Para educadora, MEC poderia ter lutado por menos cortes

uma dinâmica que acontece no processo de aprendizagem: a relação de confiança que se estabelece entre aluno e o professor. Essa relação precisa ser positiva. Se o governo e a população começam a dizer pro aluno filmar e denunciar o professor, essa confiança é quebrada. A aprendizagem acaba aí. O governo diz que os professores fazem doutrinação na sala de aula

‘O problema do Ministério da Educação é a falta de diálogo’, diz socióloga

Básica), cujo prazo se extingue no ano que vem. E, no processo de avaliação, ainda tem a avaliação do ensino superior, o Enade. Não tenho, e não vejo quem tenha, alguma informação sobre como isso está andando. Como a senhora vê o contingenciamento na Educação? Acontece todo ano. Em maio de 2016 (com a entrada de Temer na Presidência), quando cheguei no MEC, o ex

Feira de educação apresenta práticas inovadoras para aprendizagem

se reinventar, porque essa geração está crescendo com a tecnologia desde a primeira infância, então o professor tem que ser colaborativo e mediador, assim ele consegue ter atenção da criança e ele utiliza a tecnologia para isso". Para ela, que é também diretora de empresa de reforço escolar, o uso intenso de tanta tecnologia pode atrapalhar o processo de aprendizagem

Artigo: É grave alunos gravarem seus professores

cerebral entre eles e, consequentemente, a atenção, o engajamento durante a aula e, portanto, a aprendizagem. Um ambiente de desconfiança, denúncia e chantagem destrói as boas relações necessárias a esse complexo processo. A ciência política também tem nos ajudado a encontrar melhores estratégias para uma educação de qualidade. Estudos a respeito do clima escolar

6 dicas para diminuir a burocracia na escola

processos A Escola Municipal Marquês de Salamanca, localizada na zona rural de Três Rios (RJ), passou a ter uma nova rotina depois que a Secretaria de Educação do município reorganizou o transporte escolar. A unidade está a cerca de 30 quilômetros da cidade e atende 55 alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I, sendo que alguns vivem a mais de 40 km

Mozart Neves Ramos: O jovem quer uma escola que caiba na vida

ou da minha bandeira. Eu tenho que deixá-los livres. Por exemplo, se eu vou ao médico, eu quero que ele me trate, não quero saber a posição política dele. Da mesma forma dentro da sala de aula. Nos meus anos de professor, eu nunca parei um minuto para discutir política com os meus alunos. A sala de aula tem um objetivo claro: o processo de ensino e aprendizagem

Claudia Costin: Uma educação pensada para adolescentes do século 21

transformações corporais e identitárias, atualmente bastante estudadas pela ciência. Ocorre que pouco dos achados científicos foram incorporados ao processo de ensino. Além disso, os alunos de 11 anos ainda não entraram na adolescência e se sentem, muitas vezes, perdidos frente à multiplicidade de disciplinas. É importante lembrar que até 1971, nessa idade, boa parte

A importância da documentação pedagógica

primeiros 03 meses grátis Autoria: Claudia Sande e Gabriela Siqueira Inúmeras são as histórias, as situações, as interações e as investigações vividas pelos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental do Colégio Santa Maria. Momentos, na sua essência, reveladores de concepções e de conhecimentos e, por isso mesmo, têm o mérito de serem narrados, dignificados, conhecidos

Fundeb: senadores apresentam proposta para permanência do Fundo

. E é preciso garantir que toda e qualquer escola pública de educação básica, da creche ao ensino médio, independentemente de sua localização geográfica, tenha condições de garantir o processo de ensino-aprendizagem", explica Daniel Cara, coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Controle social e eficiência no gasto Além de dar condições

Evasão Escolar: como identificar os sinais de que o aluno vai largar a escola (e o que fazer para que ele volte)

para o aluno, no qual ele tenha prazer de estar e estudar. E que esse mesmo aluno se torne protagonista dentro do seu processo de ensino-aprendizagem, começando desde a Educação Infantil e prosseguindo até o Ensino Médio. A escola precisa sempre rever a sua prática e entender que não dá mais para ofertar uma Educação do século passado ao aluno do século XXI

