A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

: Pioneira Thomson Learning, 2002. LELOUP, J. Y. O corpo e seus símbolos: uma antropologia essencial. Petrópolis: Vozes, 1998. PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v

Roda de Leitores: um espaço para dialogar, conhecer e pensar sobre o mundo na sala de aula

. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA BRAKLING . Kátia L. Sobre leitura e formação de leitores: qual é a chave que se espera? EDUCAREDE: São Paulo (SP); 2003. COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Cortez, 2006. COSSON, R; SOUZA, R. J. Letramento literário: uma proposta para a sala de aula. Caderno de Formação: formação de professores, didática de conteúdos

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

. “Como poderemos avaliar se as habilidades socioemocionais estão sendo bem aplicadas e se deram certo? Quando pudermos perceber que estamos vivendo em um mundo melhor”, conclui Carmo. J. Piaget e os diferenciais para a vida Aprender, desde pequeno, a lidar com as emoções e seu impacto no ensino, na organização, no foco e nas escolhas. Esse é um dos objetivos do sistema

Quais são os investimentos em educação feitos pelo programa Bolsa Família

pela Faculdade de Educação da mesma universidade (FE-USP). Já trabalhou para instituições como Todos Pela Educação e Cenpec. COLEMAN, J. S. Desempenho nas escolas públicas. Em: SOARES, J. F.; BROOKE, N. (Org.) Pesquisa em eficácia escolar: origem e trajetórias. Tradução: Viamundi Idiomas e traduções: Cleusa Aguiar Crooke e Rômulo Monte-Alto. Belo Horizonte: Editora UFMG

Avaliação de Impacto na Prática

O livro oferece uma introdução acessível ao tema da avaliação de impacto e sua prática na agenda de desenvolvimento socioeconômico. Fornece orientações práticas para a concepção e implementação de avaliações de impacto, juntamente com uma visão geral não técnica de métodos de avaliação de impacto

School connectedness and high school graduation among maltreated youth

O artigo discute as altas taxas de abandono escolar de jovens que sofrem maus-tratos em comparação a jovens que não vivenciam esta situação. A escola, neste contexto, se apresenta como um preditor modificável da realidade vivida pelos jovens maltratados. O presente estudo evidenciou que a participação de jovens que sofrem maus-tratos em clubes escolares aume...

'Vou para a escola sem saber o que será de mim', diz professora agredida

, 40% dos professores afirmam ser comum sofrer ameaças ou ter algum bem pessoal danificado por alunos em suas escolas. "Infelizmente, é meu ganha-pão", afirma a professora. "Eu não posso nem quero ficar sem dar aula. Mas tenho medo. Vou para a escola sem saber o que será de mim, do meu carro." J.*, 49, foi remanejado para completar sua carga horária

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

. Secretaria de Ensino Médio. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: área linguagens e códigos, 1999. Disponível em: . Acesso em: 16 de abril de 2017. MONTENEGRO, E.; MONTENEGRO, P. A. Ética e Docência na educação física. In: TOJAL, J. B.; COSTA, L.P.; BERESFORD, H. (Org.). Ética profissional na educação física. Rio de Janeiro: Shape: CONFEF, 2004. cap. 21

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

, 2015. DIAS, G. F. Atividades interdisciplinares de educação ambiental. São Paulo: Global, 1994. DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1993. DIAS, G. F. Os quinze anos de educação ambiental no Brasil: um depoimento. Em Aberto, Brasília, v. 10, n. 49. p.3-13, jan./mar.1991. FREIRE, J. T.; NASCIMENTO, M. F. F.; SILVA; S. A. H

Na Relação Capitalismo-Educação, Quais as Concepções Educacionais Vigentes

-se a ponto de “romper com a lógica do capital” como salienta Mészáros (p. 27, 2006). REFERÊNCIAS ALVES, G. L. A Produção da Escola Pública contemporânea. 4ª Ed. – Campinas, SP: Autores Associados, 2006. __________. “O Liberalismo e a Produção da Escola Pública Moderna” IN: LOMBARDI, J. C. e SANFELICE, J. L. (org.) Liberalismo e educação em debate. Campinas, SP

