O que faz algumas crianças praticarem bullying pesado em outras

do que sobre as próprias vítimas. Em um estudo com crianças em idade escolar na Itália e na Espanha, os estudantes participaram de um exercício que previa pensar em uma situação de bullying do ponto de vista do agressor. Os pesquisadores também deram às crianças um questionário para preencher sobre os colegas, que deveriam ser classificados como agressor, vítima

EE Professor Fábregas (MG) – Desempenho Escolar

O professor Silvio Nogueira Júnior e o estudante Álvaro Antônio de Oliveira, da E.E. Professor Fábregas, descrevem como a escola tem estimulado os estudantes a aprimorar a qualidade de leitura e escrita com um concurso de produção filosófica.

EE Alice Autran Dourado (MG) – Protagonismo Juvenil

Marco Aurélio Rollo, gestor da E.E. Alice Autran Dourado, conta como tem fomentado o protagonismo dos estudantes com maior responsabilização dos líderes de turma.

EE Pedro Vicente de Freitas (MG) – Leitura e Escrita na Pandemia

O diretor José Antônio Carneiro, da E. E. Pedro Vicente de Freitas, explica como a escola estimulou a leitura e a escrita dos estudantes durante a pandemia, valorizando a percepção do jovem em relação ao seu cotidiano.

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

A paralisação das atividades presenciais das escolas em razão da pandemia da covid-19 agravou os riscos de evasão e abandono em todo país. A despeito dos esforços de gestores e educadores, muitas crianças e adolescentes se desengajaram do espaço escolar, seja pela falta de acesso a serviços e equipamentos de telecomunicação adequados para o ensino remoto

EE Professor José Mesquita de Carvalho (MG) – Gestão Participativa

A diretora da EE Professor José Mesquita de Carvalho, Cynthia Pinheiro Chagas, e a especialista Maria Inês Lima contam como a escola reformulou o uniforme escolar com o apoio dos estudantes e, com isso, aumentou seu sentimento de pertencimento.

EE Professor José Mesquita de Carvalho (MG) – Desempenho escolar

A diretora da EE Professor José Mesquita de Carvalho, Cynthia Pinheiro Chagas, explica como a escola tem auxiliado os estudantes a melhorar seu desempenho escolar com um sistema de monitoria e apadrinhamento entre os próprios alunos.

EE Professor Patrício Ferreira Gomes (MG) – Clima Escolar e Indisciplina

Alexandra Souza, vice-diretora da E.E. Professor Patrício Ferreira Gomes, explica como a escola tem superado a indisciplina entre as estudantes com projeto de valorização da autoestima.

EE Professor Patrício Ferreira Gomes (MG) – Indisciplina

Adriana Luiz dos Santos, diretora da E.E. Professor Patrício Ferreira Gomes, relata como a escola trabalha questões ligadas à indisciplina dos estudantes, ampliando o atendimento nos finais de semana com atividades variadas.

Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social

A pandemia da Covid-19 e o necessário distaciamento social trouxeram várias consequências para a educação. A gestão escolar enfrenta, atualmente, uma multiplicidade de desafios, desde o cuidado com as medidas sanitárias até a adaptação ao ensino híbrido e o enfrentamento da evasão. Nesse contexto, o cuidado com o bem-estar psíquico e subjetivo tanto

EE Alice Autran Dourado (MG) – Desempenho Escolar

Marco Aurélio Rollo, diretor da E.E. Alice Autran Dourado, explica como a escola estimula o interesse dos alunos pela leitura e pela produção textual com oficinas de redação e o aumento de visitas dos alunos à biblioteca.

EE Alice Autran Dourado (MG) – Comunicação

O diretor Marco Aurélio Rollo, da E.E. Alice Autran Dourado, relata como os professores coordenadores de turma ajudaram a mediar a comunicação entre os estudantes e a gestão da escola.

Comunicação e engajamento nas redes educacionais l Gestão da Educação Pública em tempos de crise

a comunicação para o engajamento escolar para profissionais de educação e para estudantes. Mediação de Maju Azevedo (Instituto Unibanco).

Educando para a Diversidade | Cultura de Paz

A edição aborda as violências naturalizadas e silenciadas pela sociedade e instituições, a fim de pensar em enfrentamentos por meio de diálogos, educação e políticas públicas que promovam a cultura de paz e a convivência escolar harmoniosa.

EE Alice Autran Dourado (MG) – Gestão Participativa

Marco Aurélio Rollo, diretor da E.E. Alice Autran Dourado, conta como a escola tem superado a falta de diálogo entre a equipe gestora e os estudantes com estratégias de aproximação.

EE Alice Autran Dourado (MG) – Indisciplina

O diretor da E.E. Alice Autran Dourado, Marco Aurélio Rollo, descreve como a escola vem superando a indisciplina dos estudantes através de práticas de mediação de conflitos.

EE Professora Ester Siqueira (MG) - Comunidade

O diretor Flaviano Cândido da Costa e a equipe da E.E. Professora Ester Siqueira falam sobre como utilizaram a gincana escolar anual para resgatar alunos infrequentes e reduzir a evasão escolar.

EE Melo Viana (MG) – Relação Família-escola

Lisiane Cardoso Stein, gestora da E.E. Melo Viana, descreve como o acolhimento e o diálogo com os estudantes podem interferir no seu rendimento escolar.

EE Antônio Miguel Cerqueira Neto (MG) – Infraestrutura Escolar

O diretor da E.E. Antônio Miguel Cerqueira Neto, Marcelo Lima Dias, revela como, com a ajuda dos estudantes, otimizou o espaço escolar.

EE Professor Patrício Ferreira Gomes (MG) – Gestão Participativa

Adriana Luiz dos Santos, diretora da E.E. Professor Patrício Ferreira Gomes, conta como a escola criou um espaço onde os estudantes podem guardar seus livros.