No Brasil, só 2% dos alunos mais pobres têm bom desempenho acadêmico

do Brasil, como era de se esperar, é baixo em comparação com os países de melhor desempenho. Na média da OCDE, a proporção de “resilientes” é de 25%, chegando a 40% ou mais em nações como Canadá, Japão ou Singapura. O dado não surpreende, primeiro porque sabemos que o nível socioeconômico das famílias tem forte impacto no aprendizado, e segundo porque, aqui

Apesar de cortes, institutos federais lideram nota do Enem em 14 Estados

campi e 878 mil alunos (64% de ensino médio), caíram 14%, com valores corrigidos pela inflação. No ano passado, recebeu R$ 3,1 bilhões, segundo o governo. Representantes das instituições reclamam de impactos negativos, como cancelamentos de projetos e sucateamento de infraestrutura. Há 36 unidades fechadas por falta de dinheiro. Recursos para investimentos

10% dos alunos não concluem a alfabetização na rede pública

das escolas, Maria Helena de Castro reclamou que há uma “cultura” de reprovar estudantes, com impacto na vida escolar e na autoestima. “Os professores são influenciados pela cultura da reprovação”, avaliou. Ela disse que as taxas de reprovação na rede pública brasileira não ocorrem, por exemplo, nos países vizinhos da América do Sul ou na Ásia. “Ninguém apresenta

Professores atribuem fracasso de aluno à origem social. O que isso indica

indicam percepção de pouca importância do papel e da capacidade do professor para melhorar resultados escolares. Para mudar esse cenário, apontam a necessidade de mudanças na formação dos professores e profissionalização da carreira. O Iede analisou dados da Prova Brasil - avaliação feita pelo Inep, do Ministério da Educação - de 2015. O exame tem um questionário

Brasil chega à elite acadêmica da Matemática, mas segue entre os piores no ensino básico

, Japão, Reino Unido e Rússia — dá mais um voto ao país na assembleia geral da organização e torna a ciência brasileira mais respeitada dentro da comunidade acadêmica. Por outro lado, o Brasil continua entre os países em que os alunos do ensino básico têm os piores resultados em Matemática. No ranking do último Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa

Redação do Enem tem 300 mil zeros e só 53 notas mil

que a separação da prova em dois dias tenha causado impacto nas notas. Pela primeira vez, o Enem foi aplicado em dois domingos. No primeiro, alunos realizaram testes de Humanas mais a Redação. Ambos exigem alto grau de leitura, o que contribui, segundo Dias, para o cansaço dos estudantes. De acordo com Haidar, uma das explicações possíveis para a melhora em Matemática

Inep comemora 81 anos de contribuição à educação brasileira

Superior, de consolidação de metodologias dos censos educacionais, de reconhecimento de suas publicações. As celebrações pelas oito décadas do Inep foram marcadas por uma série de mudanças para aprimoramento e adequação dos instrumentos que aferem a qualidade da educação básica brasileira e subsidiam políticas públicas, com impactos no Sistema de Avaliação

Escola pública brasileira fica em 2º lugar em desafio internacional

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Desembargador Amorim Lima, de São Paulo (SP), ficou em segundo lugar no Edumission, iniciativa da empresa de impacto social israelense Education Cities para criação de uma rede de escolas inovadoras de diferentes cantos do mundo que, por meio da troca de experiências e ideias, consigam encorajar outras instituições

Pátria em busca de educação

no mesmo nível de estudo. Mais assustador é o resultado da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), do MEC, indicando que 55% das crianças do 3º ano do ensino fundamental (8 a 9 anos de idade) não sabem ler palavras com mais de uma sílaba e não conseguem contar objetos. A alfabetização tardia abre um buraco na capacidade de aprendizagem que acompanha as crianças até

Relatório de resultados - Avaliação de impacto na gestão escolar do Estado do Espírito Santo

Este estudo tem como objetivo compreender o efeito do Jovem de Futuro sobre as práticas gerenciais de unidades escolares que o executam. Análises feitas revelam que o programa tem efeito sobre as notas médias dos alunos em Português e Matemática. Porém, uma questão ainda não estudada diz respeito aos mecanismos que estão por trás dos efeitos encontrados, ou...

