Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

Isso esconde um problema político grave de fundo: o mundo de hoje está sendo construído para a não-formação de comunidades de sujeitos. A individualidade está nos levando a sujeitos cada vez mais isolados do que deveria ser a vida gregária que todos nós ansiamos e, assim, acabamos não formando cidadãos. É preciso repensar os cantinhos de leitura e bibliotecas como um espaço de absoluta interação e práticas sociais da leitura e da escrita, trazendo a prática social e cultural, a vida real, para dentro da escola, e a escola para fora dela.

Educação Integral: seminário discute rumos do Programa São Paulo Integral

Seu objetivo é expandir a jornada escolar de forma qualificada, ressignificar os espaços e o currículo, garantindo o direito de acesso aos territórios educativos na escola e para além dela, numa perspectiva de formação e desenvolvimento integral, contemplando as aprendizagens multidimensionais e a integralidade dos sujeitos. Para as unidades do Ensino Fundamental e Médio, que fazem parte do SPI, além de ofertar as aulas da base comum, como Português, Matemática, Geografia e Inglês, também são possibilitadas múltiplas aprendizagens, visando à Educação Integral, por meio da dança, clubes de leitura, horticultura, robótica, entre outros.

Em Jundiaí (SP), crianças aprendem fora da escola e com a natureza

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/06/Experiência-de-Educação-Integral-em-Jundiai.jpgEm Jundiaí (SP), as crianças aprendem fora da escola, por meio de projetos, experimentações, em contato com a natureza e com o outro, tendo o respeito aos seus direitos integrais como primeiro ponto para que tudo isso possa acontecer.

Evento vai debater as propostas dos estudantes para o Ensino Médio; participe

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/06/20230315090858_mg_9724_1.jpgEspecialistas, educadores, gestores e políticos têm ocupado os debates em torno do Novo Ensino Médio. Mas e o que os próprios estudantes, para quem essa Educação se destina, têm a dizer? Leia + "Novo Ensino Médio está ferindo os direitos dos adolescentes", diz Cesar Callegari Para ouvi-los, o Movimento de Inovação na Educação realiza o debate virtual "As propostas dos estudantes para o Ensino Médio".

Letramento racial é chave para transformar sujeitos, escolas e territórios

Como é próprio da questão racial e de gênero, seu diagnóstico, construção de saídas e monitoramento precisa ser feito pelos próprios sujeitos envolvidos, contextualizados em um determinado território, para que ela efetivamente faça sentido e promova direitos. "Temos que lembrar que estamos lidando com a tentativa de desmantelamento de uma estrutura racista que se impõe ao longo de 520 anos", destaca Gina Vieira, formadora de professores da educação básica do Distrito Federal que também integra a equipe de construção da pesquisa-ação.

Projeto de Lei visa revogar os itinerários formativos do Novo Ensino Médio

Para alterar, de fato, a qualidade do que é oferecido e ampliar as possibilidades de acesso, permanência e conclusão no Ensino Médio brasileiro, é necessário um conjunto articulado de ações, envolvendo, desde a concepção até à execução, as redes de ensino e os sujeitos que delas fazem parte. Tais ações precisam ter como eixo central o enfrentamento e a superação das gritantes desigualdades educacionais e escolares que, infelizmente, têm sido agravadas no contexto da atual reforma do Ensino Médio", diz o PL.

Os limites e as possibilidades de um psicólogo escolar em casos de violência extrema

Documentos como o relatório "O extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil: ataques às escolas e alternativas para a ação governamental", da Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, não buscam esse tipo de caracterização. No lugar, pedem atenção para estudantes que demonstram interesse excessivo por histórias de massacres e que verbalizam entre os pares ou nas redes sociais um culto à violência. Ainda assim, diante de sujeitos em formação que possam expressar esse tipo de discurso e agredir verbal ou fisicamente os colegas, as especialistas pedem um trabalho sério de responsabilização – não punição – e empatia com essa criança ou adolescente.

"Um país não pode pensar em projeto democrático sem Educação Integral", diz Jaqueline Moll

O evento aconteceu na Câmara dos Vereadores de São Paulo. Leia + Diretoria de Educação Integral no MEC é chave para garantir direitos Pesquisadora e professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Jaqueline atuou como diretora de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), onde foi responsável pelo desenho e implementação do Mais Educação.

Caminhos para promover a cultura de paz nas escolas

A cultura de paz tem espaço para ser construída pela comunidade escolar quando são priorizados o educar para atitudes e valores morais e éticos e a construção de um cenário inclusivo Os ataques às escolas em São Paulo e em Blumenau, entre o fim de março e o início de abril deste ano, reacenderam o debate sobre a importância de fomentar a cultura de paz nas e...

