Educação Brasileira - Progressão continuada e Ensino Médio

João Cardoso Palma Filho, secretário adjunto da Educação do Estado de SP e professor do Instituto de Artes da UNESP, fala sobre progressão continuada e Ensino Médio. Afirma que a repetência deve ser o último recurso e alerta que o currículo está sendo pautado pelo Enem, o Exame Nacional do Ensino Médio, o que pode ser prejudicial ao aluno de escola pública, ...

A formação do professor de línguas frente à prática de inclusão ou exclusão

A presente pesquisa tem como objetivo abordar a política de inclusão brasileira e sua aplicação nas escolas regulares. Especificamente, leva em consideração a não utilização de salas especiais na disciplina de língua espanhola. Aponta os benefícios da convivência com a diversidade para todos os alunos, com ou sem necessidades educacionais especiais, seja qua...

Educação escolar indígena, intercultura e formação de professores(as): uma pesquisa a partir das proposições da biologia do amor e da biologia do conhecimento de Humberto Maturana

O trabalho de pesquisa busca oferecer subsídios teóricos e epistemológicos para a educação escolar indígena, a partir das proposições da biologia do conhecer e biologia do amar, ou seja, a partir do fundamento biológico-relacional humano em uma perspectiva de diálogo intercultural, o estabelecimento de diálogos com imaginários e representações sobre as quest...

Revista Brasileira de Ensino de Física - Volume 35; Número 3

A Revista Brasileira de Ensino de Física - RBEF - é uma publicação de acesso livre da Sociedade Brasileira de Física (SBF) voltada à melhoria do ensino de física em todos os níveis de escolarização. Ela publica artigos sobre aspectos teóricos e experimentais de física, materiais e métodos instrucionais, desenvolvimento de currículo, pesquisa em ensino, histó...

Probabilidade no Ensino Médio

Analisa a Probabilidade como conteúdo aplicável no Ensino Médio, tendo em vista sua força analítica de fenômenos cotidianos e, dessa forma, como contribuição no processo de ensino e aprendizagem.

O desempenho de estudantes no Enem 2010 em diferentes regiões brasileiras

Ao resgatar o caráter diagnóstico do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o artigo investiga e compara o desempenho dos estudantes de cada uma das regiões geográficas do Brasil no exame realizado em 2010 para cada uma das áreas do conhecimento que o integram: redação, ciências da natureza, linguagens e códigos, ciências humanas e matemática. Os resultados ...

O Ensino Médio em Uberlândia: o perfil do professor e da aula de história

O trabalho propôs a criação de um perfil dos professores e do ensino de Histórias das escolas de Uberlândia, Minas Gerais. Seu objetivo foi diagnosticar quem são, e o que fazem os professores de História que atuam no Ensino Médio; compreender como esses professores desenvolvem suas práticas pedagógicas e identificar como se processam as relações entre os pr...

Educação Brasileira - Sistema apostilado de ensino

O programa aborda o tema do crescimento do uso dos sistemas apostilados de ensino nas escolas do País. Esta prática torna os currículos escolares mais completos? Por outro lado, e o professor? Será que ele não fica refém de um conteúdo padronizado? Para responder a estas e outras questões, o Educação Brasileira convidou Célia Cristina de Figueiredo Cassiano

A contextualização e a interdisciplinaridade no ensino de química: uma análise de livros didáticos ácido-base e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática

O trabalho focaliza a contextualização e a interdisciplinaridade como aspectos importantes para o ensino-aprendizagem de Química e tem como objetivo esclarecer a importância destas bases metodológicas para a aprendizagem significativa dos conhecimentos químicos. O estudo é feito a partir de uma pesquisa bibliográfica de livros didáticos de química, que teve ...

