Políticas de financiamento da educação na Argentina, no Uruguai e no Brasil (1990-2014)

de recursos. Os resultados apontam redefinições parciais, bem como a forte influência das formas de Estado e de organização da educação dos países no financiamento da educação.

Uma abordagem sobre o suicídio de adolescentes e jovens no Brasil

O artigo analisa o suicídio entre jovens no Brasil a partir das abordagens clássicas de Durkheim, na perspectiva das redes de integração social. O modelo de análise de políticas é construído com os dados relevantes ao objeto (taxas de mortalidade por suicídio) e observação de grupos alvo de políticas públicas inclusivas e abrangentes. Os resultados apontam

Resultados do Saeb trazem pistas para melhora da educação, defendem especialistas

em ensinar o aluno a penar. Precisa de pelo menos seis, sete horas de aula, em turno único. O Brasil ainda não tomou medidas para isso”, recomenda Claudia. Priscila lembrou que os Estados que apresentaram mais avanço no Saeb têm em comum a profissionalização da gestão escolar, uma colaboração maior entre Estados e municípios e um trabalho de oferecer reforço escolar

Escola pública piora em português e matemática

, o resultado do Saeb evidencia que é preciso mudar a atuação do governo federal no ensino. "Em vez de fazer políticas para errar nacionalmente, como ocorre há 40 anos, a União deve estimular as iniciativas locais", diz. O desempenho ruim no fim do período escolar também deve acender o debate sobre a reforma do ensino médio e outras iniciativas paralelas

Verdadeira reforma do ensino é o investimento no professor

a aposta na educação integral, profissionalização da gestão escolar, maior colaboração entre Estados e municípios, reforço para os jovens não ficarem pra trás e mais participação da comunidade escolar - professores, alunos e famílias - nas políticas públicas. Casos como os de Pernambuco, Espírito Santo e Alagoas - este último não está entre os melhores, mas mostrou

Combate à evasão escolar ajuda rede estadual do Espírito Santo

médio, programas para levar jovens de volta à sala de aula e com foco na gestão escolar fizeram a diferença nos resultados. Na edição de 2017 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), prova do Ministério da Educação (MEC), o ensino público capixaba teve 281 em Matemática (ante 260 na média nacional) e 277 em Português (ante 260 no ensino médio público

Gestão Temer solta dados parciais de avaliação da educação básica

Ao contrário do que ocorreu em anos anteriores, o governo Michel Temer decidiu fatiar a divulgação dos dados que integram o sistema de avaliação federal da educação básica de 2017, o que foi criticado por especialistas. O Ministério da Educação divulgou nesta quinta-feira (30) apenas resultados de aprendizagem, que compõem o Ideb (Índice de Desenvolvimento

Aluno do Ensino Médio piora em português e matemática, mostra Inep

de suas eventuais gestões à frente do Palácio do Planalto. Os programas dos presidenciáveis são, porém, vagos em relação às medidas práticas que poderão ser adotadas. E, conforme ressaltam especialistas, omitem no debate público que a União apenas repassa recursos e cria diretrizes na educação básica. Para Oliveira, do Alfa e Beto, o resultado do Saeb evidencia

SP: Próximo governador precisa ampliar gasto com educação e valorizar professores

. Ele também critica a ideia de se gastar o mínimo possível como se isso fosse sinônimo de gestão eficiente. “O uso dos recursos acaba sendo mais importante que o direito à educação. Temos políticas que visam apenas resultados, gastando o mínimo possível, com base em indicadores criados pelos próprios gestores. É uma eficiência econômica apenas”, afirmou. Nesse sentido

Gestão Escolar

fundamentalmente dos contextos em que serão desenvolvidos. É a comunidade escolar e seu projeto maior – o Projeto Político-Pedagógico – que serão os orientadores das propostas que venham a se desenvolver na linha de uma metodologia de projetos. LEIA MAIS Observação de aula: coordenador, não seja um estranho na sala No entanto, também é certo que podemos pensar em alguns