O que é cultura de paz nas escolas e como ela acontece na prática

A especialista também destaca que a escola não pode se isolar da comunidade e depende da rede de proteção integral para a cultura de paz se instaurar, afinal, ela também tem a ver com sujeitos que têm seus direitos garantidos. "A rede também precisa fazer um diagnóstico para entender onde estão os maiores problemas e colocar mais investimentos, profissionais mais qualificados onde mais precisa. Promover a cultura de paz se faz todo dia nas escolas, mas também com políticas públicas que diminuam desigualdades e enfrentem as questões de violência", diz Luciene.

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

Ela tem aberto espaço para a dúvida sobre o regime democrático, e tem trazido como possibilidade de resolução de problemas a violência e o autoritarismo. Diante disso, mais de 650 entidades do campo educacional e dos direitos humanos já se posicionaram pela revogação deste Novo Ensino Médio, já que a problemática está na raiz de sua elaboração. Na sua obra, Paulo Freire defende um modelo educacional baseado na prática da liberdade, capaz de construir o ferramental nos sujeitos para que possam superar as forças de dominação e opressão na sociedade, afirmar sua vocação "no anseio de liberdade, de justiça, de luta pela recuperação de sua humanidade roubada" e alcançar a libertação.

Como redobrar a atenção aos sinais de violência dados pelos alunos?

Os recentes ataques armados à duas escolas públicas brasileiras iniciaram uma onda de debates sobre temas diversos: a cobertura midiática desses eventos, o papel das plataformas digitais no incentivo à radicalização de jovens e a importância de não espalhar boatos e fake news sobre novas ameaças à comunidade escolar, entre outros. No âmbito da própria escola...

Violência escolar: por que é importante estar atento aos sinais dados pelos estudantes

Os recentes ataques armados à duas escolas públicas brasileiras iniciaram uma onda de debates sobre temas diversos: a cobertura midiática desses eventos, o papel das plataformas digitais no incentivo à radicalização de jovens e a importância de não espalhar boatos e fake news sobre novas ameaças à comunidade escolar, entre outros. No âmbito da própria escola...

A violência escolar não pode ser compreendida como um fenômeno isolado

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok O Brasil vive uma explosão de ataques violentos em escolas nos últimos anos, fenômeno que se agravou nas últimas semanas. Somente 2022 e 2023 já superam o número de ataques contra as escolas ocorridos nos últimos 20 anos, como aponta...

Freio de arrumação no ensino médio

Finalmente, o Ministério da Educação viu que a reforma do ensino médio não andava bem, e deu uma parada. Agora se discute se ela deveria ser anulada ou se dá para consertar, mas pouco se fala sobre por que foi feita e os problemas que tentou resolver. O ensino médio tem de atender a uma população de quase 10 milhões de pessoas com condições, interesses e pro...

3 pontos para entender a relação entre segurança e violência nas escolas

Fonte: O ultraconservadorismo e extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil (Campanha Nacional pelo Direito à Educação). O post 3 pontos para entender a relação entre segurança e violência nas escolas apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Luiz Gama ajuda a entender como novo ensino médio não soluciona violência

Essa é uma coluna assinada por historiadoras e historiadores. Nosso ofício nos permite dizer que na história não há espaço para coincidências. Duas das discussões que pautaram a última semana nos noticiários aguçam esta reflexão: a suspensão do NEM (Novo Ensino Médio) e as violências que alcançam nossos espaços educacionais. Ao lado da dor e da revolta com e...

Como combater o racismo na escola e o que fazer em casos de violência

Ainda que a responsabilidade de enfrentar o racismo seja de toda a sociedade, a escola pode cumprir um papel importante nesse sentido. Foto: Getty Images O ataque a uma creche em Blumenau (SC), ocorrido no último dia 5 de abril, apenas uma semana após o atentado na EE Thomázia Montoro, em São Paulo (SP), atualiza a triste estatística: 11 dos 24 ataques contr...

Carta aberta ao secretário de Educação de São Paulo

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok A manhã da segunda-feira 27 foi marcada por uma tragédia que chocou o país. Vivemos isso exatamente quatro anos depois do massacre de Suzano que deixou 10 mortos. Há, inegavelmente, um aumento dos ataques às escolas e suas comunidade...

O perfil do extremismo nas escolas e como a sociedade precisa agir

"A escola é uma comunidade. Nela, as pessoas interagem o tempo todo, os vínculos afetivos são fortes, você envia seu filho porque acredita na segurança daquele lugar. Por isso, quando há impactos negativos, eles são muito potencializados nos diversos grupos que a constituem. Um ataque violento à uma escola é gravíssimo." Essa é a visão de Telma Vinha, profes...