No coração do ensino

tinha e que envolvem um enorme grau de complexidade”, destaca a secretária executiva do Ministério da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro, que foi presidente do órgão entre 1995 e 2002. A trajetória do Inep nos últimos 20 anos ilustra esse processo. Na segunda metade da década de 1990, quando foi reestruturado, o instituto se concentrava na realização do Censo Escolar

Um corpo de delito simbólico

. Quando foi criado, cerca de 1/3 desses professores não tinham sequer graduação e outro terço tinha graduação em áreas distintas daquelas em que lecionavam. Desde 2009, 34.549 se formaram pelo programa, e outros 42.035 professores o estão cursando. De acordo com dados do Censo Escolar de 2016, 74% das classes de matemática no Brasil têm professores com formação

Um projeto para fazer alunos campeões

Branquinha fica na região da mata alagoana, a 60 km de Maceió. Tem 13 mil habitantes e muitos problemas. No IDH do Censo 2010, ficou em 5.490º entre os 5.570 municípios brasileiros (96º entre 102 de Alagoas). Nesse mesmo ano, a enchente do rio Mundaú varreu a cidade do mapa: 90% dos prédios destruídos. Ouvi falar do local por causa do Profmat (Mestrado

MEC divulga última versão da Base Curricular para ensino infantil e fundamental

de danças locais e internacionais, esportes com rede e até esportes com taco. Dados do Censo Escolar, divulgados pelo MEC, mostram, no entanto, que 64,5% das escolas dos anos iniciais do ensino fundamental não dispõem sequer de quadra para prática esportiva. Nos anos finais, o índice é de 39,6%. Para Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos Pela Educação, a BNCC

Fórum Estadual Ordinário da Undime Pará

: implementação dos Sistemas Municipais de Educação e atuação dos Conselhos Municipais de Educação na legalização das escolas; regime de colaboração; importância dos processos de licitação e prestação de contas; Censo Escolar; Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic); Conviva Educação; Conferência Nacional de Educação (Conae) 2018 e orientações

III Fórum Estadual de Educação da Undime Amapá

educacional: inovação e transformação no desenvolvimento das políticas públicas". A partir dele, serão abordados assuntos como: Planos de Educação; Planos de Cargos e Remuneração; Censo Escolar, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), Base Nacional Comum Curricular, Plano de Ações Articuladas (PAR), regime de colaboração e educação infantil

Reforma do ensino médio: o risco de ampliar as desigualdades educacionais

de tudo, interesse de todos os brasileiros. Especialistas, representantes de associações profissionais, professores, estudantes e famílias tinham de ser amplamente ouvidos para que se pudesse, republicanamente, definir os rumos da educação de jovens no país levando em conta o conjunto de aspectos que envolvem a formação escolar e cidadã dos brasileiros

Fórum da Undime Piauí

A Undime Piauí realiza seu Fórum Estadual nos dias 22 e 23 de março, em Teresina. O encontro é destinado aos dirigentes municipais de educação e técnicos das secretarias de educação. Estarão na pauta ao longo dos dois dias assuntos como: valorização dos profissionais da educação, Plano Nacional de Educação, Plano de Cargos e Carreira, Censo Escolar

Encontro sobre o Censo Escolar na Regional de Vacaria (RS)

A 23ª Coordenadoria Regional de Educação promoveu nesta terça-feira (07 de fevereiro), em Vacaria, uma reunião com secretários de escolas da rede estadual. O encontro discutiu questões relacionadas ao Censo Escolar da Educação Básica, que teve sua segunda etapa aberta na última quarta-feira.

