Quatro em cada 10 jovens não concluem ensino médio no ES, aponta pesquisa

Um estudo divulgado nesta quarta-feira (5), pelo Movimento Todos Pela Educação, com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), revelou que quatro em cada 10 jovens, de 19 anos, não concluíram o ensino médio, em 2015, no Espírito Santo. Quando se fala em Brasil, os números são ainda mais assustadores, já que o levantamento mostra que 2,5

O currículo que o País merece

perspectivas. O principal é saber se o que temos responde ao que esperamos da escola. E não há clareza sobre isso: a atual proposta reflete essa indefinição. No Brasil, as discussões são fundamentalmente ideológicas o que se traduz na ambiguidade dos termos usados – base curricular, currículo, disciplina, área de conhecimento, competências, habilidades, direitos

JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO: Pelo direito de aprender

letivo. Dos desafios que o Brasil tem pela frente, dificilmente algum atingirá maior nível de consenso do que a melhoria da qualidade da educação. A base caminha nesse sentido. Não à toa, está prevista na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Plano Nacional de Educação. Maior do que qualquer administração, é um esforço do Estado

MEC vai divulgar nesta quinta a terceira versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

O Ministério da Educação vai divulgar, nesta quinta-feira (6), a terceira versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o primeiro documento do Brasil que vai servir como base obrigatória para a elaboração dos currículos de todas as escolas, tanto públicas quanto privadas. De acordo com o MEC, o documento deve ser apresentado ao público a partir das 11h

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

à luz do Paradigma do Desenvolvimento Humano apresentado. Gestão Educacional é um assunto que está em discussão há pouco tempo no Brasil quando se discutem os rumos da educação privada e também da educação pública[8]. Nenhuma proposta educacional de qualidade transcende sua descrição em documentos oficiais das instituições, a exemplo de uma Proposta Pedagógica

Base Nacional Comum: avanço para a educação

Este ano, o Brasil terá uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma conquista histórica para o país. O documento define o que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de aprender, criando condições para mais equidade e organização do sistema educacional. Prevista no Plano Nacional de Educação, a Base foi construída ao longo

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

do Brasil. Não pode ser um retrato do sistema educacional brasileiro de hoje. Precisa sinalizar para governos e escolas como as coisas devem ser em cinco ou dez anos, precisa estar antenada nas tendências internacionais. Gostei de algumas mudanças em matemática, mas acho que dá para inovar mais. Estatística entrou no ensino de matemática, o que era uma demanda

Entidade cria rede de apoio a brasileiros que estudam fora

a quem vive fora do Brasil, incluindo ex-universitários, ou quem queira passar por essa experiência. No último sábado, na Filadélfia (Estados Unidos), o ministro da Educação, Mendonça Filho, conheceu de perto o trabalho dessa equipe, composta basicamente por jovens que atuam na internet e outros meios de comunicação. Ele foi um dos palestrantes da Brazilian

Base em 1 minuto - Afinal, o que é a Base?

O primeiro vídeo da série "Base em 1 minuto", produzida pela Nova Escola e pela Fundação Lemann, apresenta como vai funcionar a Base Nacional Comum Curricular nas escolas e qual a diferença entre ela e os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Mulheres presas no DF poderão fazer cursos profissionais para reduzir pena

pelo governo. Segundo o diretor-executivo da Funap, Nery do Brasil, a intenção é ajudar na reinserção das mulheres no mercado de trabalho. “Percebemos que muitas delas não têm qualificações para iniciar os contratos de trabalho, e queremos mudar essa realidade", afirma. A metodologia é usada para privilegiar temas como direitos e deveres das mulheres, empreendedorismo

Paraíba tem 2ª maior redução da distorção 'idade-série' no ensino fundamental

A Paraíba apresentou a segunda maior redução do Brasil na distorção da idade-série no ensino fundamental em um espaço de oito anos, entre 2007 e 2015. Conforme estudo divulgado pelo movimento Todos Pela Educação (TPE) nesta quarta-feira (5), o número de estudantes na Paraíba fora da idade ideal em relação à série caiu de 44,2%, em 2007, para 26,8%, em 2015

