Desenvolvimento histórico do cristianismo, catolicismo no Brasil e ensino religioso em um Estado laico

A dissertação busca investigar o conceito de secularização e laicidade, por meio de análise histórica sobre as motivações de inserções das instituições religiosas no campo político. Busca também compreender o posicionamento dos religiosos ao transitar pela esfera legislativa no Brasil, bem como as configurações do ensino religioso em virtude da laicidade do ...

Maioria aprova ensino, diz pesquisa

do movimento Católicas pelo Direito de Decidir. A organização está presente em 12 países e é composta por católicas que propõem articular as ideias do feminismo com o cristianismo, buscando argumentação teológica consistente e oferecendo a possibilidade de encarar a sexualidade como algo positivo. A pesquisa, lançada há 15 dias, foi encomendada ao Ibope Inteligência

O homeschooling e a crítica à escola: hibridismos e (des)continuidades educativas

O artigo aborda o homeschooling, praticado por famílias com proximidade ao progressismo libertário, do cristianismo conservador e outras inspirações com base em valores morais. Analisa-se a diversidade de visões acerca do cotidiano educativo de crianças e jovens que se escolarizam por meio do homeschooling. O artigo procura captar as especificidades

Movimento Pentecostal, Assembleia de Deus e o estabelecimento da educação formal

e sua influência no contexto sociocultural no início do Cristianismo, bem como a sua relação com o Movimento Pentecostal.

Fé e evolução: a influência de crenças religiosas sobre a criação do homem na aprendizagem da Teoria da Evolução com alunos do 3° ano do Ensino Médio

e do homem, buscando compreender como a dinâmica interna das religiões e do cristianismo em geral reflete no âmbito das relações e interações humanas.

A gestão da educação em valores na perspectiva da sociabilidade humana em instituições confessionais católicas

O presente estudo tem o propósito de discutir como se concretiza a prática da gestão de uma educação em valores na perspectiva da sociabilidade humana na opinião de gestores, docentes e discentes em instituições confessionais católicas. Visa propiciar considerações sobre a prática educacional que se efetiva por meio de estratégias que favoreçam a expansão da...

A dimensão evangelizadora do currículo nas escolas confessionais

Este artigo tem como objetivo analisar as possíveis relações entre currículo e evangelização no contexto das instituições confessionais, tomando como ponto de partida a análise dos dois conceitos em questão, considerando possibilidades para o desenvolvimento de uma educação evangelizadora. O estudo, exploratório, de abordagem qualitativa, tem como base a pes...

“Juventude é curtição, o problema é se Jesus voltar”: cultura funk, pentecostalismo e juventudes nas camadas populares

O artigo aborda a circulação de jovens moradores das periferias em duas instâncias antagônicas, a cultura funk e o aparente ascetismo pentecostal. Por meio do relato biográfico de duas jovens que vivem o afastamento da formação inicial pentecostal e o exercício de novas sociabilidades, percebe-se que é possivel reinterpretar as doutrinas religiosas, a parti...

O papel atual da pastoral escolar nas escolas da rede sinodal de educação

O presente artigo discute o papel da pastoral escolar nas escolas filiadas à Rede Sinodal de Educação – RSE. Por meio de uma exploração bibliográfica de documentos da RSE, de artigos, de livros e de demais trabalhos acadêmicos que tratam sobre o assunto, o texto contextualiza historicamente a temática e disserta a respeito de suas atribuições nas escolas nos...

Os sistemas de crença manifestos nos Projetos Político-Pedagógicos de escolas confessionais

Este artigo objetiva discutir a forma como os sistemas de crença se incorporam no Projeto Político-Pedagógico de escolas confessionais, a partir da fundamentação basilar tecida sobre o ser humano, a aprendizagem, o conhecimento e a sociedade. Para tal intento, parte-se da análise dos Projetos Político-Pedagógicos de escolas confessionais de cunho monoteísta.