Alckmin promete elevar desempenho de estudantes no Pisa em 50 pontos

conseguiriam elevar o desempenho do Brasil no Pisa em 50 pontos em oito anos. Para o pesquisador Naercio Menezes Filho, do Insper, uma alta de 50 pontos em oito anos seria significativa, porém difícil de ser alcançada. “Se você atacar os problemas sérios no desenvolvimento infantil, gestão escolar, formação de professores, desperdício de recursos, é possível alcançar

Gestão Escolar

teve turmas em quase todos os anos do Fundamental I e II. Atualmente, atua como coordenadora pedagógica da EMEF Profª Adolfina J. M. Dienfenthäler. É formada em Letras, tem especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica e foi uma das 50 finalistas do Prêmio Educador Nota 10 2017. Relacionados Blog Coordenadoras em Ação Assembleias escolares: uma experiência

A Importância da Educação Física Escolar Nos Anos iniciais do Ensino Fundamental Nas Percepções Dos Professores Unidocentes

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES UNIDOCENTES Hugo Norberto Krug [1] Rodrigo de Rosso Krug [2] Moane Marchesan Krug [3] Moacir Marchesan Júnior [4] RESUMO O objetivo deste estudo foi analisar a importância ou não da Educação Física (EF) Escolar nas Séries/Anos Iniciais do Ensino

Aplicativo de busca ativa vai ajudar escolas públicas no combate à evasão escolar em Santarém

de gestão que é intersetorial. É muito importante que a saúde, a assistência social e a educação trabalhem de forma coordenada para dar resultado positivo”, destacou Anyoli. A coordenadora do Selo Unicef no Território Amazônico explicou que o Unicef disponibiliza a ferramenta de forma gratuita. Ao final, o aplicativo tem que vir acompanhado do trabalho humano

Três experiências que estão mudando para melhor a educação no Brasil

mais de 48 milhões de matrículas, sendo que 81% dos alunos estudam em escolas públicas. Quando se trata de ensino público, a responsabilidade prioritária dos municípios é garantir o atendimento desde a Educação Infantil até o término do Ensino Fundamental. Logo, o avanço da qualidade e dos resultados da educação pública depende e muito do sucesso da gestão municipal

Encontro de educadores discute valorização da educação básica

da instituição em Recife, e é aberto ao público. Ao longo de três dias, serão apontados os resultados do Programa Institucional Valorização Docente na Educação Básica (2016-2019), cujo intuito é construir conhecimento e contribuir no desenvolvimento de políticas públicas para o setor. Além disso, também serão discutidas tendências internacionais de reformas na educação

Investimento em professor é desafio para a educação

Nos últimos anos, o Brasil aumentou três vezes o valor investido por aluno no ensino básico e deu importância a políticas como avaliações, base curricular e financiamento de estudantes em faculdades. No entanto, pouco olhou para a sala de aula. E os resultados da aprendizagem das crianças mostram que se caminha a passos lentos para chegar perto dos países

Ricardo Henriques: ‘É preciso se adaptar ao mundo do conhecimento desde a primeira infância’

e competências sociais e emocionais, demandam participação das famílias e, também, flexibilidade da escola desde a primeira infância. “Precisamos superar uma certa pedagogia ultrapassada que acha normal uma sólida cultura de reprovação, que vê sentido em ter uma aula padrão que não está adequada a cada aluno”. O Instituto Unibanco apoia a gestão escolar em 2 mil escolas

Dados do Censo Escolar Professores permanecem trabalhando mais em escolas privadas

Escolar permitem conhecer não apenas o desempenho dos alunos, mas também o contexto socioeconômico e as condições de em que se dá o processo ensino/aprendizagem no qual os resultados foram obtidos. Os Indicadores são úteis principalmente para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os alunos. Dessa

Pesquisa: 66% dos professores já precisaram se afastar devido a problemas de saúde

. Uma pesquisa que está sendo realizada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) em parceria com o Ministério da Educação, com 6.510 professores de todo o Brasil, identificou em seus resultados preliminares que 17,7% deles sofrem com problemas vocais, seguidos por problemas respiratórios (14,6%) e emocionais (14,5%). O estudo também mostrou que 69,1