Pedagogia De(s)colonial: o currículo em perspectiva antirracista

A videoconferência é a 4ª e última mesa-redonda do II Ciclo de Debates Linguagem, Colonialidade, Interseccionalidades: perspectivas antirracistas na Educação, organizado pelo Grupo de Estudos Discurso, Identidades, Raça e Gênero. Mediado por Maria Edleuza da Silva, discute-se a construção da autorrepresentação discursiva, as representações acerca do negro

Saída contra racismo em aula é escola antirracista, dizem especialistas

e afrobrasileiros. A ancestralidade da população negra é colocada apenas como senzala, como escravo", pontua a artista. Desde 2003, uma lei obriga o ensino da história e cultura afro-brasileira, especialmente no campo artístico, da literatura e da história dos negros e dos povos africanos na criação da identidade brasileira. Leci defende uma lei que também estabeleça penas

STF forma maioria contra lei que veta discussão de gênero nas escolas

e identidade de gênero. O combate a abordagens de gênero ganhou força no Brasil com o movimento chamado Escola Sem Partido e também por iniciativas legislativas ligadas a grupos bolsonaristas. O relator da ação no Supremo, ministro Alexandre de Moraes, concordou com o entendimento da PGR de que a lei viola de modo "formal e material" princípios e dispositivos

Coleção Gestão Escolar e Relações Étnico-Raciais

Seco das Mulatas, atividade que é fruto da junção dos conhecimentos adquiridos em sala de aula com os contidos nas memórias da comunidade, aproximando gerações de seus saberes/conhecimento e identidade, a Sankofa[2]. Ambas as iniciativas foram participantes do Prêmio Educar para a Igualdade Racial e de Gênero, realizado pelo CEERT[3]. Outra prática

O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos

inverter a lógica: não se trata de identificar “o estranho” como “o diferente”, mas de pensar que estranho é ser igual e na intensa e reiterada violência despendida para se produzir o hegemônico transfigurado em uma igualdade natural. Quando compreendemos a produção das identidades de gênero marcada por uma profunda violência, passamos a entender a homofobia

Coleção foca periferia e trajetórias escolares

como os comprometidos com o exercício da cidadania plena pelo conjunto da população Brasil”. Em nossa terceira indicação de leitura, Juventude, práticas culturais e negritude: o desafio de viver múltiplas identidades, de Nilma Lino Gomes, encontraremos uma importante reflexão do que é ser jovem e negro no Brasil e como se dá a construção dessa identidade por meio

Juventudes e Participação: escola precisa conhecer as expectativas dos estudantes

e aumentando o desafio de garantir a equidade para todos os estudantes do Brasil. Para começar, indicamos o vídeo Juventudes: concepções, demandas e políticas públicas da cientista social Regina Novaes, gravado durante o curso Juventudes e educação: identidades e direitos, realizado pelo Instituto Unibanco em 2018. Nele, a pesquisadora aborda as diferentes concepções

Planejamento escolar

de diversas temáticas nas disciplinas do currículo escolar; e o comprometimento com o respeito à diversidade dos estudantes - seus pertencimentos sociais, étnico-raciais, de gênero e orientação sexual e a perspectiva da inclusão -, enfrentando os preconceitos e as hostilidades no ambiente escolar, fortalecendo uma cultura de altas expectativas e a equidade na escola

Bullying durante graduação pode levar à depressão e desistência do curso

- Discriminação relacionada à classe social e etnia - Discriminação sexual e/ou de gênero: atitudes e comentários machistas, sexistas e homofóbicos "O bullying envolve relações de poder e, na maioria dos casos, parte daqueles que se consideram mais fortes, seja por questões emocionais, sociais ou mesmo físicas", explica Zila Sanchez, do Departamento de Medicina Preventiva

'Educação é o maior instrumento de libertação', diz professora do Complexo Penitenciário da Mata Escura

a identidade não revelada. Ela, que cumpre pena por tráfico de drogas, fala sobre como funciona o trabalho com os livros. "As internas entram, escolhem os livros, eu pego e anoto. São três livros no máximo. Elas assinam um termo de responsabilidade com os dados delas, e têm três a quatro dias para devolverem. E elas vêm buscar muitos livros, principalmente

