Lei que proíbe ultraprocessados em escolas do CE reforça hábitos saudáveis além dos muros

", acrescenta Carolina. Legenda: No período junino, cardápio escolar incorporou comidas típicas como milho cozido e creme de galinha. Foto: Clarice Nascimento Proibição também abrange o entorno das escolas Na lista de alimentos proibidos pela Lei 19.455/2025, estão os achocolatados, biscoitos recheados, bebidas energéticas, iogurtes e bebidas lácteas adoçadas

A desigualdade é a meta: Implicações socioespaciais do Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo

Este artigo analisa o Programa Ensino Integral (PEI) na rede estadual de São Paulo sob a ótica das desigualdades socioespacial e educacional. Resultados indicam uma lógica insularizante no PEI, impactando positivamente o nível socioeconômico e os resultados das escolas PEI, porém, negativamente nas escolas do entorno. As escolas PEI possuem menos classes

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Cenpec, explica os motivos: Isso acontece porque acabam indo para as escolas de educação integral os estudantes com mais recursos sociais, culturais e econômicos, bem como professores com maior formação e tempo de carreira, e isso precariza as escolas do entorno, com alunos que sofrem com a cultura

Parceria com a comunidade e reuniões mais acessíveis

Na escola Jones José do Nascimento (ES), uma das soluções para aumentar a presença dos pais na escola foram as parcerias com projetos sociais no entorno da comunidade, que cederam espaço para os encontros, além de serviços aos pais. Outra ação importante foi a mudança no horário das reuniões. Elas aconteciam no horário das aulas, mas tinham pouca presença

Ep. 8 – Territórios e contextos locais

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Como a educação formal se dá em contextos territoriais diversos: rurais, periféricos, violentos ou muito distantes? Este episódio aborda a relação da escola

Distribuição de estudantes brancos e negros por turno escola

Nota de corte sobe com novo Sisu, mas vagas são dominadas por alunos do último Enem

subiriam. Assim nasceu a ideia de que esse seria o Sisu mais difícil da história, e um questionamento foi repetido à exaustão nas escolas: "Justo no meu ano?". Mas isso ocorreu mesmo? O GLOBO mostra que, de fato, as médias cresceram na maior parte dos cursos na ampla concorrência, mas sem tanta intensidade, e que as vagas foram dominadas por quem fez o Enem 2025

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

também aponta que iniciativas que aproximam a comunidade das escolas fazem parte do conceito de território educativo, que transforma o bairro em uma extensão da sala de aula e propõe que o entorno também exerça um papel educador na vida dos alunos. "A vizinhança oferece estudos de caso vivos: dados demográficos reais para a Geografia e a Matemática, fontes

Como escolas conectam alunos com problemas de fora da sala de aula: ‘Precisam se transformar’

das comunidades no entorno da escola e proponham soluções viáveis. Publicidade "A escola sempre tem que ter uma função social, porque ela é um agente de transformação. Então, quando nós pensamos no desenvolvimento dos alunos, a nossa meta é desenvolver cidadãos que consigam reconhecer ou entender seu entorno e intervir com ações mais positivas", afirma Soares

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

Escola, cujos nomes já referenciam diretamente as corporações em questão. "Essa indústria tem, ao longo das últimas três décadas, desenvolvido projetos de educação ambiental como formas de se relacionar com o entorno, como uma espécie de reparação. O problema é que essa reparação é falsa e danosa", afirma Leite. A maior parte desses projetos atuam de forma

Consumo de salgadinhos e doces supera frutas nas cantinas, de acordo com o IBGE

Levantamento nacional aponta alto acesso a ultraprocessados nas escolas e baixo consumo de alimentos saudáveis Educação | Do R7 25/03/2026 - 10h02 (Atualizado em 25/03/2026 - 10h04 ) O consumo de salgadinhos, biscoitos e doces supera o de frutas entre estudantes brasileiros dentro e no entorno das escolas. É o que revela a PeNSE 2024 (Pesquisa Nacional

