Por que o álcool é tão perigoso para o cérebro dos jovens

Completei 18 anos um dia antes de sair de casa para cursar a universidade. Convenientemente, atingi o limite legal para poder comprar bebidas alcoólicas no Reino Unido bem a tempo de visitar os bares e pubs estudantis. Na minha primeira consulta perto da casa nova, a médica perguntou quantas unidades de álcool eu bebia por semana. É uma forma comum de avalia...

Coleção Liderança Escolar

O desenvolvimento da liderança escolar é um dos principais caminhos para a melhoria contínua da qualidade da Educação brasileira e deve, portanto, estar presente no desenho das políticas educacionais – federais, estaduais e municipais. A literatura nacional e internacional demonstra de maneira sólida o efeito das práticas adequadas de liderança exercida por...

Por que o álcool é tão perigoso para o cérebro dos jovens

Completei 18 anos um dia antes de sair de casa para cursar a universidade. Convenientemente, atingi o limite legal para poder comprar bebidas alcoólicas no Reino Unido bem a tempo de visitar os bares e pubs estudantis. Na minha primeira consulta perto da casa nova, a médica perguntou quantas unidades de álcool eu bebia por semana. É uma forma comum de avalia...

Avaliar diretores sem apoiá-los é ineficaz

O governo paulista publicou, há duas semanas, uma resolução instituindo a avaliação de desempenho de diretores. Os indicadores seriam a frequência escolar, participação de alunos em avaliações bimestrais, uso de plataformas digitais e o índice de vulnerabilidade da escola. Notas insatisfatórias poderão levar à remoção do cargo, transferência ou recapacitação...

Diálogo contínuo com as famílias é fundamental para gestão escolar resolver conflitos

A liderança dos diretores escolares é o segundo fator que mais influencia a melhoria da educação – está atrás, somente, da atuação dos professores em sala de aula. A afirmação é reforçada pelo estudo "Liderança escolar: diretores como fatores-chave para a transformação da educação no Brasil", recém-lançado pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Ed...

A reforma do ensino médio deve ser mantida? SIM

O "novo" ensino médio está na metade do primeiro ciclo de implementação (2022-24). Há evidências de que a direção está certa, com esforços já realizados por todas as unidades da Federação e resultados parciais. Além disso, a mudança estrutural no ensino médio e o impacto da pandemia têm pesado mais sobre populações mais vulneráveis, e é essencial evitar os v...

Novos caminhos por meio do ensino médio

Diante das desigualdades educacionais potencializadas pela pandemia da covid-19, a educação brasileira e a nova direção do Ministério da Educação (MEC) têm como desafio buscar, neste início de 2023, formas para minimizar os impactos sofridos. No paralelo, a área educacional também vive uma das maiores transformações de sua história: a implementação das alter...

A pandemia e o professor

Depois de mais de um ano e meio de pandemia no Brasil e de um retorno gradual às aulas presenciais, os desafios e o papel do professor precisam ser iluminados. Afinal, foram centenas de milhares de docentes que, com o fechamento das escolas, deram aulas em plataformas, televisões e rádios e prepararam e corrigiram cadernos autoinstrucionais. Da mesma maneira...

Marco para la gestión y el liderazgo educativo local: desarrollando prácticas de liderazgo intermedio en el territorio

Este relatório apresenta o desenvolvimento do Marco para a gestão e liderança educacional local: desenvolvendo práticas de liderança intermediária no território. Ele constitui uma das contribuições dos líderes educacionais para o fortalecimento das capacidades de liderança no sistema educacional. Busca-se desenvolver novas habilidades de liderança e abrir n...

Desenvolvimento profissional de diretores escolares: análises das experiências da África do Sul e do Canadá (Ontário)

Considerando a centralidade da formação de diretores escolares para uma educação equitativa e de qualidade, nesse relatório de política educacional os autores analisam a experiência de dois casos internacionais (África do Sul e Canadá/Ontário) que podem servir de inspiração ao Brasil, a partir do contexto e das especificidades do nosso país.

Gestão para equidade na Educação - o que podemos aprender com as experiências da Inglaterra e de Ontário?

Neste texto, produzido pela Gerência de Gestão de Conhecimento do Instituto Unibanco, aborda-se a gestão focada no estudante, uma ferramenta que deve estar a serviço do estudante, de suas expectativas e necessidades. Objetiva-se analisar a gestão junta à equidade e à constante redução do desnível entre os estudantes, num ambiente de valorização e respeito à...

Conheça impacto da BNCC no novo Ensino Médio

Curadoria mostra possibilidades de implementação. O cenário atual da educação pública brasileira, e especificamente a realidade no Ensino Médio, faz com que uma reforma nessa etapa seja inadiável. Nesse contexto, o Congresso Brasileiro aprovou a Lei 13.415/17, que contempla diversos dispositivos previamente estabelecidos em regulamentações nacionais, como...

Modelos curriculares para o Ensino Médio. Desafios e respostas em onze sistemas educacionais.

Esta obra compartilha resultados de dois estudos elaborados pelo Centro de Implantação de Políticas Públicas para Equidade e Crescimento (CIPPEC – Argentina). O primeiro estudo, intitulado "O currículo da educação secundária no mundo: análise comparativa", apresenta uma comparação entre 11 sistemas educacionais mundiais a partir da forma de organização do en...

Meanings of success and successful leadership in Ontario, Canada, in neo-liberal times

Neste estudo, examina-se como professores, administradores, equipe de apoio e pais em três escolas de ensino fundamental em Ontário entendem e promovem o sucesso escolar e a liderança escolar bem-sucedida dentro do contexto neoliberal. Os resultados de uma análise comparativa de textos de políticas de Ontário e dados de entrevistas com administradores, prof...

TA - Leadership from the Middle: a system strategy

O artigo tem como foco na chamada "Liderança do meio" [“Leadership from the Middle” (LftM)], identificado pela primeira vez em uma avaliação da implementação de uma iniciativa de educação especial em Ontário, Canadá. O meio consiste em distritos escolares ou grupos de escolas. Analisa-se como os distritos, individual e coletivamente, podem ser uma força par...

The top and bottom of leadership and change

Neste artigo, aborda-se os temas da liderança e da mudança. Uma era digital de habilidades complexas, diversidade cultural e mudanças em alta velocidade exige metas educacionais mais desafiadoras e estratégias de mudança mais sofisticadas e flexíveis. Os autores avaliam e discutem os esforços de reforma em larga escala na Inglaterra e em Ontário, Canadá, co...

Review of Research: How Leadership influences Student learning

Este relatório examina as evidências disponíveis e oferece aos educadores, formuladores de políticas e todos os cidadãos interessados ​​em promover escolas de sucesso indicadores do efeito da liderança educacional no desempenho dos alunos. Os resultados do estudo descrevem a natureza das práticas de liderança bem-sucedidas nos níveis estadual, distrital e e...