'SUS da educação': projeto de quer regular colaboração entre União, estados e municípios

estabelecerá diretrizes para carreira dos professores, avaliações da educação básica, parâmetros de qualidade para educação. Além disso, outras questões ligadas à operacionalização das redes também serão decididas em conjunto, como parâmetros para realização de compras; e metas, recursos e responsabilidades em relação a programas de material didático-escolar

Gestão escolar: a urgência do debate por uma Educação Antirracista

encontravam um limite – faltava um projeto que considerasse toda a comunidade escolar. Este fato, aliado a outras situações, me levou a aceitar um cargo na gestão da Escola Municipal Francisco Jobim, como diretor-adjunto, em 2020 – e pouco tempo depois, veio a pandemia. Ainda assim, apesar da convivência presencial ter sido tão breve com os alunos, percebi

Professores aderem a redes sociais para facilitar aprendizado dos alunos

a marca de 1 bilhão de usuários ativos por mês ao redor do mundo. O número aponta o aplicativo como o mais baixado de 2020, superando até mesmo o Facebook. Foi pensando em se aproximar dos estudantes, para engajá-los em atividades escolares e compartilhar conhecimento, que alguns professores passaram a dar aulas pela ferramenta. Uma delas é a Simone Profiria

Ministério da Educação repassa R$ 1,8 milhão para escolas de ensino médio em tempo integral no RN

O Ministério da Educação autorizou o repasse de R$ 1,8 milhão ao Rio Grande do Norte para utilização dentro do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Os recursos são do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A autorização foi publicada no Diário Oficial da União na segunda-feira (25). O programa foi criado

Mais desigualdade: como seria se a aula nunca mais voltasse ao presencial

da pandemia, responsáveis por crianças e adolescentes em idade escolar e com histórico de estudo em escola pública. Dentre eles, 69% relatam que os estudantes têm dificuldade para manter uma rotina no contexto de aulas remotas, sendo que esta questão se mostrou mais séria entre as crianças matriculadas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Comparando com a mesma

Criação de clubes de interesse no contraturno

Hilário Massariol Júnior, diretor, e Isaac Rodrigues, estudante da E.E.E.F.M. Francisca Peixoto Miguel, descrevem como a criação de clubes de interesses fez com que os estudantes fortalecessem o laço de pertencimento com a escola. Mesmo não sendo uma escola de tempo integral, a equipe gestora incentivou os estudantes a criar seus clubes. Foram criados

Transgênero vê barreira no mercado desde educação formal até soft skills

Adaptabilidade, inteligência emocional, resiliência. As chamadas soft skills vieram para ficar. Mas se a falta de definição do que elas são para alguns serve como meio de entrada no mercado de trabalho, para outros elas fecham ainda mais portas. "A gente desenvolve soft skills o tempo todo", diz Vitor Martins, especialista em diversidade e inclusão

João Batista Araújo e Oliveira - Perda de aprendizagem ou atraso escolar?

um quadro dramático, mas que rejeita a ideia de perda. A maioria dos alunos ficou praticamente sem aulas regulares desde o início da pandemia. Onde o ensino presencial voltou, a frequência escolar é baixa, não é obrigatória. Onde o ensino presencial não voltou, os professores se desdobram para atender ao mesmo tempo o ensino híbrido e à distância, fazendo mal

Auxílio Brasil é um retrocesso que corrói rede de proteção social

pela pobreza, ao mesmo tempo em que isenta as políticas governamentais em relação ao quadro atual  No dia 9 de agosto de 2021, a Medida Provisória (MP) 1.061 instituiu o Programa Auxílio Brasil e anunciou o fim do Programa Bolsa Família. As implicações ligadas a esse fato não se resumem aos cambaleantes experimentos em torno do valor da transferência de dinheiro

Jornada Reeducation traz cases nacionais e internacionais em educação pública pós-pandemia

de São Paulo, e divulgada em abril deste ano, a defasagem no aprendizado cresceu após o confinamento social. Ao mesmo tempo, a tecnologia educacional deu um salto para acompanhar a implementação das metodologias modernas, para que as aulas pudessem continuar. Gestores, professores e alunos precisaram se adaptar, primeiro às aulas online, e agora ao retorno