Pesquisadoras da educação básica: germinando ações e saberes nas escolas públicas periféricas

produção textual sob a ótica do "paradigma da potência" e com foco racial e/ou de gênero. São compartilhadas práticas educativas, recursos pedagógicos e metodologias abrangendo a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio e a educação de jovens e adultos, reconhecendo as relações étnico-raciais na escola e sua influência no clima escolar, no currículo

Teoria feminista e produção de conhecimento situado: Ciências Humanas, Biológicas, Exatas e Engenharias

O livro reúne reflexões de pesquisadoras/es de diferentes gerações que interrogam os campos da ciência e da produção de conhecimento científico desde a ótica teórica feminista. A maioria destas contribuições foi apresentada durante a Jornada Gênero e Ciências, organizada pelo NIGS (Núcleo de Identidades de Gênero e Subjetividades), na Universidade Federal

Jovens negras periféricas: afloradas interseccionalidades de raça e gênero

Este artigo busca refletir sobre a interseccionalidade de raça e gênero, de modo a promover a articulação dessas categorias com o contexto socioeconômico e do mundo do trabalho e, assim, desvelar o racismo estrutural e institucional. São interseccionalidades afloradas porque tensionam a realidade de jovens negras trabalhadoras, protagonistas

Sankofa, políticas públicas e interseccionalidade: um estudo sobre Matilde Ribeiro, uma mulher negra na gestão da SEPPIR (2003 A 2008)

Esta pesquisa tem por objetivo analisar, numa abordagem interseccional de raça e gênero em espaços de gestão, em que medida as experiências de uma mulher negra - Matilde Ribeiro - em cargo de gestão na Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial - SEPPIR/PR, singularizam a ação pública em atendimento à pauta negra, no que se refere às políticas

Heteronormatividade escolar no México: reflexões sobre a vigilância e o castigo da homossexualidade na escola

O artigo apresenta uma discussão que explora o problema da violência escolar por razões de orientação sexual, identidade ou expressão sexual. Os argumentos são baseados em categorias derivadas de estudos de gênero e diversidade sexual, aplicados à compreensão da situação dos estudantes homossexuais na escola. A reflexão enfatiza a necessidade

Apesar de lei, combate ao bullying segue como desafio para escolas de todo o país

"Eu não sou uma doença, mamãe", repetia Zeca, 10, aos prantos. O desespero do menino (cujo nome foi alterado para proteger sua identidade) tinha razão. Minutos antes, fora alvo de violência psicológica na escola. Três colegas do garoto promoveram em junho deste ano a simulação de uma vacinação no 5º ano de um colégio tradicional de Salvador (BA

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

– para entendermos como, historicamente, aquele espaço era constituído. Em nossa primeira impressão, notamos que a comunidade ainda estava construindo a sua identidade – já que nem o nome definido ela tinha concretamente. E percebemos que poderíamos desenvolver projetos que remontassem o passado do território (antes contaminado pelo amianto), evocando novas práticas

Gestão Doria pede adesão a plano de escolas cívico-militares de Bolsonaro

o argumento de que havia "apologia à ideologia de gênero" no material. A expressão, rejeitada no meio acadêmico e usada por conservadores para se referir discussões sobre identidade de gênero, não aparecia no material, que foi devolvido ao alunos após decisão da Justiça. No mesmo dia em que Doria ordenou o recolhimento, Bolsonaro afirmou ter determinado ao Ministério

Folha na Sala - Debatendo diversidade sexual em tempos de "ideologia de gênero"

Como discutir diversidade sexual em sala de aula em tempos de censura e perseguição à chamada "ideologia de gênero"? O Folha na Sala ouve especialistas para remontar a origem do termo, suas implicações legais e mostra como escolas estão enfrentando a onda conservadora para ensinar tolerância e diversidade.

MEC envia ofício às escolas e afirma necessidade de "coibir excessos"

do Escola sem Partido – movimento que se articula em torno de uma alegada "doutrinação ideológica" por parte dos professores e também desvia a pauta de gênero, identidade de gênero e sexualidade para a "ideologia de gênero " -, o ministro negou. "É uma escola de todos, plural, que visa a trazer o ambiente de paz, e não o ambiente de cerceamento, de vigilância