Representações de negros produzidas por alunos, mediadas pela leitura da obra "O mulato"

A dissertação analisa as representações do negro produzidas por alunos do Ensino Médio mediadas pela leitura da obra "O Mulato", em especial que tipo de identidades negras podem ser construídas por alunos do Ensino Médio ao lerem esta obra. Os resultados mostraram que os alunos não se identificaram com o mulato, o que nos aproxima das representações produzid...

Educação em direitos humanos e a mediação como ferramenta na gestão da violência escolar: o caso da escola estadual de Ensinos Médio e Fundamental Jorge Teixeira

O trabalho aborda o tema do direitos humanos e, em especial, a relação que possui com os conflitos e a gestão da violência. A educação em direitos humanos contempla a proposta de difundir valores que estimulem a luta pela dignidade da pessoa humana e para solidificar os direitos fundamentais e, por isso, a mediação é um ponto central no estabelecimento das r...

O regime de colaboração e o Ensino Médio: uma análise de contexto

O artigo trata da questão da sociedade brasileira e a educação, destacando: a desigualdade socioeconômica, a privatização da educação, a qualidade da escola pública e o empresariamento da educação. Parte-se de dois pressupostos: a democracia participativa e a distinção entre o público e o privado, e reflete-se sobre o significado do regime de colaboração, de...

Cinta de Moebio: Revista de Epistemología de Ciencias Sociales

A Cinta de Moebio publica artigos científicos e ensaios sobre epistemologia das Ciências Sociais. É publicado três vezes ao ano e recebe artigos em espanhol e inglês. É uma revista de acesso aberto que visa reunir acadêmicos que desenvolvem suas pesquisas no domínio da filosofia das Ciências Sociais em um sentido amplo, sem exclusões ou perspectivas temátic...

Ensino, formação profissional e a questão da mão de obra

Há falta de mão de obra qualificada em vários setores da economia brasileira, sobretudo na área técnica. A simples pressão das demandas do mercado de trabalho sobre o sistema educativo não é suficiente e isso só pode ser resolvido por políticas educacionais. O artigo reflete sobre a situação educativa da juventude e sobre quadro do Ensino Médio e técnico-pro...

Ensinar e aprender à distância: que mais importa?

O artigo tem por objetivo, a partir de um estudo bibliográfico, mostrar o que mais importa para que a comunicação seja assegurada e a educação prevaleça. Nesse sentido, fazer bom uso das tecnologias digitais é importante. No entanto, apenas o uso dessa prática não é suficiente para revigorar uma didática cansada, alunos desinteressados e fazer prevalecer a ...

Ensino Médio, currículo e cotidiano escolar: sobre movimentos e tensões nos discursos oficiais

O presente trabalho aborda as três principais políticas oficias para o Ensino Médio na atualidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), o Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), focando as questões curriculares e os entendimentos/usos que os sujeitos praticantes fazem desses instrumentos...

Macaé Evaristo explica como articular espaços comunitários em um programa de Educação Integral

Neste vídeo, Macaé Evaristo – secretária da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação – apresenta como financiar e articular espaços comunitários em um programa ou política de Educação Integral.

A construção de programas em educação integral - Jaqueline Moll

Jaqueline Moll explica como devem ser pensados programas de Educação Integral. Ela foi uma das idealizadoras do Programa Mais Educação e diretora da Diretoria de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do MEC, de 2007 a 2013.

Macaé Evaristo fala sobre diversidade na Educação Integral

Neste vídeo, Macaé Evaristo – secretária da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação – fala sobre a importância do reconhecimento à diversidade brasileira nos programas e políticas de Educação Integral.

As representações sociais partilhadas por professores acerca da interação entre alunos migrantes e nativos do Colégio Agrícola de Bom Jesus - PI

Partindo do pressuposto de que representações orientam os sujeitos em suas práticas em sala de aula, o trabalho teve como objetivo investigar as representações sociais partilhadas por professores acerca da interação entre alunos migrantes e nativos no Colégio Agrícola de Bom Jesus-PI. Com isso, foi possível perceber que os resultados demonstram que os sujeit...

Educação de Jovens e Adultos: uma reflexão sobre a relação de saberes escolares e cotidianidades

Analisa a relação entre saberes escolares e cotidianidades na Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando o cotidiano como elemento ontológico da vida das pessoas e o entendimento de que toda atividade humana na sociedade possui como princípio e fim o homem em sua cotidianidade. Busca identificar o significado dos saberes escolares para os educandos jov...

Escolha de Diretores de Escola - Parte 1

Vitor Henrique Paro - Intervenção inicial na Audiência Pública da Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal, sobre o processo de escolha de Diretores de Escola no Brasil, realizada em 14/08/2013. O professor faz uma crítica à aproximação da gestão escolar com a lógica empresarial, retoma os objetivos da escola e o fato de no Brasil pouco se o...

Educação Brasileira - Inclusão escolar

O tema em discussão é o da inclusão escolar. Como a questão tem sido tratada nas escolas brasileiras? E o Plano Nacional de Educação? O que ele prevê para este assunto? Para responder a estas e outras questões, o programa Educação Brasileira reuniu Maria Teresa Mantoan, da Faculdade de Educação da Unicamp, e Virgínia Marino, do Departamento de Ações Educacio...

Avaliação externa e educação especial na rede municipal de ensino de São Paulo

O trabalho analisa como vem se constituindo a participação do público-alvo da educação especial nessa modalidade avaliativa, tomando como referência a Prova São Paulo, criada pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo para produzir informações periódicas sobre o desempenho de seus alunos e, com isso, verificar quais os efeitos das políticas e dos pro...

Escola democrática de Hadera, Israel

O vídeo é uma entrevista com a prof. Rita, da Escola Democrática em Hadera, em Israel, onde ela conta suas experiências como docente na escola.

Educação Brasileira - Os jovens de baixa renda e a escola

Neste programa, os convidados Haroldo da Gama Torres, coordenador do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), e Ângela Dannemann, superintendente da Fundação Itaú Social, comentam resultados da pesquisa intitulada "O que Pensam os Jovens de Baixa Renda sobre a Escola", realizada pelo Cebrap com apoio da Fundação Victor Civita (FVC). O estudo, d...

Probabilidade no Ensino Médio

Analisa a Probabilidade como conteúdo aplicável no Ensino Médio, tendo em vista sua força analítica de fenômenos cotidianos e, dessa forma, como contribuição no processo de ensino e aprendizagem.

Autopercepção de dificuldades escolares em alunos dos Ensinos Fundamental e Médio em município do Rio Grande do Sul

O estudo investigou a autopercepção de áreas do desenvolvimento infantil relevantes no desempenho escolar e que podem levar a dificuldades escolares em alunos dos Ensinos Fundamental e Médio. Foi observada significância estatística nas correlações entre repetência, nível de escolaridade dos pais dos alunos e sexo. A partir dos resultados, constatou-se que a ...

Impacto dos investimentos financeiros na rede estadual do Ensino Médio e a sua relação com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB

O presente trabalho se propõe a verificar a eficiência dos investimentos financeiros públicos na área educacional, ao identificar qual o impacto que a aplicação de recursos públicos educacionais produz na qualidade de aprendizagem no Ensino Médio utilizando como parâmetro o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no período de 2005 a 2011.