‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

pelo deputado Mendonça Filho (União-PE). Primeiramente, é preciso reconhecer a vitória do campo educacional na aprovação da garantia das 2.400 horas mínimas para a formação geral básica, pois, segundo o artigo 205 da Constituição Federal, a missão da educação no Brasil é o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação

Ampliação de Institutos Federais é boa notícia, mas impacto é restrito

de educação básica em 2020 era, segundo o Inep, de R$ 13 mil para professores com ensino superior numa jornada de 40 horas semanais. Para docentes com a mesma qualificação e carga horária nas redes estaduais e municipais, caía para R$ 5 mil. O caráter mais restrito da rede federal faz com que o perfil de seus alunos seja também distinto. De novo recorrendo a dados

Tarcísio propõe pagar mais para PM do que para professores nas escolas cívico-militares

dos docentes em São Paulo. O projeto de lei que cria o programa de escolas cívico-militares no estado foi encaminhado pelo governo nesta quinta-feira (7) à Alesp (Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo), onde deve ser discutido e aprovado ainda neste semestre. A base do governador já está mobilizada para isso. O governo aposta na aprovação do projeto e quer

Ensino técnico cresce no Brasil, mas ainda demanda professores preparados

pode fazê-lo por meio de diferentes categorias: Qualificação Profissional (Formação Inicial e Continuada), que são cursos ofertados de maneira livre, como programas de curta duração; Educação Profissional e Técnica de nível médio, com cursos ofertados de forma integrada, concomitante ou quando o estudante já saiu do ensino médio –há também a chance de ofertar

Formação deficiente de professores explica ensino público insatisfatório

nem formação acadêmica na disciplina. Pernambuco, Tocantins, Bahia, Goiás, Acre e Santa Catarina também ultrapassavam os 50% na proporção de docentes sem formação. O estágio de desenvolvimento da região não guarda relação com a qualificação dos professores no ensino público. Ela depende de políticas definidas pelo governo local. A diferença de qualidade entre ensino

Expansão da educação brasileira precisa de rumo

com práticas reais. Futuros docentes, pesquisadores e cientistas, convidados pelas normas vigentes, acabam esticando sua formação em mestrados longos e em doutorados com pós-doutorados articulados. Se considerarmos a idade média para a formação de doutores em 38 anos, é possível estimarmos que o início do ingresso como docente em uma universidade pública seja de 42

Perfil de liderança da diretora escolar sobre as equipes docentes: focalização em processos ou em resultados

Este artigo discute relações entre liderança da diretora escolar, qualificação das equipes docentes e desempenho estudantil, em 139 escolas do Piauí e do Espírito Santo, a partir dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educacional e Qualidade da Educação em Instituições de Ensino Médio no Brasil. Os resultados mostram que escolas com equipes

Abordagem pedagógica reflete mais na qualidade da educação infantil do que tamanho da escola

acolhedores e personalizados na educação infantil. A abordagem construtivista, por exemplo, destaca a importância de proporcionar às crianças experiências de aprendizado e práticas significativas. A organização dos ambientes, a partir do olhar docente sobre as intencionalidades pedagógicas das propostas, facilita a criação de conexões mais próximas entre professores

Professor por ‘notório saber’ não tornará o Ensino Médio mais atraente

e tecnológica, introduzindo na letra da lei um vago "notório saber" como qualificação suficiente para ser professor. Não parece uma boa ideia, mas vejamos o que dizem os dados. Segundo os indicadores do INEP de 2022, das 20 mil escolas públicas de Ensino Médio, 2 mil tem mais de 10% dos professores sem qualquer formação. E isso nos dados oficiais, que devem ser

Quase metade dos alunos do país se distrai com celular em aula

está em como se utiliza esses dispositivos —na qualificação desse uso em prol de objetivos pedagógicos, em momentos específicos e com mediação e educação midiática. A criação de diretrizes mais claras e objetivas sobre a utilização dessas tecnologias no ambiente escolar, como demanda a OCDE, está diretamente relacionada, portanto, à preparação das redes de ensino

