Políticas públicas ganham qualidade com participação social - Política

a iniciativa no Espírito Santo e a parceria com o Instituto Unibanco foi organizada pelo Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados para a África Lusófona e o Brasil (FGV EESP Clear), o Instituto Mobilidade e Desenvolvimento Social (IMDS) e a Escola Nacional de Administração Pública (Enap). O economista Paulo Tafner, diretor-presidente do IMDS, disse

Compromisso democrático, crescimento econômico e desenvolvimento social

Alexandre Sampaio Ferraz* Sidney Jard da Silva** O Brasil é uma das sociedades mais desiguais do mundo, em uma lista de 115 países, estamos à frente de apenas cinco: Zâmbia, São Tomé e Príncipe, Namíbia, África do Sul e Essuatíni. Apesar de termos um dos maiores Produto Interno Bruto (PIB) do planeta, nossa renda per capita é baixa, e uma enorme distância

Números da fome

grave —fome— subiu de 9,3% para 10,9% em 2020. Em vez de cair ou se estabilizar, a cifra foi a 11,7% no ano passado. E, como aponta o documento, ainda estão por serem computados os efeitos da guerra na Ucrânia. A piora é generalizada, mas os números mais alarmantes, previsivelmente, estão na África, na América Latina e na Ásia. E a desigualdade não é apenas

Brasil desperdiça 40% do talento de suas crianças, diz estudo inédito do Banco Mundial

(0,70) e de pares latino-americanos como Chile (0,65) e México (0,61), mas acima de outros países em desenvolvimento mais pobres como Índia (0,49), África do Sul (0,43) e Angola (0,36). "O Brasil precisaria de 60 anos para alcançar o nível de capital humano alcançado pelos países desenvolvidos ainda em 2019", estima o Banco Mundial. "Não há tempo a perder

Brasil desperdiça 40% do talento de suas crianças, diz estudo inédito do Banco Mundial

60% de todo seu potencial aos 18 anos. O país está abaixo de países de desenvolvidos como Japão (0,81) e Estados Unidos (0,70) e de pares latino-americanos como Chile (0,65) e México (0,61), mas acima de outros países em desenvolvimento mais pobres como Índia (0,49), África do Sul (0,43) e Angola (0,36). Aplicando essa metodologia ao Brasil, o banco chegou

Brasil desperdiça 40% do talento de suas crianças, diz estudo inédito do Banco Mundial

atingir apenas 60% de todo seu potencial aos 18 anos. O país está abaixo de países de desenvolvidos como Japão (0,81) e Estados Unidos (0,70) e de pares latino-americanos como Chile (0,65) e México (0,61), mas acima de outros países em desenvolvimento mais pobres como Índia (0,49), África do Sul (0,43) e Angola (0,36). "O Brasil precisaria de 60 anos para alcançar

Datafolha: 93% dizem que escolas devem respeitar todas as religiões

respeito?" Frei David, fundador da ONG Educafro, diz que alunos negros e pertencentes a religiões afro-brasileiras recebem, na escola, pouca ou nenhuma referência sobre sua história, o que pode gerar fragilização emocional. AdChoices ADVERTISING A pesquisadora da UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora) Estela Souza, diz que ensinar a história da África desde

MEC lança curso para professores ampliarem forma de acolhimento a imigrantes e refugiados

dos Profissionais da Educação, do MEC. Diretora da escola municipal de educação infantil Guilherme Rudge, no Belenzinho, na zona leste de São Paulo, Solange Cordeiro dos Santos, 54, vai estimular os 11 professores com os quais trabalha a fazer o curso. A maioria dos alunos da escola é estrangeira, 60%, da Bolívia, do Paraguai e de países da África. "Temos essa experiência

Atualidades / Biologia para o Enem e Vestibulares: varíola do macaco

-19, Camacho esclarece que a varíola do macaco é uma doença viral endêmica (recorrente em certa região) das florestas da África central e ocidental. Pontua que está ocorrendo, entretanto, um aumento súbito do número de casos – pequenos surtos – fora da África, em regiões como Europa, por exemplo, onde a doença não é típica. Isso sugere que pode estar havendo

Estudos mostram impacto da pandemia na educação e no mercado de trabalho da juventude brasileira

e indígenas, com mães que não finalizaram o ensino fundamental, foram os mais afetados pela pandemia, conforme apontou um um levantamento encomendado pela Fundação Lemann aos Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados para o Brasil e a África Lusófona (Clear), vinculado à Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV EESP). Para especialistas

