Educação digital sem formação docente é ilusão, diz professora mais admirada do mundo

e gera insegurança profissional. Qualquer política de educação digital precisa se apoiar em três pilares articulados: formação continuada estruturada, bem-estar docente e intencionalidade pedagógica. Também ficou evidente o risco de ampliação das desigualdades. Quando a formação docente é desigual, o impacto da tecnologia também é. Escolas com equipes

Ensino fundamental atinge 99,5% de frequência; atraso escolar cai

e alunos de todas as modalidades: ensino regular, Educação de Jovens e Adultos (EJA); Educação Profissional e Tecnológica (EPT); e a educação especial inclusiva, voltada a estudantes com deficiência, autistas e com altas habilidades. Além de gerar estatísticas, os dados servem para formulação, monitoramento e avaliação de políticas públicas. Os resultados também

Por que nº de matrículas na educação profissional cresceu 23% em um ano no Brasil

passado, o governo instituiu a Política Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, que inclui diretrizes para ampliar o acesso à modalidade. O marco prevê o fomento à expansão, realização de parcerias com sistemas de ensino, implementar mecanismos de avaliação e monitoramento das políticas, entre outros pontos.

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

Didático (PNLD), política pública que há quatro décadas garante o acesso a conteúdos adaptados na educação básica. > De acordo com a Associação Brasileira da Indústria, Comércio e Serviços de Tecnologia Assistiva (Abridef), que denunciou o caso, mais de 45 mil alunos foram afetados. Perante essa circunstância, reacendeu o debate entre pedagogos e educadores sobre

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

A abertura do ano letivo trouxe uma surpresa preocupante para pais e mães de alunos cegos e com baixa visão: a falta de livros didáticos em braille nas escolas públicas. Trata-se do primeiro ano sem a distribuição de materiais especializados desde a criação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), política pública que há quatro décadas

Ensino técnico e educação integral têm aumento no número de matrículas

em tempo integral. "É uma responsabilidade que entra dentro de um dinheiro que eles já recebiam antes. Precisamos acompanhar essa repercussão e ver se os avanços vão se sustentar. Tivemos uma evolução recente importante", afirma Gabriel Corrêa, diretor de políticas públicas da ONG Todos Pela Educação. Ensino técnico No Novo Ensino Médio, parte da carga horária

Brasil tem menor nº de alunos em ensino médio em uma década, mas cresce na educação integral

permanecerem na escola, tentam combater o abandono. A política, que tem custo de R$ 12 bilhões, é umas das principais apostas do governo Lula na educação e ainda não tem resultados claros. Sobre a redução demográfica, o Brasil tem visto nos últimos anos uma acelerada transição, com recuo no número de jovens de zero a 19 anos. Essa mudança vai impactar as perspectivas

Entenda como o estado de SP conseguiu melhorar o desempenho dos alunos em matemática

Especialista cita avanços no aprendizado, mas ainda vê espaço para melhorias Educação | Do R7, com RECORD NEWS 25/02/2026 - 19h53 (Atualizado em 25/02/2026 - 19h53 ) Produzido pela Ri7a - a Inteligência Artificial do R7 "Matemática é um desafio enorme para o Brasil", afirma a especialista em políticas educacionais Claudia Costin. Desafios como a falta

Frequência escolar atinge 91,1% em SP e acompanha alta no Saresp

Taxa de presença nas escolas estaduais sobe quase 10 pontos percentuais desde 2023 e coincide com melhora no desempenho em matemática A frequência escolar na rede estadual de São Paulo alcançou 91,1% em 2025, o maior patamar desde o início da atual gestão, segundo dados divulgados pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP). O avanço

Novo PNE é promessa de 'educação de qualidade'. Saiba o que prevê o documento

, por exemplo, que os governos estruturam seus planos específicos e direcionam investimentos. Manoela Miranda, gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, descreve o PNE como sendo uma "carta de desejos e intenções para a educação para todos no Brasil". "Ele traduz a educação que nós gostaríamos que todas as crianças e jovens brasileiros tivessem acesso

