3 cursos para aprender e ensinar a distância

para a escola não é a pessoa com deficiência física, com deficiência auditiva; é a pessoa com deficiência intelectual. A escola pensa e se volta apenas para o cognitivo. E essa pessoa tem comprometimentos, que a gente sabe que existem. Mas o que a escola espera dela e o que ela espera da escola? Com relação à prática pedagógica, de sala de aula, em especial no caso

Mais de 510 mil pessoas já se inscreveram no Enem 2017

ano, os estudantes que têm deficiência auditiva terão um recurso a mais: poderão solicitar exame com vídeo-prova na linguagem de sinais. A prova em vídeo será equivalente às demais, porém mais adaptada à realidade dos surdos, sem questões relacionadas à sonoridade, por exemplo. Os estudantes que optarem pela vídeo-prova receberão um notebook com o DVD

BETT EDUCAR 2017 -

EDUCAR 2017 - 28/4 - Prorrogado o prazo para renovação dos contratos do Fies - 28/4 - Adolescente cita Malala, Emma Watson e Pitágoras em carta à ONU e vence concurso nacional - 27/4 - Escola bilíngue de Brasília é modelo para alunos com deficiência auditiva - 27/4 - Ministério da Justiça manda PF investigar "Jogo da Baleia Azul" - 26/4 - Seu produto

Enem: a redação nota mil de um jovem com deficiência auditiva

e a Unesco, fazendo valer a laicidade e fornecer projetos culturais que influenciem um novo olhar das pessoas, entendendo melhor as diferenças, e assim combater o radicalismo que tanto prejudica a harmonia da sociedade.

Enem terá questões traduzidas em vídeo a candidatos surdos

Candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) com deficiência auditiva terão acesso a salas adaptadas com vídeos durante a realização da prova, segundo informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). De acordo com o Ministério da Educação, esta é a primeira vez que estudantes surdos poderão ter acesso

Integração à universidade na percepção de estudantes com deficiência

O trabalho aborda a integração de estudantes com deficiências auditiva, visual e física ao Ensino Superior. As pesquisas mostram que a qualidade da integração está associada ao sucesso acadêmico e à permanência dos estudantes na universidade. Neste estudo, pretendeu-se identificar as percepções sobre o processo de integração à universidade de um grupo

Aceitação de tecnologia por estudantes surdos na perspectiva da educação inclusiva

Diante da diminuição do número de estudantes surdos ou com deficiência auditiva (S/DA) matriculados no Ensino Fundamental para o Ensino Médio e do Ensino Médio para o Ensino Superior, o objetivo deste trabalho é propor um modelo de aceitação de tecnologias levando em consideração fatores que envolvam aspectos do contexto da educação inclusiva

Vídeos didáticos bilíngues no ensino de leis de Newton

O trabalho reflete acerca da construção de um recurso bilíngue utilizado em turmas inclusivas de física com alunos com deficiência auditiva. O vídeo bilíngue foi desenvolvido durante a pesquisa e enfatizou conceitos da física relacionados às leis de Newton. O recurso utilizou a língua brasileira de sinais, a língua escrita e falada, e imagens de situações

A inclusão da criança deficiente auditiva no ensino regular: uma visão do professor de classe comum

O presente estudo teve como objetivo descrever e analisar a visão dos professores de ensino regular a respeito da inclusão da criança deficiente auditiva em classe comum das escolas da rede de ensino estadual, municipal e particular. Realizou-se intervenção no Ensino Fundamental buscando a formação de professores e a inclusão escolar da criança deficiente