Ministro da Educação participa de debates em fórum mundial em Londres

técnica do MEC, ele vai debater também, com mais de 80 ministros do mundo, a situação da educação após a pandemia de covid-19. Hoje, o evento começou com apresentação do Banco Mundial que destacou os impactos severos da pandemia para o setor. Além de representante da instituição financeira internacional, falaram ministros e secretários de países como África do Sul

UFRB abre inscrições para contratação de professores visitantes nacionais e estrangeiros

; Defesa Agropecuária; Educação Cientifica, Inclusão e Diversidade; Educação do Campo; Engenharia Agrícola; Gestão de Políticas Públicas e Segurança Social; História da África, da Diáspora e dos Povos Indígenas; Política Social e Territórios; Recursos Genéticos Vegetais; Saúde da População Negra e Indígena; e Zootecnia. O edital contempla programas de pós-graduação

A educação antirracista como um acalanto para nossas crianças

A educação antirracista como um acalanto para nossas crianças A lei de inclusão do estudo da História da África e a luta dos negros no Brasil está prestes a completar vinte anos de existência com muito caminho pela frente Apoie Siga-nos no No dia 18 de abril comemoramos o Dia Nacional do Livro Infantil. Referida data foi criada no ano de 2002 pela Lei nº

O que Canadá e África do Sul ensinam sobre a formação de gestores escolares

Democrático na Educação (D3e) em parceria com o Instituto Unibanco detalhou políticas de formação para diretores de escolas a partir da análise de casos do Canadá e da África do Sul. A ideia da pesquisa, lançada no ano passado, surgiu após serem identificadas lacunas na formação dos diretores brasileiros. No Brasil, apenas um a cada três desses profissionais disseram

Brasil precisa dar oportunidade e acesso à educação para revelar nossos talentos

da América Latina e África, chegamos como sambistas. Enquanto em qualquer país do Hemisfério Norte, nós chegamos como imperialistas. Esse é um patrimônio que ninguém tem e nós temos. Nathalie: Isso é verdade. Obrigada, Saulo. Eu não sei se você já percebeu, mas eu também espalho a palavra de que Santa Luzia é a Capital Mundial das Tecnologias Sociais. Então, no mundo

Que tipo de democracia não protege os filhos negros?

, criando assim o epistemicídio de tudo que foi construído fora da supremacia branca europeia, especialmente relacionado ao conhecimento africano e história africana - afinal, para os colonizadores, não existia história na África até eles chegarem com o 'projeto' de civilização. Sobre o "mito da democracia racial", foi e continua sendo justificativa para afirmar

'Não existe meritocracia em um país racista', diz psicóloga e pesquisadora Cida Bento

precisa de uma discussão aberta e coletiva como a feita na África do Sul pós-Apartheid? Sim. Mandela entendeu que a sociedade precisava refletir sobre a vivência coletiva daquela violência. Acho que estamos nesse processo, e essa discussão explícita ajuda. Isso educa. O sucesso de autores negros como Itamar Vieira Júnior e Eliana Alves Cruz pode criar novos

Cida Bento: 'Não existe meritocracia em um país racista', diz psicóloga e pesquisadora

de entender como tudo isso aparece para os brancos. O sentimento de "batalhei, mas os lugares não estão mais garantidos". 'Escravidão':terceiro volume do best-seller de Laurentino Gomes, será lançado em julho O Brasil precisa de uma discussão aberta e coletiva como a feita na África do Sul pós-Apartheid? Sim. Mandela entendeu que a sociedade precisava refletir sobre

Novo ministro da Educação diz que atuará 'com rigor' para melhorar transparência no uso de recursos e colaborará com 'órgãos de investigação'

-graduações. A primeira foi em Altos Estudos em Defesa Nacional pela Escola Superior de Guerra (ESG), de 2018, e a segunda, em Globalização, Justiça e Segurança Humana pela Escola Superior do Ministério Público em parceria com instituições internacionais da Alemanha e da África do Sul. Confira a íntegra da carta "Agradeço ao Presidente Jair Bolsonaro pela confiança

Ensino de história afro-brasileira ainda enfrenta obstáculos

da África, cujo volume 2 acaba de ser lançado agora. "E faço isso ao meu jeito, como autodidata, porque nunca vi nada disso nos currículos dos cursos elementar, secundário e superior, que incluíam história de todos os continentes, menos o africano." Professor de escola pública e pesquisador nas Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e na Universidade