Escolas pequenas para crianças pequenas?

e personalizados na Educação Infantil. A abordagem construtivista, por exemplo, destaca a importância de proporcionar às crianças experiências de aprendizado práticas e significativas. A organização dos ambientes, a partir do olhar docente sobre as intencionalidades pedagógicas das propostas, facilita a criação de conexões mais próximas entre professores e alunos

Rio quer ampliar proibição de celular na escola; pedagogos questionam

de professores", observa. Gilberto lamentou que o Brasil não faça investimentos para qualificar docentes em uso de tecnologia em sala de aula. "Sem capacitação adequada, a tecnologia, seja ela qual for, pode acabar atrapalhando. E, nesse caso, pode acabar sendo melhor proibir, o que é uma pena. A saída é investir na qualificação dos professores, fazendo-os capazes

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

das escolas brasileiras que os efeitos negativos da reforma se tornaram mais visíveis. A promessa de "liberdade de escolha", propagandeada pelos dois últimos governos, foi impraticável ante as condições concretas das redes de ensino (infraestrutura escolar precária, falta de equipes, desvalorização profissional docente, ausência de políticas de permanência estudantil

Criar agência reguladora é chancelar cartel na educação

das agências, adotada para, pretensamente, "livrá-las" de interferência política, não as livra, porém, de interferência econômica. Muito pelo contrário. Especialistas apontam o forte risco de captura desses órgãos pelos interesses das empresas (que deveriam ser) reguladas, inclusive por causa de baixas qualificação e remuneração nos quadros técnicos

O que não pode ficar de fora do planejamento da gestão escolar em 2024?

ou muito ruim. O bem-estar docente é um entre muitos desafios que devem ser observados e abordados durante a fase de planejamento para o novo ano letivo. 📢 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp "A escola tem um funcionamento sistêmico; é composta de vários elementos que constituem um sistema integrado para obtenção de resultados. Isso significa que não adianta

Por que professores ganham tão pouco no Brasil

é profissão. Neste sentido, é sempre bem-vinda a pesquisa Profissão Professor da instituição Todos pela Educação. Os próprios docentes indicam os seguintes fatores como determinantes para a valorização da profissão: dar mais oportunidades de qualificação para os professores que já estão atuando; restaurar o respeito pela figura do professor frente aos estudantes

Sugestões para a melhoria do ensino médio brasileiro

: língua estrangeira moderna, História, Geografia, Física, Química, Biologia, Sociologia, Filosofia, artes e educação física. A interdisciplinaridade seria promovida pelas escolas e por professores, desde a interação em projetos ocasionais até a integração curricular de dois ou mais componentes no planejamento, na prática docente e na avaliação. Nesse formato

Professor formado a distância

A multiplicação de vagas em cursos de graduação a distância, captada pelo MEC no último Censo de Educação Superior, fez com que, em 2022, dois de cada três estudantes ingressassem no ensino superior pela modalidade Ensino a Distância (EaD). Em dez anos, a quantidade de cursos dessa categoria cresceu 700%. Diante do baixo índice de qualificação do EaD

Nº de professores formados em EAD na rede privada dobra em 10 anos, chega a 60% e acende alerta no MEC

, ela se dá a partir do Conceito Preliminar de Curso (CPC), índice considerado frágil por especialistas e que leva em conta, a cada três anos: o desempenho dos alunos no Enade, prova feita pelos ingressantes e concluintes de cursos superiores; a qualificação do corpo docente; os recursos didático-pedagógicos (como laboratórios). A nota vai de 1 a 5. Se um curso tirar 1 ou 2

Do Brasil para o mundo: alta demanda por ensino bilíngue estimula expansão de redes no país

no exterior. No Brasil, o mercado de trabalho está cada vez mais competitivo. Lá fora, há mais opções. No Grupo Somos Educação, que lançou a rede de franquias de escolas bilíngues Start Anglo Bilingual School este ano, o CEO Guilherme Mélega diz que uma preocupação é a contratação de professores com alta qualificação técnica, além da fluência em língua inglesa