O ensino brasileiro já aprendeu a lidar com o racismo?

de falar". Rosane Borges, jornalista e pós-doutora em Ciências da Comunicação acredita que esse é o caminho. “É fundamental que as famílias assumam os princípios de uma educação anti-racista, anti-sexista, não homofóbica e não transfóbica no processo de socialização dos filhos”, diz. Na rede pública, temas como o racismo são discutidos geralmente em reuniões

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

. Neste sentido, o Conselho Federal de Educação Física – CONFEF (2014, p.17), em relação à Educação Física escolar no diz que: É o componente curricular obrigatório em todos os níveis da Educação Básica caracterizado pelo ensino de conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos sobre o movimento humano na sua complexidade, nas dimensões biodinâmica

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

obrigatório da Educação Básica. Neste sentido, o Conselho Federal de Educação Física – CONFEF (2014, p.17), em relação à Educação Física escolar no diz que: É o componente curricular obrigatório em todos os níveis da Educação Básica caracterizado pelo ensino de conceitos, princípios, valores, atitudes e conhecimentos sobre o movimento humano na sua complexidade

Uso intenso de celular por jovens prejudica o ensino, diz educador finlandês

O ano de 2001 chocou especialistas em educação. Um pequeno país na Escandinávia aparecia como o melhor do mundo em leitura e top 5 em matemática e ciências, com políticas contrárias ao que o senso comum sugeria. A Finlândia tinha uma das menores jornadas escolares entre as nações desenvolvidas e se preocupava pouco com avaliações de estudantes. Dezessete

José Eliton implementa políticas para combater evasão escolar em Goiás

transparência à sociedade das ações públicas, princípios e valores atinentes à ética e às condutas dos governantes”. Estatística e conclusão Em Goiás, no ano de 2016, aproximadamente 87,6% das pessoas com idade entre 15 e 17 anos estavam matriculadas na Educação Básica. Apesar de ser o maior percentual já registrado, é uma das metas dessa proposta de governo impulsionar

Estudantes protagonizam evento para falar de educação na perspectiva do jovem

“As gerações são outras, mas os métodos de ensino são os mesmos de anos atrás.” Foi assim que Gianluca Vilela Piccin, 15, do Colégio Novo Tempo de Santos, no litoral de São Paulo, deixou claro o recado: os jovens querem mudanças na educação. Para debater o que e como eles querem aprender, o evento Educação 360 Jovem, que pela primeira vez foi totalmente

Educação 360 Jovem: estudantes e educadores formulam documento sobre protagonismo juvenil

tiver participação dos jovens. Um dos princípios da cartilha é a ajuda intergeracional. A parceira entre estudantes e professores é fundamental — afirmou Carolina Fernandes, representante do Todos pela Educação. 'Vejo as propostas e me reconheço', diz estudante O lançamento no Educação 360 Jovem também contou com a presença de três estudantes que participaram da construção

Documento apresenta propostas para fortalecer participação do jovem na educação

de mais de 60 colaboradores, entre jovens estudantes ou egressos de escolas públicas e adultos que atuam nas áreas de educação e juventude, o documento foi desenvolvido pelo Movimento Todos pela Educação, em parceria com o Instituto Inspirare e o Instituto Unibanco. A divulgação do material, que traz justificativas, princípios e propostas concretas para subsidiar

Educação Infantil e gestão integral: das escolas às políticas públicas

Thereza Marcílio delineou os princípios básicos que devem nortear a elaboração de políticas públicas e de práticas pedagógicas para uma Educação Infantil integral. “Em primeiro lugar, as crianças têm direito de ser membro ativo da comunidade, um influenciador da vida de outros e vice-versa. Precisam ser escutadas e respeitadas”, disse a educadora. Brincar

Governo recua e suspende projeto com empresas contra evasão escolar em SP

da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo em que não apenas se enfatizou, mas se conferiu pioneira concretização ao princípio constitucional da gestão democrática, ponderável a argumentação oferecida quanto à implementação do Contrato de Impacto Social, de necessidade de mais amplo debate quanto à sua oportunidade, conveniência e viabilidade. A retomada

