Mitos e evidências sobre a Educação Bilíngue no Brasil

, esse número se refere não a línguas estrangeiras em uso no país, mas, sim, ao número de línguas maternas “de cidadãos brasileiros natos” utilizadas no dia a dia, em várias comunidades do território nacional. Entretanto existe um imaginário de que o Brasil, além de ser uniforme culturalmente, é uma nação onde se fala única e exclusivamente o português. O mito

Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

. A partir das relações identificadas, entre a equipe diretiva e a comunidade escolar, e o que isso implica na prática pedagógica, bem como, no processo de ensino-aprendizagem, o tema a ser abordado será a gestão democrática na educação básica, contemplando-se a seguinte área de concentração: Educação, escola e políticas públicas. A professora orientadora

Alunos do ensino médio vivem dias de cientista em expedições no exterior

, iluminação. Fazemos medição de folhas, estudo de solos. Pegamos amostras e fazemos microscopia.” Ele já levou alunos ao Alasca e ao Grand Canyon, nos Estados Unidos. O projeto de Zezo foi incorporado ao calendário da escola e, desde então, quase mil alunos já viajaram. Além da parte de biologia, os alunos participam de ações de auxílio a comunidades indígenas

Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

como Pastor Eurico (PEN-PE), João Campos (PRB-GO), Delegado Francischini (PSL-PR) e Eduardo Bolsonaro (PSL-SP). Flavinho, o relator, é missionário católico na comunidade Canção Nova. Durante as audiências públicas para debater o texto do projeto, que ocorreram ao longo de 2017, a comissão ouviu 31 especialistas, entre advogados, educadores, estudantes, religiosos

Campanha chama atenção de alunos e professores de Petrolina para o bullying nas escolas

que são desencadeados pela prática. Também falou sobre o conceito da palavra bullying e de como identificá-lo. “Todo mundo acha que é um assunto corriqueiro, que todo mundo já sabe, que sabe como acontece, mas continua trazendo consequências graves. […] É preciso discutir, é preciso criar rodas de conversa, diálogos, na escola, em casa, em comunidades, porque

Ensino Médio inclusivo: agulha no palheiro?

começou em Minas Gerais e Pernambuco e, em sua segunda edição, foi realizada em São Paulo. O objetivo era prover conhecimento e referências práticas sobre o atendimento de adolescentes com deficiência em salas de aula comuns das escolas que compõem tais redes. Durante o curso, os participantes assumiam o compromisso de elaborar um diagnóstico sobre as escolas

A expansão do bilinguismo: precisamos falar sobre os professores

é o investimento por parte de colégios de metodologia comum em programas bilíngues, que são programas que estendem o contato do aluno com o inglês dentro da grade curricular. E há ainda um terceiro que vem chamando bastante atenção da comunidade em geral. Em meio a uma atualização na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que pela primeira vez torna o inglês uma disciplina

Educação na Veia - Inclusão no Brasil

No programa Educação na Veia, o educador Rafael Parente traz discussões da área da educação com as missões: aumentar a valorização da educação, o reconhecimento do trabalho dos professores e dar voz a todos os atores de comunidades escolares. Neste episódio, apresentador e participantes discutem acerca dos principais desafios encontrados por educadores

Curso de formação deve ensinar professor a readaptar práticas

de práticas e a oportunidade de revisá-las.” Para dar conta desse trabalho, no entanto, Darling-Hammond reconhece que o professor tem que enfrentar um currículo escolar separado em unidades e provas que diminuem a quantidade de alertas que podem surgir. “Quando pensamos na base de conhecimento para formação de professores, precisamos dessas ferramentas que ajudem

Desafios da Gestão Escolar

e com a comunidade, que tipo de decisão tomar diante das necessidades da escola. Seu trabalho resume-se em: dirigir o esforço coletivo dos professores, funcionários, alunos e comunidade, que além de complexo é decisivo. O gestor é o responsável pelas ações que devem ser desenvolvidas em todos os setores da escola, tanto de ordem administrativas e financeiras