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

, ago. 1999. LIBÂNIO, J. B. A arte de Formar-se. 2. ed. São Paulo: Loyola, 2001. MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução Eloá Jacobina. 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. NÓVOA, A. Para uma análise das instituições escolares. In: NÓVOA, A. (Coord.). As organizações escolares em análise. 3. ed. Lisboa: Portugal

Nova etapa de programa do MEC prevê Ensino Médio integral em 16 escolas do RS

de Ensino Médio gaúchas. No entanto, apenas 11 foram incluídas por atenderem todos os critérios exigidos. Segundo a Secretaria Estadual da Educação (Seduc), em sete delas as atividades em turno ampliado terão início no próximo semestre. São elas: Escola Estadual de Ensino Médio Itália e Colégio Estadual Piratini, em Porto Alegre; Escola Estadual A. J. Renner

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. MAIA, Carmem. ABC da EaD. 1ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. MORAN, J. M. O que é educação a distância. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/dist.pdf. Acesso em 12 de outubro de 2015. MILL, Daniel. Docência Virtual: uma visão crítica. Campinas, SP: Papirus, 2015

Clisertão Escola 2017 acontece de 9 a 12 de maio em Petrolina, PE

(Contação de histórias de cordel. Com o Grupo Meninos do Cordel. GECORDEL- Grupo de Estudos sobre o Cordel/FACAPE. Coordenação: Matheus José) Escola Municipal: João Ferreira Gomes (Satisfeito). Apresentação aberta aos alunos de Letras (ouvintes) e à comunidade em geral 15h30: CONVERSANDO COM J. BORGES. (palestra com o cordelista J. Borges, Prêmio Vivo de Pernambuco

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

: BERTOLIN, J. & SOUZA, J. C. de. Planejamento institucional de uma universidade comunitária: idéias, propostas e experiências da UPF. Passo Fundo: UPF Editora, 2012, p. 30-53. JANKAVSK, André. Sobra dinheiro para a educação, mas falta gestão. Disponível em: . Acesso em: 02/03/2015. LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola In: LIBÂNEO, José

Análisis de las creencias epistemológicas de estudiantes colombianos según variables sociodemográficas y educativas

Estudo quantitativo sobre a influência de variáveis educativas e sociodemográficas sobre o desenvolvimento das crenças epistemológicas (CE) em estudantes. Os resultados indicam diferenças nas CE por sexo, nível socioeconômico, nível educativo dos estudantes e de seus pais. Não se encontraram diferenças segundo o ambiente (rural/ urbano) ou repetição de curso...

Resistir e persistir

A autora, estudante secundarista, discorre sobre sua experiência no movimento de ocupação das escolas, salientando a importância da resistência e as mudanças que pode produzir.

Análisis del fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado y su relación con el estilo de aprendizaje

Analisam-se as causas do fracasso escolar a partir de uma pesquisa descritiva com alunos do último ano da educação secundária na comunidade de Valencia, na Espanha; e relaciona-se o estilo de aprendizagem com as perspectivas acadêmicas e a sua percepção das causas desse fracasso, relacionadas à intervenção do aluno e da família na aprendizagem, socialização ...

Examining the multiple trajectories associated with dropping out of high school: a growth mixture model analysis

Historicamente, os alunos que não conseguem se formar no Ensino Médio são considerados a partir de uma única visão de evasão escolar. No entanto, a literatura indica que pode haver vários subgrupos que abandonaram a escola. Neste trabalho, avaliou-se, então, o grau em que uma tipologia de desistências estava presente em um grande conjunto de dados nacionais,...

The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs

Este livro destaca as práticas e tendências mais recentes na aprendizagem combinada de uma perspectiva global e fornece informações direcionadas para situações específicas de aprendizagem combinada.