Alunos de São Paulo terão aulas de projeto de vida e tecnologia

O post Alunos de São Paulo terão aulas de projeto de vida e tecnologia apareceu primeiro em PORVIR. A partir de 2020, estudantes matriculados nos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio na rede estadual de São Paulo terão aulas de projeto de vida, tecnologia e componentes eletivos. A mudança faz parte do programa Inova Educação, lançado nesta

4 maneiras de articular juventudes e sociedade

Garantir o protagonismo dos estudantes. Ouvir e conhecer as juventudes. Colocar os alunos no centro do processo de ensino-aprendizagem. Promover a participação cidadã dos jovens. Estas são algumas das expressões que comumente circulam em textos, rodas de debate e palestras, mas como concretizar efetivamente esses objetivos? Leia + Gestão democrática

Laura Mattos: Além dos pais, professores são súditos no reinado das crianças

do processo de aprendizagem na educação básica desde que entraram na escola. Para Enkevist, entretanto, seria já a partir da educação infantil que as crianças deveriam aprender que há regras e que o professor é uma autoridade. Na visão de Gisela Wajskop, referência na formação de professores no Brasil e na pesquisa sobre a educação infantil, a idealização da primeira

Militarização das escolas públicas: soldado ou cidadão?

de militarização de escolas públicas é melhorar a aprendizagem e o desempenho dos alunos, refletido em indicadores como o Ideb. Nesse sentido, o desempenho dos colégios militares nas avaliações oficiais funciona como um espelho: considerando todo o país, em 2017, o Ideb dos colégios militares no ensino fundamental 2 foi de 6,5, ao passo que nas escolas públicas a média

Militarização das escolas públicas: soldado ou cidadão?

de militarização de escolas públicas é melhorar a aprendizagem e o desempenho dos alunos, refletido em indicadores como o Ideb. Nesse sentido, o desempenho dos colégios militares nas avaliações oficiais funciona como um espelho: considerando todo o país, em 2017, o Ideb dos colégios militares no ensino fundamental 2 foi de 6,5, ao passo que nas escolas públicas a média

Corações e mentes, escolas que transformam

que ainda – ainda – não têm modelos a seguir. "Então a criatividade e a inovação têm sido a marca desse nosso modelo", diz o diretor Elton Lopes, da escola pública Prece, no município de Pentecostes, Ceará. Lançada no segundo semestre de 2018, "Corações e mentes" percorre o Brasil para mostrar ações realizadas por oito escolas que repensaram seus processos de ensino

No Dia Mundial da Educação, professores contam como seus mestres lhe inspiraram

seus benefícios. A tecnologia sempre tem de ser pensada como um meio para construir o processo de ensino-aprendizagem e não um fim. ** CARACTERÍSTICAS DO DOCENTE IDEAL 1. Domina os conteúdos curriculares das disciplinas 2. Tem consciência das características de desenvolvimento dos alunos 3. Conhece as didáticas das disciplinas 4. Aplica estratégias de ensino desafiantes 5

Os métodos de alfabetização

e municipais de Educação, por pedagogos e por entidades da área de ensino fundamental. Muitos pedagogos consideram o método fônico ultrapassado e ineficaz para a aprendizagem das crianças. Entidades educacionais e secretários de Educação aceitam que o método fônico faça parte do processo de alfabetização, mas desde que não seja o único método. Segundo eles, a opção

Inovação para garantir o direito à educação

as notas, substituindo-as por avaliações processuais que acontecem ao longo do ano. "Aqui, não tem isso de quem é melhor em Matemática ou em Português. Não há comparação entre os alunos. E essa é uma abordagem que além de respeitar as individualidades e os tempos de cada indivíduo torna o processo de aprendizagem mais inclusivo ao não deixar ninguém para trás

Claudia Costin: Educação integral ou oficinas de contraturno?

nos anos iniciais do ensino fundamental, o Maranhão e o Espírito Santo, entre outros. Em todos, a aprendizagem melhorou e, em alguns deles, a busca de equidade fez com que se privilegiasse a adoção do modelo em áreas de vulnerabilidade. Em todos, o protagonismo do jovem se une à busca de excelência acadêmica, num processo de educação integral. Afinal, não será