Avaliação de Políticas Públicas - Guia prático de análise ex post volume 2

O material traz um referencial metodológico sobre o processo de monitoramento e avaliação das políticas públicas no governo federal. É fruto da busca por maior racionalidade no subsídio à tomada de decisão com base em evidências na condução das políticas públicas, e extremamente necessário ao avanço de uma agenda coordenada e padronizada da avaliação

Avaliação de Impacto na Prática

O livro oferece uma introdução acessível ao tema da avaliação de impacto e sua prática na agenda de desenvolvimento socioeconômico. Fornece orientações práticas para a concepção e implementação de avaliações de impacto, juntamente com uma visão geral não técnica de métodos de avaliação de impacto

Relatório de resultados - Pesquisa do Histórico da Implementação do ProEMI/Jovem de Futuro: validade do instrumento e heterogeneidade do impacto

O Jovem de Futuro é um programa de gestão escolar que já foi implantado em diversas redes estaduais e teve sua eficácia testada por meio de desenho experimental, tendo gerado em média um aumento de cinco pontos na escala Saeb. Entretanto, há uma importante heterogeneidade no impacto do programa que merece uma melhor compreensão.que foi a grande motivação

Relatório de resultados - Avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro sobre o clima escolar: 2015 e 2016

Esse relatório apresenta uma avaliação de impacto aleatorizada do Programa Jovem de Futuro sobre medidas de funcionamento da escola e de clima escolar para escolas públicas do Espírito Santo entre 2015 e 2016. A hipótese por trás de tal avaliação é que o programa Jovem de Futuro afeta o desempenho educacional via o funcionamento da escola e o clima escolar.

Relatório metodológico - Processo de aleatorização da avaliação de impacto do Jovem de Futuro

O presente relatório tem como objetivo explicitar as escolhas metodológicas e processuais adotadas para aleatorização das escolas do Jovem de Futuro e o método de avaliação empregado para estimação do impacto do programa.

Tecnologias digitais para inovar e transformar a Educação

ao desenvolvimento de competências importantes para o século 21, como colaboração, criatividade e resolução de problemas. Para isso, são propostas estratégias de formação docente, integração curricular, acompanhamento e avaliação das atividades em sala de aula das escolas participantes. A implementação do projeto é realizada com a colaboração de Secretarias de Educação

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

da educação brasileira que registra baixo desempenho em marcadores internacionais, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), trouxe mudanças significativas na Base. Diretora do grupo Mathema, Katia Smole assinala que o documento contribui para que o estudante desenvolva autoconfiança para aprender os conteúdos da disciplina. — A Base traz

Desafio de currículo nacional será levá-lo a todas as redes municipais

Base não é currículo. A frase, repetida por membros do governo e especialistas, simboliza um dos desafios para que o processo de definição dessa norma chegue com impacto nas salas de aula. Isso só será possível com uma prevista colaboração entre Ministério da Educação, Estados e municípios. Enquanto a base determina, em geral, os direitos de aprendizagem

Brasil terá base curricular que será referência para todas as escolas

está organizado em cinco áreas do conhecimento: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso. Mas o Conselho Nacional de Educação ainda vai decidir se o ensino religioso vai ficar mesmo como área de conhecimento ou se será incorporado como parte do currículo de ciências humanas. A base também terá impacto na formação de professores

Marcelo Viana: Olimpíada de matemática também descobre professores de excelência

da matemática e descobrir talentos, em todo o território nacional e em todos os estratos sociais. O impacto da Olimpíada e dos programas de formação que a acompanham –Programa de Iniciação Científica (PIC), Programa de Iniciação Científica e Mestrado (Picme), Polos Olímpicos de Treinamento Intensivo (Poti) e Obmep na Escola– nos estudantes está amplamente comprovado