Educação para Equidade

quando esclarece que “a omissão de quem pode e não auxilia o povo, é comparável a um crime que se pratica contra a comunidade inteira.” Paulo R. Cequinel escreveu um poema e o intitulou Poema das Necessidades, e resumindo-o ele diz que as pessoas não precisam ser o que está sendo injustiçado para lutar pelos direitos, ou seja, não preciso ser negro para lutar contra

Gestão Escolar

de gestão produtivas Compartilhar Facebook Twitter Whatsapp Favoritos'" conteudo="729">Salvar Autoavaliação Autoavaliação: a hora de refletir sobre seu trabalho Avaliar a própria postura e a prática, com a ajuda da comunidade, é uma maneira de você crescer e se aprimorar como gestor Compartilhar Facebook Twitter Whatsapp Favoritos'" conteudo="286">Salvar Gestão

Crianças precisam aprender habilidades socioemocionais na escola

, é o que temos de fazer”, afirma a especialista norte-americana Pamela Bruening, diretora de aprendizado profissional na Cloud9World. Em sua apresentação durante a Bett Educar, ela defendeu que as habilidades socioemocionais podem ajudar a construir seres humanos mais completos. E que a escola deve ter esse papel no aprendizado e na prática, estendidos também à família

A formação de professores à luz da BNCC

a professora de Stanford. Segundo a especialista, isso corresponde a uma formação contextualizada, atenta ao território, que prioriza o protagonismo estudantil e os interesses individuais. Além disso, a formação inicial dos professores precisa mirar na aprendizagem por meio de pesquisa, experiências práticas e promover comunidades de aprendizagem, envolvendo também

Gestão Escolar

, a experiência na área pública e prática na Educação também estiveram muito presentes no currículo dos selecionados: experiências em docência, Plano Municipal de Educação e secretaria municipal (de Educação, de Inovação e Juventude e também de de Coordenação e Planejamento). O processo seletivo Os interessados em ocupar o cargo inédito na Educação brasileira

Horta produzida por alunos de escola pública do AP ajuda na merenda e ensina o valor do meio ambiente

, em Macapá. A instituição aproveitou uma área interna, até então ociosa, para colocar em prática a plantação. Nas aulas os alunos colocam a mão na terra, manuseiam sementes e mudas de hortaliças. O diretor da instituição, Josinei Moreira, explica que a escola desenvolve uma programação voltada para educação sustentável, alimentação saudável e conservação do meio

O ensino brasileiro já aprendeu a lidar com o racismo?

, segundo Sebastian Alvarado Fuentes, professor de Geografia de cursinhos pré-vestibulares em São Paulo, é ampliar a discussão em uma esfera da comunidade, envolvendo as famílias. “Ao lidar com temas como racismo, machismo, homofobia e outros assuntos considerados polêmicos, encontramos uma grande resistência por parte das famílias dos alunos”, afirma. "Mas temos

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

a reflexão sobre as possibilidades que eles e a comunidade tem (ou não) de acessar uma determinada prática no lugar onde moram, os recursos disponíveis (públicos e privados) para tal, os agentes envolvidos nessa configuração, entre outros. Neste sentido, pode-se analisar nesta dimensão a autonomia dos alunos frente as decisões, ações e acesso as práticas corporais

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

a democratizar o acesso das pessoas as práticas corporais, tomando como referência valores favoráveis a convivência social. Contempla a reflexão sobre as possibilidades que eles e a comunidade tem (ou não) de acessar uma determinada prática no lugar onde moram, os recursos disponíveis (públicos e privados) para tal, os agentes envolvidos nessa configuração, entre outros

Educação Infantil e gestão integral: das escolas às políticas públicas

Thereza Marcílio delineou os princípios básicos que devem nortear a elaboração de políticas públicas e de práticas pedagógicas para uma Educação Infantil integral. “Em primeiro lugar, as crianças têm direito de ser membro ativo da comunidade, um influenciador da vida de outros e vice-versa. Precisam ser escutadas e respeitadas”, disse a educadora. Brincar