resultados do projeto de formação continuada Tecnologias e Educação na Cibercultura, desenvolvido pela Universidade Federal do Paraná em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Curitiba e a Secretaria de Educação da Básica

Formação continuada de professores em tecnologia: a "ousadia" na dialogicidade entre a universidade e a escola

Neste artigo, apresentamos os resultados de uma experiência do Grupo de Estudo e Pesquisa Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (Geppete) ao planejar, desenvolver e avaliar a formação “Tecnologias e Educação na Cibercultura”, sendo este integrante do projeto de formação continuada de professores – EduPesquisa.

Cátia Brandão e professor Frederico Lazarini: Aulas práticas como ferramentas de ensino na EJA

que "inovação está atrelada à adoção de novas tecnologias, processos, competências por instituição de ensino, que levam à melhoria de aprendizagem, equidade e eficiência". Para quem está afastado da escola há anos deve fazer sentido uma aquisição de conhecimentos assim, pois esse mundo novo tem que ser parte do seu fazer. Deve-se, na verdade, inseri-lo no mundo social

Educação midiática: como trabalhar o olhar crítico e a cidadania na sala de aula

Nesta matéria foram feitas importantes reflexões sobre a importância de se educar as crianças para o uso das mídias. E esse debate tem ganhado cada vez mais espaço na sociedade e nas escolas, pois com as tecnologias digitais e a rapidez com que as informações e as desinformações são propagadas pela Internet, torna-se bastante relevante preparar

5 infográficos para entender a BNCC e o Novo Ensino Médio

(linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas), na formação técnica e profissional ou de forma integrada, combinando mais de uma área, com a possibilidade de inclusão da formação profissional. Os currículos da parte flexível devem ser elaborados a partir de quatro eixos

ONU e Banco Mundial pedem escolas abertas durante pandemia

As agências da ONU (Organização das Nações Unidas), Unesco e Unicef, bem como o Banco Mundial, pediram que as escolas permaneçam abertas durante a luta contra a COVID-19. Segundo o relatório das três instituições, as crianças dos países pobres perderam mais de quatro meses de aulas desde o começo da pandemia. Com mais acesso à tecnologia, os alunos

Infográfico: O impacto da pandemia e do racismo na trajetória dos jovens negros no ensino médio

dos jovens negros no ensino médio Baixar TAGS avaliação, competências para o século 21, ensino médio, equidade, personalização, Série Observatório de Educação – Ensino Médio e Gestão, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar