Editorial - Pasta da ignorância

. No Brasil, a disciplina é considerada tema transversal no ensino desde a definição dos chamados parâmetros curriculares nacionais há 25 anos. Ficou de fora, no entanto, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, que traz os objetivos de aprendizagem de cada ano escolar nas redes de ensino. Acabou incluída apenas no ensino de ciências ao final

Renata Cafardo - Contra a desigualdade, #vivasne

há muito tempo. Quando o governo federal enfim decidisse comprar a vacina, seria de todos os brasileiros. A estrutura dessa colaboração que existe há anos na saúde ajudou a imunização a chegar mais rápido e com eficiência a todos os lugares. Já o Ministério da Educação (MEC), com seu titular preocupado com disciplina militar e homossexuais, não ofereceu

Em SP, 96% dos alunos finalizam ensino médio sem saber resolver equação

em todos os níveis de ensino e nas duas disciplinas avaliadas, matemática e língua portuguesa. Confira a íntegra da notícia na Folha de S. Paulo. Leia a matéria original em Folha de S.Paulo TAGS ensino médio Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Entenda os dilemas da flexibilização de máscaras em escolas

do equipamento pode não trazer os benefícios esperados. Silva afirma justamente esse ponto: para o infectologista, seria muito improvável ter "uma situação de disciplina" no uso de máscaras nos pequenos, fazendo com que, sem orientação, "acabe tendo o mesmo efeito de não usar". Seria o caso de deixar a decisão da obrigatoriedade para cada instituição de ensino? O caminho

Elogio à docência: histórias de egressos que se tornaram professores

que não fosse a Unifor. É que por 34 anos sua mãe trabalhou como assessora da Reitoria e assim o campus se tornou extensão da própria casa, desde a infância. O elo afetivo, acredita, fortaleceu o profissional. E ela foi abraçando desafios diversos. Hoje, ministra a disciplina Direito do Trabalho para sete turmas da graduação e coordena o Programa Tutorial

Lugar de mulheres é na educação científica – e onde mais elas quiserem

para problemas complexos. Meu encantamento pela área das ciências surgiu no nono ano, com o ensino sobre a natureza da matéria e dos átomos. No ensino médio escolhi as exatas", diz. "Quando me formei em física na IFUSP [Instituto de Física da Universidade de São Paulo], muitas vezes eu era a única mulher em sala de aula. Como professora da mesma disciplina, no início

Jornalismo e produção midiática: a formação do comunicador do futuro já começa na escola

Por Gustavo Urbani Pessutti * Aproximar as práticas escolares da atuação profissional que o aluno poderá ter no futuro é uma das premissas do novo ensino médio brasileiro. E o Colégio Pentágono tem se colocado como instituição de vanguarda na efetivação de metodologias ativas e na construção de disciplinas que possibilitem ao estudante um contato direto

Aprendizagem prática e interdisciplinaridade ganham impulso em laboratórios

no mesmo local, estabelecendo relações entre duas ou mais disciplinas e ramos de conhecimento. "O nosso laboratório vem ao encontro das habilidades propostas pela BNCC. A maquete giratória do sistema solar, que mostra as fases da lua, os movimentos de rotação e translação, é um dos materiais disponíveis que são utilizados em diversas disciplinas", explica Emilio. Diante

Educação em frangalhos

. A maioria dos alunos (58,7%) do último ano do ensino médio saiu da escola sem conhecer noções elementares da disciplina. O desempenho na prova de Língua Portuguesa foi igualmente sofrível. Em 2021, os estudantes obtiveram nota 264,2 em Matemática. Até então, o pior resultado fora registrado em 2013, e mesmo assim acima do atual (268,7). Em Língua Portuguesa, a nota

Desastre educacional

nas duas disciplinas foram as menores desde que o exame foi implementado, em 2010. Só 3,2% dos alunos apresentaram um desempenho considerado adequado em matemática; em português, foram 24%. Assim, a esmagadora maioria dos que terminam a educação básica se mostra incapaz de identificar uma simples figura geométrica ou identificar o objetivo central de um texto curto