Base Curricular do ensino médio pode ampliar desigualdades entre estados, dizem especialistas

formativos previstos pela reforma do Ensino Médio, o que é um princípio interessante, mas que demanda muita atenção do Conselho Nacional de Educação. Como as condições de investimento e técnicas dos estados são muito diversas, o risco da falta de um documento nacional que oriente a construção desses currículos é que o problema da desigualdade educacional, que já

Brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento da criança – Revista Educação

das funções psíquicas superiores. Desse modo é que, para ele, a aprendizagem antecede o desenvolvimento. Isso significa compreender o desenvolvimento não como um aspecto espontâneo, orientado por princípios idealistas, mas resgatar sua gênese biológica alavancada por ações essencialmente sociais. Assim, dessa perspectiva, a brincadeira é atividade essencialmente

A educação de excelência como resultado: reafirmando um valor

sobre acreditar nos próprios sonhos e buscar o que se quer. Como? Precisamos ser uma versão melhorada a cada treino. É o lapidar da vida esculpindo a nossa história, cujos detalhes fazem toda a diferença. Entretanto, de onde vem o alimento que gera energia e sustenta essa vontade voraz de ser e de fazer o melhor? A educação é a maior responsável por essa missão

Mulheres Indígenas: Vozes por Direitos e Justiça

Os dez anos da Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas são o mote do documentário “Mulheres Indígenas: Vozes por Direitos e Justiça”, lançado pela ONU Brasil em março de 2018, em Brasília (DF). O vídeo recupera alguns momentos do diálogo entre as mulheres indígenas e as Nações Unidas em torno de sua articulação pelos direitos huma...

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

coletiva. O próprio MEC (Ministério da Educação) indicou esse caminho. Dessa forma, currículos municipais, como os da capital paulista ou de Sobral (CE), por exemplo, serão exceções. A base define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da educação básica têm o direito de aprender. Já os currículos de cada rede, estado ou escola (as particulares também

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

dos estudantes. Partindo desse princípio, toda a seleção do que os alunos vão aprender deveria partir desses critérios", afirma ela, que participou da finalização do material. A base aprovada fala da educação infantil e ensino fundamental. A parte do ensino médio ainda está em discussão no MEC. DESAFIO CURRICULAR Após definição da base curricular, próximo passo

Currículo e território: a realidade discente na formação e na prática docentes

e discutidas para que a realidade discente faça cada vez mais parte da formação docente e esse tem sido um dos princípios de trabalho do Instituto e de outras instituições de referência para a educação no país. Na política educacional, ocorre o mesmo! Isso significa que o conceito de território também tem se revelado um dispositivo importante nessa seara. Afinal, não

Laicidade, ensino religioso e religiosidade na escola pública brasileira: questionamentos e reflexões

O artigo analisa a compreensão sobre laicidade, a partir do seu debate na escola pública brasileira, realizando um estudo de campo em uma escola municipal de Santo André - SP. Reflete-se sobre o propósito e o lugar da disciplina Ensino Religioso como integrante do currículo escolar no Ensino Fundamental. Conclui-se a necessidade de o Estado apropriar-se da ...

Gestão escolar para uma escola mais justa

Neste artigo, apresenta-se os resultados de pesquisa que discute a justiça com incidência nas práticas de gestão e organização escolar. Focaliza-se concepções e práticas de sujeitos escolares sobre justiça, injustiça, violência, indisciplina de quatro escolas de ensino médio do Brasil e Portugal. Destaca-se que a democracia é percebida com referências à par...

Inclusão educacional, digital e social de mulheres no interior da Paraíba: uma experiência na UFPB

O artigo aborda o acesso à Educação Superior e inclusão digital de mulheres. Os sujeitos são alunas de três cursos de licenciatura na modalidade a distância ofertados pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Virtual: Letras, Pedagogia e Ciências Agrárias. Analisa-se como algumas mulheres têm, simultaneamente, acesso ao Ensino Superior e às tecnologias