Primeira etapa do Censo Escolar 2022 tem início

. É com essas informações em mãos que o governo federal pode se planejar para liberação de dinheiro e o Inep divulgar os dados das avaliações. Além disso, o Censo Escolar é uma importante ferramenta para que toda a sociedade entenda como está a situação educacional no Brasil e se as políticas públicas têm funcionado. Por meio do censo escolar, por exemplo, é possível ver o impacto

O custo da pandemia para a educação brasileira

em todos os nossos planejamentos e políticas públicas educacionais. Se não houver mudanças no currículo, é possível que esse choque nunca se dissipe e acompanhe nossos estudantes atuais por toda sua trajetória escolar. No contexto atual, é nada menos do que necessário que estreitamos os laços e valorizemos mais as considerações dos nossos estudantes e professores

Juliana Matoso Macedo e Patricia Mollo - Desigualdade na educação brasileira gira em torno de gênero, raça e classe

Juliana Matoso Macedo* e Patricia Mollo** A universalidade ao direito à educação é um consenso social, mas não é uma realidade. Dados da educação básica indicam que as desigualdades educacionais podem ser superadas com políticas públicas de equidade ancoradas —se considerarmos a inseparabilidade estrutural do patriarcado, do racismo e do classismo

Cumprir objetivos da ONU para educação depende de comunidades, escolas e empresas

comunidades a empresa pode olhar a partir de programas educacionais voltados para o desenvolvimento da educação pública, dos colaboradores, com propostas destinadas a melhorar carreiras, por exemplo." Além das grandes corporações, pequenas e médias empresas podem atuar no setor educacional. Em Santa Cruz do Rio Pardo (interior de São Paulo), a Special Dog Company

Estudos mostram impacto da pandemia na educação e no mercado de trabalho da juventude brasileira

Tsukumo, do Itaú Educação e Trabalho, explica que "estamos diante de um novo analfabeto, o analfabeto tecnológico. Isso gera mais uma camada de exclusão e é preciso um novo modelo de formação que consiga dar conta desse problema." No entanto, como aponta a professora Raquel Souza, analista de políticas públicas de ensino médio do Instituto Unibanco, "os jovens

Proteção digital: ‘terra de ninguém’ precisa de limites

pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, pós-doutor pela Universidade Stanford e pesquisador associado de política pública do (Transformative Learning Technologies Lab) – laboratório da Universidade Columbia referência mundial em tecnologia na educação. Ele afirma que é importante gestores e gestoras de educação se perguntarem: o que fazer quando recebo a proposta

Educação periférica é chave para a transformação social

Incansavelmente –e digo de forma apropriada– sigo tentando mudar a realidade de centenas de crianças no Brasil. Desde a década de 70, época da ditadura militar, trabalho firmemente no combate contra a pobreza, a favor de políticas públicas e educação social. Como pedagoga, fui mandada embora de todas as escolas que trabalhei, pois considerava o modelo

Apps e sites usados em aulas online no Brasil coletaram dados privados de crianças

comercializa ou cede informações de usuários para terceiros, bem como não entrega propagandas de terceiros dentro da sua plataforma. A empresa diz não ter contrato ativo com a VE Global e que uso de ad trackers e cookies estão em conformidade com a política de uso de dados e "têm como objetivo o aprimoramento do produto para fins educacionais adequado aos interesses

Profissionais da educação do Paraná questionam responsabilidade do estado com frequência escolar após anúncio de bônus salarial para diretores da rede estadual

, assim como a Secretaria de Educação, que necessita de políticas públicas direcionadas a esse propósito. "Estamos passando por momentos muitos turbulentos, questões, números e mais números, resultados e índices. Estamos sofrendo abuso moral, pressão psicológica. O governo está entendendo que a obrigação do aluno estar na escola é só do gestor, sendo

Ministro da Educação participa de debates em fórum mundial em Londres

de sistemas de ensino e criar políticas públicas direcionadas ao setor, ele vai apresentar a estratégia brasileira aos participantes do encontro. "A pandemia trouxe diversos aprendizados e vemos que os países têm trabalhado para superar desafios históricos da educação. Percebemos que os sistemas educacionais do mundo não estavam preparados para enfrentar a pandemia

Decreto Nº 11.079 / 2022

Institui a Política Nacional para Recuperação das Aprendizagens na Educação Básica, por meio da qual a União, em regime de colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, implementará estratégias, programas e ações para a recuperação das aprendizagens e o enfrentamento da evasão e do abandono escolar na educação básica.