Desigualdades nas trajetórias entre meninos e meninas nos anos finais do Ensino Fundamental da Ride-DF: uma análise dos dados do Censo Escolar 2012-2016

A pesquisa busca realizar uma análise longitudinal das trajetórias de estudantes matriculados, em 2012, no 6º ano do Ensino Fundamental em escolas públicas e privadas da Ride-DF, apontando as diferenças nos percursos realizados pelas meninas e meninos até 2016. Busca-se descrever os eventos ocorridos e identificar se as diferenças escolares entre meninos

Escolarização das pessoas com deficiência no Rio Grande do Sul ante o direito à educação

O artigo tem por objetivo analisar o fluxo escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial no estado do Rio Grande do Sul (RS), na Educação Básica e na modalidade da EJA, com base na faixa etária de escolarização obrigatória (sete a dezessete anos). Foram analisadas as estatísticas dos microdados do Censo Escolar da Educação Básica do referido

Trajetórias escolares de alunos com transtorno do espectro autista

O presente estudo objetiva estudar a escolarização dos sujeitos com TEA no município de Campinas. Trata-se de um estudo descritivo que analisou os microdados do Censo Escolar-INEP, de 2009 a 2012, buscando identificar os alunos com TEA matriculados no município e mapear as trajetórias de escolarização dos alunos com autismo.

Escola como espaço para a diversidade e o desenvolvimento humano

Este artigo apresenta elementos para uma análise das possibilidades de desenvolvimento humano na escola, tendo como preocupação as políticas educacionais propostas para o acolhimento da diversidade. Para tanto, propõe-se a: discutir o contexto em que a atenção à diversidade firma-se nas políticas educacionais brasileiras; apresentar dados do Censo Escolar

As metas escolares do Ideb: uma proposta alternativa de cálculo

O artigo propõe uma nova metodologia de cálculo das metas do Ideb. A principal justificativa é a constatação de que tais metas, como são calculadas, levam em conta apenas dados de fluxo e desempenho aferidos em um único ano (2005), segundo os dados do Censo Escolar e da Prova Brasil. Tampouco se considera explicitamente o índice socioeconômico (ISE) médio

Boletim Aprendizagem em Foco: Inclusão aumenta, mas acesso ao Ensino Médio ainda é desafio

Em uma década, o número de alunos com alguma deficiência cursando o Ensino Médio triplicou, mas eles ainda representam apenas 0,8% do total de matrículas neste nível de ensino, de acordo com o Censo Escolar do MEC de 2015. Perfazem um total de 62 mil, num universo de cerca de 8 milhões de alunos. O texto mostra que, apesar dos avanços ao longo dos anos

O Pisa e o custo da repetência no Fundeb

Este artigo desenvolve um ensaio sobre como calcular a repetência e seu custo no Brasil, país com os mais altos índices de repetência segundo o Pisa 2012. Foram utilizados os dados do Censo Escolar de 2012 e 2013 para quantificar a repetência e os valores do custo-aluno do Fundeb para verificar seu impacto financeiro direto. O custo total da repetência

Boletim Aprendizagem em Foco: Um em cada três alunos do Ensino Médio estuda à noite

Apesar de vir caindo o número de matrículas, segundo dados do Censo Escolar de 2013, um terço dos alunos do Ensino Médio estudam no período noturno. Marcado de um modo geral pela baixa qualidade do ensino, o período noturno apresenta maiores índices de abandono escolar, distorção série-idade, índices piores de desempenho e presença de alunos com menor nível

A cor da reprovação: fatores associados à reprovação dos alunos do ensino médio

, para os adolescentes matriculados no 2º ano do EM, em escolas da rede estadual de ensino (REE) de nove municípios mineiros integrantes da região metropolitana de Belo Horizonte (RMBH). Os dados utilizados foram os da Pesquisa Jovem (PJ) e os do Censo Escolar, referentes ao ano de 2009, e foram aplicados modelos multivariados de regressão logística. No geral, os resultados

O espaço das desigualdades educativas no município de São Paulo

Apresenta os resultados parciais de pesquisa sobre as disparidades educacionais atuais em São Paulo. A partir de análise realizada com dados do Censo 2010/IBGE, identificando e comparando as características sociodemográficas da população do município e a distribuição de indicadores educacionais entre as regiões das subprefeituras da cidade, examinou

Educação escolar quilombola no censo da educação básica

Objetiva apresentar breve perfil da educação escolar quilombola (EEQ) no Brasil, a partir dos dados disponíveis no Censo Escolar da Educação Básica 2013, promovido pelo Inep), com o intuito de contribuir com o diagnóstico sobre as escolas quilombolas e com as reflexões acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para esta modalidade, aprovadas