Uma proposta para o ensino de derivadas de funções polinomiais no Ensino Médio

A dissertação aborda a defasagem entre o ensino do cálculo proposto nos livros didáticos do Ensino Médio e as aulas de matemática que não abordam conteúdos como limites e derivadas. O presente trabalho consiste numa proposta a ser desenvolvida pelos professores em relação ao ensino de derivadas de funções representadas por polinômios, também denominadas

Matemática intervalar e aplicações pedagógicas

Este trabalho apresenta a matemática intervalar como importante ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da capacidade de raciocínio dos estudantes, cujo ensino tradicional os leva a resolverem problemas apenas a partir de algorítimos e fórmulas. Neste sentido, um questionário sobre matemática intervalar, com exercícios que abordam diferentes áreas da m...

Práticas curriculares no RS: as (poli)técnicas de governamento

Este trabalho analisou as condições históricas e as práticas discursivas que possibilitaram as reformas curriculares para o Ensino Médio no Brasil, com um olhar mais atento ao Ensino Médio Politécnico no RS, e especialmente relacionada com a disciplina Matemática. O trabalho teve o objetivo de compreender, nos discursos curriculares oficiais

Corpos na escola: (des)compassos entre educação física e religião

A pesquisa aborda a relação do corpo entre a religião evangélica e a educação física. O interesse foi compreender como e em que medida os conteúdos da EF tensionam os movimentos de acomodação da religião e analisar a trajetória das meninas pesquisadas para compreender como cada uma constrói suas ações partindo da relação entre a educação religiosa

Reflexões sobre casos de violência nas aulas de educação física em escolas estaduais do Rio de Janeiro: o caso de duas escolas da rede FAETEC

Tomada a violência como tema central, o objetivo deste pesquisa foi descrever, analisar e identificar o que leva os discentes a praticarem manifestações de violências em duas escolas do Estado do Rio de Janeiro, em especial a prática de bullying e homofobia durante as aulas de educação física.

Aplicações de matrizes no Ensino Médio

Destaca a utilidade e importância do ensino de cálculos matriciais no Ensino Médio, pontuando situações que necessitam de seu uso. Essas situações de aplicação de cálculos matriciais evidenciam sua importância no Ensino Médio e a dissertação finaliza apresentando um roteiro de aula.

Uma análise do ensino de geometria no Ensino Médio por meio do Teorema de Euler para poliedros convexos

A dissertação aborda a situação atual do ensino da geometria nos cursos do Ensino Médio por meio da apresentação do Teorema de Euler para poliedros convexos. Pretende-se analisar o desenvolvimento do raciocínio dedutivo que esse nível de ensino possui e a abordagem que se dá à formação do cidadão quanto a algumas competências importantes para a capacidade de...

Estatística e probabilidade numa realidade social: propostas metodológicas para o Ensino Médio

Esta dissertação aborda o estudo da matemática no Ensino Médio, especificamente as temáticas da estatística e da probabilidade como úteis na preparação do indivíduo a realizar sondagens e analisar situações. Pretende-se, assim, apresentar metodologias utilizadas e propostas no ensino das disciplinas supracitadas junto à comunidade da cidade de Candeias, em e...

A importância da matemática financeira no Ensino Médio e sua contribuição para a construção da educação financeira no cidadão

O trabalho discute a importância do ensino da matemática financeira no Ensino Médio, bem como os benefícios de sua correta utilização na vida adulta. A análise foi feita com base em documentos oficiais (PCN, PCNEM, DC), assim como em livros didáticos que são utilizados na rede estadual de ensino do Estado do Paraná.

A gramática no ensino de língua portuguesa em escolas bem avaliadas no Enem

O trabalho trata do ensino de língua portuguesa no contexto escolar, principalmente em relação ao ensino dos conteúdos gramaticais, abordando as dificuldades que essa parte do currículo passa por falta de direcionamento e mal entendidos entre as políticas oficiais de ensino, gerando um dos principais desafios a ser enfrentado pelos docentes que lecionam

Direitos humanos: da inserção temática ao cotidiano escolar

O trabalho trata da inserção dos direitos humanos no cotidiano escolar. Especificamente, toma o caso de uma escola de Ensino Médio técnico de Minas Gerais para analisar e avaliar como o conhecimento sobre os direitos humanos - conhecimento essencial à formação para a cidadania de acordo com a LDBEN - estão sendo efetivamente um núcleo temático formativo obri...