9 mitos e verdades sobre aprendizagem criativa nas escolas públicas

e converse com outros educadores nas comunidades do Porvir no WhatsApp Em Salvador (BA), por exemplo, a professora Laisa Macedo Brandão, do Centro Juvenil de Ciência e Cultura e fundadora do Clube de Ciências Sementes da Bahia, costuma orientar propostas desse tipo ao trabalhar com a observação do entorno. Em uma dessas iniciativas, um estudante desenvolveu um papel

Escola, o que as evidências sobre saúde mental infantil e adolescente exigem em 2026

de bem-estar emocional. Onde há vínculo, há proteção. Onde há indiferença, o sofrimento se aprofunda. Publicidade Esse ponto é crucial para pensarmos 2026. Saúde mental não se constrói por ações isoladas, nem se resolve por protocolos emergenciais. Ela depende de uma rede viva de cuidado. Quando um adolescente adoece emocionalmente, algo falhou no entorno

‘Muitas vezes os alunos aprendem até dentro da escola a praticar o bullying’, diz pedagogo

na violência uma forma de aliviar esse sofrimento, mas temos também outros que aprendem dentro da própria cultura a diminuir o outro [...] muitas vezes os alunos aprendem até mesmo dentro da própria escola a praticar o bullying, porque se temos um comportamento que gera alguma vantagem, o que os alunos no entorno entendem é que esse é um comportamento válido", detalha

Violência afeta desempenho e frequência na escola

na escola. A análise geral para toda a região metropolitana do Rio de Janeiro aponta que, em 2022, escolas em áreas não dominadas apresentaram uma taxa média de abandono escolar no terceiro ano do ensino médio de 7,2% - abaixo das taxas de áreas dominadas, que variam de 9% a 9,6%. Há, contudo, diferenças entre a capital fluminense e o entorno metropolitano: enquanto

De cadernos com IA a máquinas de reciclagem: projetos aproximam estudantes de Ensino Médio do mercado de trabalho

-médio, projeto de vida e eletivas para inserir debates sobre carreiras, demandas profissionais e competências exigidas atualmente. Segundo a diretora Maristela Brentano, o diálogo com o entorno é central para essa abordagem. — A escola não consegue conversar sobre o mercado de trabalho, sobre as mudanças que estão acontecendo no mundo do mercado de trabalho

Como escolas estão preparando jovens do Ensino Médio para carreiras do futuro

-médio, projeto de vida e eletivas para inserir debates sobre carreiras, demandas profissionais e competências exigidas atualmente. Segundo a diretora Maristela Brentano, o diálogo com o entorno é central para essa abordagem. — A escola não consegue conversar sobre o mercado de trabalho, sobre as mudanças que estão acontecendo no mundo do mercado de trabalho

Escola só ganha com a inclusão de música no currículo

. A violência e a desigualdade social do entorno da escola, próxima ao Morro do Juramento, costumam ser assuntos discutidos constantemente. Escolhendo o tema O tema de 2025, por exemplo, é o racismo. Para a composição da música, feita por duas turmas de oitavo ano, conceitos como branquitude, apropriação cultural, racismo recreativo e reparação histórica

São Paulo precisa garantir educação de qualidade, não importa o CEP da criança, diz educadora

, a educadora Anna Helena Altenfelder, presidente do conselho do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), fala que São Paulo não conseguirá crescer economicamente e socialmente se não garantir a aprendizagem de todas as crianças - por isso, é preciso olhar para as escolas da periferia. "Como é que a gente garante o direito

Não basta decorar: ODS exigem ação, diálogo e compromisso das escolas

a aprendizagem baseada em problemas e promover ações comunitárias. Ao relacionar a aprendizagem com o entorno da escola, estudantes e professores se tornam agentes de transformação, capazes de aplicar a agenda internacional em suas realidades. Por exemplo, estudantes que vivem em regiões litorâneas podem explorar a questão dos oceanos; em outros contextos, podem abordar