Não há reconstrução sem educação

, competentes e produtivos". Isso significa que, além da ampliação da carga horária de matemática e língua portuguesa, também são incluídas disciplinas que buscam promover o protagonismo juvenil, por meio de clubes e tutorias, ancorados no desenvolvimento do projeto de vida dos estudantes, com objetivos claros de como atingir seus sonhos. Estudo conduzido pela FGV

Como você pode vender tanques de guerra e reconstruir escolas?

uma série de possibilidades para o engajamento da sociedade. Com o novo currículo, obrigatório a partir deste ano, devem ser oferecidas as matérias eletivas, complementares às obrigatórias. A ideia dessas disciplinas é que ampliem o repertório dos estudantes e que desenvolvam habilidades socioemocionais. Uma eletiva de teatro, por exemplo, pode ensinar história

O futuro do Brasil passa pela valorização da matemática

abstrata, sinistra, lúgubre. Amar a Matemática é uma decisão: basta nela se debruçar, se aprofundar, o que requer esforço mental e disciplina. E isso deve começar desde cedo, pelas crianças, porque nelas o gosto pela Matemática é imanente. Ajuda demais quando se tem um professor com boa didática e paixão, pois quem leva ojeriza e preconceito na cabecinha delas são

Projeto de Vida e escolha de itinerários podem apoiar estudante nos desafios do ensino médio noturno

da Educação do Estado de São Paulo, é preciso destacar que o estudante passará mais tempo estudando aquilo que mais lhe interessa, o que está mais alinhado ao seu Projeto de Vida, sem deixar de lado as disciplinas. O aumento de carga horária do noturno, para se equiparar ao diurno, terá os mesmos conteúdos da formação geral básica e os mesmos aprofundamentos

SP: ensino médio têm pior desempenho em matemática em 11 anos

de reforço e de recuperação.. Para 2022, a secretaria prevê incluir disciplinas como inglês e ciências humanas nas provas do Saresp. Edição: Maria Claudia

Com pandemia, alunos de SP têm pior nota em Matemática do ensino médio na série histórica

do ensino médio (58,7%) saiu da escola estadual no ano passado sem saber o básico de Matemática. Os alunos obtiveram nota 264,2 na disciplina, valor que nunca foi tão baixo em toda a série histórica do Saresp, que começou em 2010. Em 2013, ano com os piores desempenhos até então, a nota dos alunos em Matemática era de 268,7. O estudante do ensino médio terminou

SP: Aluno do ensino médio sai da escola com defasagem de quase 6 anos

que estava no 5º ano em 2021 apresenta uma proficiência de um estudante do 3º ano. Cerca de 51% desses alunos, por exemplo, não conseguiriam responder uma questão para identificar a finalidade de um texto. Menos da metade, 32,8% dos estudantes do 5º ano, tem o conhecimento adequado esperado na disciplina. No 9º ano, os alunos tem o conhecimento adequado para o 7º ano

Com pandemia, alunos de SP têm pior nota em Matemática do ensino médio na série histórica

do ensino médio (58,7%) saiu da escola estadual no ano passado sem saber o básico de Matemática. Os alunos obtiveram nota 264,2 na disciplina, valor que nunca foi tão baixo em toda a série histórica do Saresp, que começou em 2010. Em 2013, ano com os piores desempenhos até então, a nota dos alunos em Matemática era de 268,7. O estudante do ensino médio terminou

Alunos do ensino médio de SP têm desempenho mais baixo da história

que 96,6% saíram da escola sem saber identificar uma figura geométrica, como um poliedro. Em língua portuguesa, a média dos estudantes ao fim do 3º ano do ensino médio foi de 263,1 pontos, a menor desde 2013. Essa nota é considerada adequada para o que deveriam aprender no 8º ano do ensino fundamental. Nessa disciplina, só 24% terminou o ensino médio

Pandemia afeta aprendizagem e 96,6% dos alunos deixam ensino médio em SP com nível abaixo do adequado em matemática

conhecimentos "abaixo do básico". Nessa matéria, 76% foram avaliados com conhecimentos abaixo do adequado em 2021. Um crescimento de 8,6 pontos percentuais em relação a 2019, quando 67,4% dos alunos receberam a mesma avaliação. A média de proficiência na disciplina foi de 263, queda de 12 pontos em relação a 2019 (275), e também a pior da série histórica. As provas