Prouni 2017: abertas as inscrições para vagas remanescentes

e parciais (de 50%) em cursos de graduação em instituições privadas de todo o país, com base nas notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Neste ano, foram ofertadas 214.110 bolsas. Podem concorrer às vagas restantes estudantes que tenham prestado o Enem a partir de 2010 e alcançado o mínimo de 450 pontos na prova e professores da rede pública que integrem

Apesar da greve de professores de São José, parte das escolas tem aula

do município. "Ainda neste mês encaminhei para a Secretaria de Administração mais de 100 pessoas que já têm pós-graduação e que já estão tendo carreira no município de São José", afirmou Meri Hang.

Juiz que impediu corte salarial de 30% na Uerj cita 'precariedade'

dos poderes". O governador do RJ pode ser multado se descumprir a determinação. A penalidade prevista é de R$ 100 mil por dia. A subreitora de graduação, Tânia Carvalho Neto, destaca que a ação de entrar na justiça foi da própria Uerj. "Foi uma ação da própria universidade que entrou com um mandado de segurança e conseguiu obter essa liminar através dos advogados

Após ameaça de Pezão, professores da Uerj decidem manter o estado de greve

tem data para começar. O atraso no calendário da Uerj começou após uma greve de março a julho de 2016, em busca de reajustes de salários e bolsas e da normalização dos repasses do governo. A Uerj é a segunda melhor universidade do Estado e uma das 15 melhores do país, segundo o último Ranking Universitário Folha. O estudante do programa de pós-graduação em educação

Decisão judicial impede Pezão de cortar 30% dos salários dos professores da Uerj

descumpra a determinação, o governador pode ser multado em R$ 100 mil por dia. Pela decisão, o governo está impedido de tomar qualquer atitude que atrase, impeça ou reduza os salários de docentes e funcionários. A subreitora de graduação, Tânia Carvalho Neto, destaca que a ação de entrar na Justiça foi da própria Uerj. - Foi uma ação da própria universidade

Inscrições para bolsas remanescentes do Prouni começam nesta segunda-feira

de estudo integrais e parciais (de 50%) em instituições privadas de educação superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros sem diploma de nível superior. Podem se inscrever os candidatos que participaram do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2010 e que tenham tirado 450 pontos ou mais, sem zerar

Pezão decide cortar em 30% os salários dos servidores da Uerj

e administrativos, por meio do Fundeb, o Fundo do Ensino Básico. Lá no Cap tem desde o ensino básico à pós-graduação. Isso é dividir uma universidade. Isso é, alguns vão receber antes enquanto outros não tem sequer um calendário pra receber, mas mesmo que isso aconteça, e isso pode acontecer, sem a nossa interferência, isso certamente não levará à divisão

Aulas na Uerj podem ser retomadas na próxima semana, diz reitor

. Recentemente, começamos a ouvir que o CAp poderia ser pago, seus docentes e administrativos, por meio do Fundeb, o Fundo do Ensino Básico. Lá no CAp tem desde o ensino básico à pós-graduação. Isso é dividir uma universidade. Isso é, alguns vão receber antes enquanto outros não tem sequer um calendário pra receber, mas mesmo que isso aconteça, e isso pode acontecer

IBGE: 3,4 milhões com 15 anos ou mais fizeram qualificação profissional em 2014

– lamenta. Graduação Tecnológica Em 2014, estima-se que, dos 7,3 milhões de estudantes do Ensino Superior brasileiro, 477 mil (6,6%) frequentavam a graduação tecnológica (cursos de dois e três anos). No país, 8,6% dos alunos de curso superior de tecnologia eram homens e 5%, mulheres. A pesquisa verificou que 52,6% das pessoas trabalhavam em 2014 na área de formação

III Seminário sobre Políticas Públicas e Prática Docente em Países da América Latina: Brasil, Cuba e México

O Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar (LIEPPE), do Instituto de Psicologia, em parceria com o Programa de Pós-Graduação Integração da América Latina (PROLAM), ambos da USP, promovem, de 3 a 5 de abril, o III Seminário sobre Políticas Públicas e Prática Docente em Países da Latino-América: Brasil, Cuba e México