Acre deve receber 1,2 milhão de aporte financeiro do MEC para escolas de ensino médio em tempo integral

O Ministério da Educação (MEC) autorizou o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) a fazer o repasse de R$ 1,2 milhão para o Acre, referente ao aporte financeiro para aplicar na reforma do novo ensino médio, para implantação de escolas em tempo integral. Em julho deste ano, o estado apareceu na lista dos 25 estados que receberiam o aporte

Reabertura de escolas volta a motivar alunos, diz pesquisa

colocar pressão em alunos e professores", diz Daniel de Bonis, coordenador de políticas públicas da Fundação Lemann. Apesar das dificuldades, outros aspectos demonstram que a retomada do ensino na sala de aula é fundamental para recuperar o tempo perdido: 70% dos pais relatam que os filhos que ainda estão em casa tiveram mais dificuldades em estabelecer uma rotina

Inclusão como urgência

negras, homens ou mulheres, ocupam cargos de diretoria? A pergunta também pode ser dirigida às redações, ao Judiciário, etc. A justificativa é sempre a qualidade da educação. No entanto, as disparidades de renda e riqueza, cada vez maiores e mais pronunciadas, afetam o desempenho escolar e se refletem no acesso a oportunidades. Assim, as fraturas econômicas

Despatologizar problemas com drogas - A política punitivista para adolescentes explorados

Esta videoconferência realizada pelo Despatologiza faz parte da jornada “É preciso despatologizar o viver”, série de encontros que reflete sobre esses tempos em que diferenças e desigualdades são transformadas em defeitos individuais e são patologizadas. No encontro, reflete-se sobre a patologização do uso de drogas, que opera na pretensão de suprimir

Alunos com armas e olhares vazios enchem escolas da periferia

, as escolas públicas nas periferias não tinham vagas o suficiente para todas as crianças. A partir das 4h da manhã, havia fila formada por mães no entorno dos prédios escolares. Era torcer para não ouvir da secretaria: "agora só ano que vem". Com minha mãe foi assim. Não conseguiu me pôr no que, naquela época, chamávamos de "Pré-1" e "Pré-2". Entrei, então, no "Pré-3

A transformação da educação pública

pela interrupção do ensino presencial. Devemos aproveitar essa urgência para consolidar uma mudança definitiva na qualidade do ensino. Em São Paulo, as duas coisas andam juntas. Na volta às escolas, a transformação é visível e avança a cada dia. A começar pela expressiva ampliação do ensino em tempo integral. Viabilizamos cinco vezes mais escolas e nove vezes mais alunos

Cidade catarinense alcança evasão escolar zero durante a pandemia

nas atividades. Por meio de um sistema de gerenciamento escolar que é abastecido com informações de todas as unidades, a equipe pedagógica do município confere em tempo real as informações de assiduidade dos alunos. "Os diretores também acompanham a frequência diariamente, realizando contato imediato com as famílias em caso de ausências. Contamos ainda com o apoio

Pais de alunos reclamam da falta de merenda escolar no primeiro mês de retorno das aulas no Pará

Pais de alunos das redes municipal e estadual de ensino denunciam a falta de planejamento no retorno às aulas presenciais que, segundo a Secretaria de Estado de Educação, iniciaram no último dia 1 de outubro. Em menos de um mês do retorno às salas de aula, os alunos tiveram as atividades suspensas por falta de merenda escolar, afirmam familiares

Biblioteca é despejada de cemitério, e moradores viram guardiões de livros

cedido para a biblioteca por meio de um contrato seguindo a política de comodato, espécie de empréstimo gratuito em que o usuário precisa devolver o local após determinado tempo. Até então, o contrato vinha sendo renovado. "Foi bem difícil de entender [a decisão de retirar o acervo do local] porque a gente está no meio de uma pandemia", afirma Rafael Simões, 28

Município do Rio contabiliza 25 mil alunos que abandonaram a escola; evasão na rede estadual pode chegar a 80 mil estudantes

Os gestores da educação pública no Rio de Janeiro estão preocupados com a evasão escolar. Só na capital, 25 mil alunos abandonaram as escolas do município no último bimestre desse ano. Já na rede estadual, cerca de 80 mil estudantes podem ter largado os estudos. A Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro informou que ainda não tem um levantamento