Procuradoria pede ao MEC esclarecimentos sobre política de cotas nos cursos de pós-graduação

no Brasil. Para o reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Roberto Leher, essa é uma questão que não pode permanecer silenciada. “Estamos vendo reformas na educação que criarão itinerários que, para a maioria dos estudantes, não levarão à universidade”. Segundo Leher, é fundamental redimensionar a questão da assistência e da permanência do cotista

Entenda como funcionam as cotas raciais

mil estudantes negros em todo o País, a adoção de cotas raciais tem sido discutida, gerando polêmicas. Entenda os principais pontos: O que são as cotas raciais? Por que elas são importantes? As cotas raciais são ações afirmativas que têm como principal função a reparação de desigualdades econômicas, sociais e educacionais no Brasil. Segundo dados do IBGE

Alagoas aumentou número de jovens nas escolas em 2015, aponta estudo

, o estado teve 90,9% dos jovens nas escolas em 2014. Em 2015, o percentual subiu para 92,2%, o que representa um total de 756.947 alunos. A meta havia sido estipulada em 95,8%. Em todo o Brasil, o número de crianças e adolescentes fora da escola é de quase 2,5 milhões. Em Alagoas, esse valor é de 15.100 crianças entre 4 e 6 anos, 16.358 entre 6 e 14 anos e 32.719

Temer ratifica acordo que facilita visto para estudantes da CPLP

O presidente Michel Temer ratificou hoje (5) um acordo que facilita e agiliza a aquisição de vistos para estudantes de países que integram a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Aprovado em 2016 pelo Senado, este acordo foi assinado por Brasil, Portugal, Angola, Moçambique, Cabo Verde, Timor Leste, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe

Crianças indígenas terão prioridade nas matrículas em creches e escolas do DF

aos demais, e assim, para o GDF, o atendimento já é considerado prioritário. Para o especialista em educação e coordenador-geral da campanha nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara, a proposta é “importante, porque até hoje o Brasil ainda não foi capaz de determinar uma boa relação com o ensino das populações indígenas”. O especialista contou que a histórica

Seminário reúne jovens cientistas e empreendedores no Museu do Amanhã

do incentivo à ciência e à pesquisa no Brasil. O evento acontece na próxima terça-feira, dia 11 de abril, e tem entrada gratuita, com inscrições pela internet. Na parte da manhã, Henrique (Rico) Malvar, primeiro vencedor do Prêmio Jovem Cientista, em 1981, e atual cientista-chefe da Microsoft, debate com Luiz Sérgio Pires, diretor do Microsoft Advanced Technology Labs

Rio tem mais de 130 mil jovens de 4 a 17 anos fora da escola

. O Rio ainda tem 25.617 mil crianças de 4 a 5 anos (educação infantil) sem escolas e 17.940 de 6 a 14 anos fora das salas. No Brasil, 2,4 milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos estavam fora dos bancos escolares no mesmo período. De acordo com a pesquisa, embora o Brasil esteja melhorando os índices gradativamente, ainda não é capaz de resolver os problemas

Pesquisa revela que 41,5% dos jovens de 19 anos não concluíram ensino médio

faculdade e andem para frente — afirma a jovem, que engravidou do primeiro filho aos 15 anos e vive em uma casa de apenas um cômodo com mais nove pessoas. De acordo com a pesquisa, embora o Brasil esteja melhorando os índices gradativamente, ainda não é capaz de resolver os problemas na velocidade necessária para alcançar as metas esperadas. Para 2015, o Todos

Érica Fraga: Não vai ter creche para todas as crianças brasileiras, fazer o quê?

que, nesse sentido, o Brasil vai muito mal, obrigada. Com base em dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) de 2015, o instituto mostrou que a vasta maioria das crianças brasileiras menores de quatro anos (74,5% do total) não frequenta creches ou escolas. Nesse grupo, estão justamente as que vêm de famílias mais pobres e, portanto, são mais carentes