Revista Educação e Cultura Contemporânea

A REEDUC divulga trabalhos inéditos de pesquisadores para ampliar o debate sobre os desafios postos à Educação pelas mudanças que caracterizam a cultura contemporânea. Mantida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá, as publicações em português, inglês, francês e espanhol são ininterruptas desde 2004. São aceitos

A relação família e escola: desafios para a gestão escolar

Nesta pesquisa, analisa-se a relação família e escola a partir da perspectiva democrática proposta pela Gestão Escolar, cujo modelo implica redefinições da responsabilidade e participação da família na escola. Aborda-se algumas propostas para que a aliança entre família e escola possa ser refeita dado que os textos dos gestores demonstram que é uma realidad...

III Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação: as políticas educacionais hoje

O III Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação: as políticas educacionais hoje, organizado pelo Programa de Pós-Graduação Profissional (PPGP) em Gestão e Avaliação da Educação Pública, será realizado na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) no período de 18 a 20 de janeiro de 2017. A carga horária de atividades é de 20 horas, com emissão

XXVIII Simpósio de Política e Administração da Educação

com apoio dos Programas de Pós-graduação em Educação da UFPB e da UFCG. O evento tem como tema central "Estado, Políticas e gestão da educação: Tensões e agendas em (des)construção".   O objetivo é reunir professores, pesquisadores, dirigentes educacionais e professores da educação superior e educação básica para um exercício de socialização e análise de estudos

Seminário Internacional Recursos Educacionais Abertos

O colóquio terá como tema central “Finalidades educativas escolares e internacionalização das políticas educacionais” e destina-se a reunir professores e alunos da pós-graduação de instituições do Estado e professores das redes de ensino.

O nome e seus desafios: representações sociais do diretor/gestor escolar acerca do seu agir profissional

Este estudo tem como objetivo investigar as representações sociais (práticas/experiências) de um grupo de gestores escolares da Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo sobre o seu agir profissional. Os resultados apontam que os gestores não possuem uma representação social positiva em relação aos aspectos que perpassam o seu agir profissional. E, tamb...

Qualidade do Ensino Médio na percepção de duas comunidades escolares: subsídios para gestores públicos

Nesta dissertação, investigou-se a percepção de duas comunidades escolares sobre educação de qualidade e os desafios para a sua concretização. Os resultados mostram que a maioria dos profissionais de ambas as escolas tem como conceito de educação de qualidade a formação integral do indivíduo, voltada não só para o mercado de trabalho, mas para o exercício d...

A escolarização do aluno com autismo no Ensino Médio no contexto das políticas de Educação Especial no estado do Espírito Santo

Neste tese, analisou-se como a escolarização do aluno com autismo no Ensino Médio tem se realizado diante da implementação das políticas de educação especial, na rede estadual do Espírito Santo. Os resultados mostram que a escolarização desses estudantes não elimina as barreiras sociais e culturais colocadas por sua condição de autismo, diante dos objetivos...

Relação família-escola na perspectiva da legislação educacional inclusiva, dos familiares e gestores escolares

Nesta tese, analisou-se e caracterizou-se a relação família-escola, sob a perspectiva da legislação educacional inclusiva da Colômbia e do Brasil, gerando um diálogo entre estes dois países, da perspectiva de famílias dos estudantes sem e com deficiência e de gestores educacionais de escolas regulares no Brasil. Os resultados mostram que a interação entre f...

As políticas de formação do professor na Educação Básica no contexto da crise estrutural do capital: Relatório de EPT e PNPG em debate

A tese associa-se ao debate sobre formação docente inserido nas políticas educacionais no Brasil. Assim, nos debruçamos acerca da crise estrutural do capital e seus desdobramentos na educação básica, trabalhando à luz do referencial teórico-metodológico marxiano, prospectando, por sua vez, a formação do professor no Brasil, ancorado na perspectiva teoria de...