A escola está preparada para ensinar pensamento crítico?

didáticos e os sistemas de avaliação. O maior gargalo: formação docente insuficiente Se o currículo é a "espinha dorsal" da educação, os professores são seu coração. E é aí que encontramos o maior gargalo. A pesquisa internacional Talis (Teaching and Learning International Survey), conduzida pela OCDE, aponta que poucos docentes se sentem confiantes para ensinar

Integrando a desigualdade ao Ideb por meio de um indicador complementar

Neste artigo, autores propõem o Ideb-D, um Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) ajustado à desigualdade, compreendido como um indicador complementar ao Ideb. A divulgação simultânea dos dois evidenciaria a penalização de cada unidade educacional pela desigualdade de desempenho entre seus alunos. A penalização pela desigualdade implica

Saeb e Teste de Fluência de Leitura com crianças imigrantes e brasileiras

O presente trabalho buscou compreender o processo de avaliação educacional, a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Teste de Fluência de Leitura, de crianças imigrantes e brasileiras na rede municipal de ensino de Boa Vista, Roraima. Com a análise, compreendemos que, embora as escolas estejam alinhadas às diretrizes da Base Nacional

Clima escolar positivo: guia para o processo de melhoria contínua das escolas

O fortalecimento de um clima escolar positivo precisa ser assumido como um objetivo estratégico da gestão. A melhoria do clima e da convivência só se concretiza quando todos os membros da comunidade escolar - estudantes e suas famílias, professores e demais profissionais da escola - se reconhecem como parte desse processo. Vinculado ao Programa Escola das Ad...

IA para apoiar aprendizes neurodivergentes em educação e treinamento vocacional

Jovens neurodivergentes - incluindo aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e deficiências de aprendizagem, como dislexia, discalculia e disgrafia - podem ter dificuldades para completar a educação obrigatória, transitar para educação e treinamento superiores e, eventualmente, ingressar

Escola, o que as evidências sobre saúde mental infantil e adolescente exigem em 2026

e escutas que tornaram impossível negar o sofrimento psíquico vivido por adolescentes. A pergunta que se impõe agora não é mais diagnóstica. Ela é ética e política: o que faremos diferente para não repetir o que marcou o último ano? Como aprender sem adoecer? E não se trata de fragilidade individual. Trata-se de contexto. Um mundo que exige presença constante

Fundeb deve compensar queda de orçamento de programa federal de alfabetização, diz MEC

em alfabetização, o MEC também deixou de investir diretamente na política de educação integral e obrigou as redes a aplicarem nessa ação percentual do Fundeb. Segundo especialistas, isso desvirtua o princípio redistributivo do fundo para as redes que mais precisam. Barchini participou nesta segunda de debate com representantes da área de educação da Argentina, Uruguai

Merenda escolar e educação alimentar: o papel das escolas na formação de hábitos

, quando trabalhou em um projeto voltado à melhoria da merenda escolar, chamado Cozinheiros pela Educação. "Foi um choque para mim ver o que as crianças consumiam. Eu entendi que nosso papel era muito mais de educação alimentar do que apenas fazer uma receita", afirma. Segundo ela, a transformação exigiu mais do que técnica culinária. "Eu me tornei uma mulher política

Financiar programas de formação docente de alta qualidade

Por Sharif El-Mekki* e Heather Kirkpatrick** | Ao desmantelar o Departamento de Educação, o governo Trump afirma estar devolvendo o controle da educação aos estados. E, enquanto estados e distritos escolares locais estão fazendo o possível para entender os novos ambientes nos quais estão trabalhando, surge uma oportunidade em meio ao caos de focar

Escolas em tempo integral para além da contrapartida socioeconômica: o Piauí e o “superchoque educacional”

piauiense demonstra que a educação em tempo integral, quando contextualizada e aliada à formação profissional, contribui para a transformação social e melhoria da aprendizagem. Conclui-se que a escola em tempo integral promove equidade, excelência e inovação no sistema educacional brasileiro.