A mentira e a educação

de milhões os livros que os governos de esquerda e centro-esquerda enviaram às escolas para transmitir aos estudantes brasileiros visões distorcidas da política, da economia, da história, da vida social, do cristianismo e da Igreja Católica. Tivessem maior credibilidade os militantes da causa, não fossem tão escandalosamente sectários, não abusassem tanto do poder

Enem: a redação nota mil de um jovem com deficiência auditiva

entender que a intolerância religiosa começa na educação, ou seja, na falta de conhecimento das religiões. As famílias costumam seguir as religiões tradicionais, no caso o cristianismo, e adotam uma filosofia etnocêntrica. Essa adoção é influenciada por preconceitos históricos, como racismo, e baseada num processo radical de "cristianizar" o Brasil. A partir disso

Escola realmente sem partido

sua crença e ideologia respectivas; 2) logo apresentassem aos alunos a história da sexualidade e de sua repressão, talvez sobretudo do terceiro século do cristianismo até o dia em que Maria se tornou perpetuamente virgem. Se quisermos proteger nossos rebentos da ideologia, seria bom protegê-los de todos os que apresentam crenças como fatos, inclusive dos que oferecem

Opinião - Contardo Calligaris: Preferimos crer que outros doutrinam crianças, mas nós as deixamos 'livres'

deveria haver um ensino da religião cristã se houver um ensino equivalente de história das religiões e outro ainda, de ateísmo. Eu, por exemplo, doutrinado no cristianismo (inevitável na escola pública italiana dos anos 1950), escutei durante anos uma das justificativas mais cretinas da religião, ou seja, a afirmação de que, sem ela, não haveria moral possível

Ensino religioso é alvo de críticas e debate nas escolas do Rio

pela nossa história de sincretismo religioso — lamenta o professor de cristianismo Sebastião Lindoberg Campos, da Escola Municipal Júlia Lopes de Almeida. — Em minhas aulas, tento dialogar ao máximo com outras crenças, mas essa não é a realidade de todas as escolas. Já soube de disputas ideológicas dentro de sala de aula. As rixas, segundo o professor, podem criar divisões

Janot inicia ofensiva contra leis municipais que proíbem 'ideologia de gênero' em escolas

. No caso do município goiano, não é a primeira vez que Janot protocolou uma ação conta uma lei que ele entende ter fundo religioso. Em novembro do ano passado, o procurador-geral questionou uma lei que proibia protestos contra o cristianismo na cidade e determinava inclusive pena de até um ano e quatro meses para os manifestantes. Janot argumentou que a norma

Brasil é modelo a ser seguido quando se trata de alimentação escolar

pobres, ao que contra-argumentamos que a alimentação não se resumia à ingesta de alimentos, indo além, sendo comunhão, como o cristianismo e os rituais de matriz africana bem simbolizam. Ao lado disso, notamos que, em sociedades capitalistas, declarar-se pobre é vergonha que recai sobre os pais, que – pelo errôneo critério da meritocracia rasa – não

Quando a igualdade inferioriza: por que homofobia deve ser crime

Rodovalho, bispo presidente da Igreja evangélica Sara Nossa Terra – vão em dois caminhos. O primeiro no sentido de classificar a criminalização como "domesticação do pensamento dos religiosos no país". Segundo Rodovalho, as "religiões abrâmicas [judaísmo, islamismo e cristianismo] possuem, na sua linha mais tradicional, uma ética sexual muito distinta da ética

Os riscos de não ir a aulas de religião em escolas alemãs

exclusivamente à fé cristã na maioria das escolas alemãs. As crianças podiam ler ou começar a lição de casa do dia, enquanto seus colegas aprendiam sobre o cristianismo. "Todos os meus filhos tiveram problemas várias vezes por usar o tempo para fazer o dever de casa", disse a mãe deles, Diana*. "Eles me contavam e eu dizia: 'não se preocupe, às vezes você só tem que ver

A guerra ideológica da “Escola sem partido”

, como a que institucionaliza o ensino de religião nas grades curriculares públicas. É algo que contraria o espírito laico e republicano da escola e que congestiona ainda mais os conteúdos a serem ministrados. Cria novos problemas e nenhuma solução, até porque estreita a ideia mesma de religião, reduzindo-a ao cristianismo, sem acatar qualquer diversidade. Não faz sentido achar