Ministro da Educação participa do Fórum Mundial de Educação em Londres

a construção de políticas públicas para o sistema educacional e como a educação desempenha um importante papel para a formação de cidadãos. Além disso, o ministro visitará escolas de ensino básico e inclusivas, universidades, centros de ensinos técnicos e terá reuniões com ministros de outros países e autoridades que trabalham com a educação em âmbito internacional

Como construir uma educação antirracista? Psicóloga e escritora Cida Bento responde

No vídeo, Cida Bento defende que para lutar contra o racismo é preciso construir uma educação antirracista e fomentar ações afirmativas.

Marcos Ferrari - Educação vai muito além da conexão

em si mesmo, e não como um meio para uma política orientada e estruturada de conexão educacional. Sem dúvida, a internet é o meio mais curto de acesso ao estoque de conhecimento, mas precisa estar aliada a uma estratégia nacional de educação para o desenvolvimento, a exemplo do movimento dos países asiáticos nos anos 1980. Políticas públicas descoordenadas geram

Marcos Mendes - Precisamos aprender com os erros nas políticas públicas

Em teoria, políticas públicas devem tentar solucionar problemas que as relações contratuais e comerciais privadas não conseguem resolver. Por exemplo, empresas e famílias não têm incentivos para controlar toda a poluição que geram, pois isso lhes impõe custo. Daí a necessidade de políticas públicas ambientais. Da mesma forma, não há meios privados

Ceará tem a maior proporção de alunos em tempo integral no ensino fundamental da rede pública

Ceará tem a maior proporção de alunos em tempo integral matriculados na rede pública de ensino fundamental no país em 2021. Os dados são do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Os números foram divulgados nesta quinta-feira (19) pelo Inep e integram os resultados finais da segunda etapa do Censo Escolar da Educação

#Evento | Fórum de Discussão de Resultados das Avaliações Diagnósticas e Formativas | 2° Dia

O 4º Ciclo de Avaliações Diagnósticas e Formativas apresenta uma debate sobre as ações para a recuperação das aprendizagens, no contexto da pandemia. Com foco nessa aprendizagens, foi instituída a Política Nacional para a Recuperação das Aprendizagens, que será disponibilizada em 2022 por meio de 4 ciclos de avaliação. Nesse primeiro fórum de discussão

Taxa de abandono escolar no Ensino Médio na rede pública mais que dobra em 2021, aponta Inep

Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) mostram que a taxa de abandono escolar no Ensino Médio na rede pública mais que dobrou no ano passado. Em 2020, o percentual de estudantes que abandonaram instituições foi de 2,3%, enquanto que, em 2021, a taxa foi de 5%. Os números foram divulgados nesta quinta-feira (19

Alexandre Schneider - O Brasil em busca da compaixão perdida

educacional pandêmico, a volta da inflação, a ampliação da desigualdade e da miséria exigiriam medidas urgentes das autoridades. No entanto, a Câmara dos Deputados, com sua dinâmica cada vez mais ensimesmada, escolheu dar urgência à regulamentação do ensino domiciliar. Uma homenagem à pequena política. Como já escrevi nesse espaço, a regulamentação do ensino

Claudia Costin - Inovação, tecnologia e equidade

abordou as chamadas competências socioemocionais, e soluções educacionais para se trabalhar persistência, abertura ao novo ou resiliência, entre outros, apareceram com destaque nos estandes de editoras de livros didáticos. Mas também chamou-me atenção, nesta semana, uma iniciativa que algumas redes de escolas, como a municipal do Rio de Janeiro, vêm adotando