20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

é fundamental para a visibilidade aos sujeitos". A linha de pesquisa dela segue os seguintes temas: direitos humanos, diversidade cultural, etnicorracialidade, gênero e sexualidade, políticas públicas e movimentos sociais. Foto: Luma Andrade/Arquivo Pessoal Macaé Evaristo Mulher e negra, ocupou com resistência e persistência cenários de política quase sempre dominados

Bondades contaminadas

, o Brasil avançou na bondade do interesse público, ao adotar o instituto da estabilidade funcional do aprovado no concurso: o dirigente não pode mais indicar aliados, nem demitir opositores. Mas, ao abolir sistemas de avaliação do servidor, essa bondade foi contaminada e deixa o público sujeito, algumas vezes, à ineficiência de servidores capazes de passar

Formação de professores para projeto de vida deve ter como objetivo a educação integral

a dia: do racismo à degradação do solo, do direito à água potável ao descarte do lixo, bem como questões de gênero". No sul do país, Moisés sonha em se tornar um engenheiro de software. Aluno da EEB (Escola de Educação Básica) Tancredo de Almeida Neves, em Chapecó (SC), ele conta que mesmo durante o período de aulas remotas pôde colocar seus objetivos no papel

Combate à pobreza exige parceria

alcançar todas as pessoas. É dessa maneira que a pobreza se expressa de forma multifatorial, a partir de um conjunto de violações de direitos que convergem num ciclo de privações. O combate à pobreza passa, portanto, pela compreensão da integralidade dos sujeitos e de suas comunidades, considerando a complementaridade e a indissociabilidade dos direitos humanos

Bem-vindos de volta à escola, pais

?", que se ouve de alguns pais hoje, sugiro que respondamos: as crianças! São elas que pagam com sintomas e desorientação quando o corpo escolar se esfacela, deixando-as divididas e expostas. As crianças, por sua vez, ávidas por testar todos os limites a que têm direito para se certificarem de onde estão pisando, são mestres em fazer intrigas entre os diferentes sujeitos

Somos o 2º. país com as maiores taxas de gravidez na adolescência

ao contexto sociocultural, econômico e político, assim como às dimensões étnico-raciais e de gênero. A prevenção da gravidez durante a adolescência exige esforços dos distintos setores públicos responsáveis pela formulação e pela implementação de políticas públicas que têm como perspectiva central os direitos humanos, mas demanda também o envolvimento de todos

Escolarização precoce afeta a imaginação, alerta Paulo Fochi

por investimentos em um trabalho maravilhoso com teatro, arte, música, centros para as famílias, acesso a livros. A gente vê uma sociedade inteira falando das crianças e seus direitos à escola de qualidade, à cidadania, à beleza, à proteção, ao cuidado. Nos falta muito, como sociedade, reconhecer a criança como esse sujeito de direitos. Nós deveríamos questionar a presença

Por que direitos humanos devem ser assunto prioritário na escola

O artigo 205 da Constituição Federal de 1988 coloca a educação como um direito humano, e, por isso, precisa ser respeitado e valorizado. Mas o que é a educação em direitos humanos? Como aplicá-la na escola? A base de uma sociedade democrática passa por formar sujeitos que reconhecem a todos como pessoas de direitos. E a escola é o primeiro espaço onde

Diretoria de Educação Integral no MEC é chave para garantir direitos

da política pública brasileira de educação integral. Em 2007 foi criada a Diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secadi) que, em 2011, deu origem à Diretoria de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica. Nesta última, Jaqueline foi responsável pelo desenho

9 livros para entender (e estudar sobre) a EJA

. O que é método Paulo Freire Carlos Rodrigues Brandão Quem são os alunos-trabalhadores da EJA? Como o conhecimento pode ser libertador para esses sujeitos? Arroyo convida o leitor a embarcar numa viagem em busca da garantia dos direitos dos educandos. Passageiros da noite - Do trabalho para a EJA: itinerários pelo direito a uma vida justa Miguel Arroyo A formação

Alfabetização como um direito humano fundamental na agenda da reconstrução do Brasil: para não esquecer Magda Soares

para cada criança, nos primeiros anos de escolarização. No que tange à primeira dimensão, considero que é totalmente plausível articularmos o reconhecimento da especificidade e da singularidade da educação infantil - conquista importante do campo e primordial para o respeito às infâncias brasileiras como sujeitos de direitos - e a proposição de um conjunto

Ministro dos Direitos Humanos e ministra das Mulheres assumem os cargos com discursos de inclusão

: negras, brancas, indígenas, LBTQIA+, as dos campos, das cidades e das águas", afirmou Cida Gonçalves. A ministra criticou a forma como o governo anterior tratava as mulheres e celebrou as várias formas de família. "Neste projeto de destruição, a mulher, como sujeito de direitos, só foi vista e pensada dentro da construção determinada de família patriarcal

Gestão democrática: em contextos de desafios à escola pública

democrática está em constante fluxo, com oscilações entre o “princípio” e a “meta”, e enfrenta os desafios da oferta de educação pública, gratuita e de qualidade em uma sociedade com traços patrimonialistas tradicionais e diretrizes gerencialistas, sendo o diretor de escola o sujeito mediador do processo, equilibrando-se em nível intermediário.

A relação escola e família: desafios e possibilidades para uma construção participativa

dos participantes enquanto sujeitos sociais. Também é possível observar que a instituição escolar ainda está arraigada por posturas verticalizadas, revelando grande desafio em construir um espaço de empatia entre os próprios pares e as famílias.

Lugar de negro é onde ele quiser

que não permite garantir direitos mínimos? Atacar escola pública é atacar seus sujeitos. A desconstrução é tamanha que, hoje, o ataque se dá sob a formação de professores, na tentativa de retirar as universidades do processo de formação de professores e colocar isso na mão do setor privado. Imagem: Christiano Antonucci/GOVMT CC: ME: O primeiro ponto é respeitar

Flexibilidade do Novo Ensino Médio precisa atender estudantes da educação inclusiva

um sujeito que inclui e outro que é passível de ser incluído, posto que não há um grupo naturalmente estabelecido, que decidiria aqueles que acessarão o lugar comum. A inclusão é justamente esta superação da assimetria de direitos e de poder. É um processo que se dá entre sujeitos, que tem a igualdade como princípio, não com promessa". Para a professora Carla

Além de garantir direitos, Educação Integral promove mais e melhores aprendizagens

de avaliação que fortaleça a Educação Integral e transformadora "Ao olhar para o estudante como um todo, pensamos também no papel da escola como um espaço de defesa dos direitos: os direitos de aprendizagem, de alimentação, de proteção. Crianças e adolescentes não aprendem com medo, com fome, na insegurança", afirmou Tereza Perez, diretora-presidente da Comunidade

'Pessoas que menstruam' é termo vital para que 'todes' acessem políticas públicas

" a possibilidade de serem incluídas nas narrativas e nas práticas da atenção à saúde? O deslocamento do termo do contexto e do propósito para o qual foi criado pode criar certa confusão: em momento algum se pretendeu reduzir, seja mulheres cis, seja quaisquer outros sujeitos políticos, a suas características biológicas. Pelo contrário. Trata-se justamente de não pressupor

A educação antirracista e o letramento racial nas escolas

métodos perversos de dominação e aculturação, na tentativa de se sobrepor aos saberes ancestrais e disseminação das contribuições dos povos negros na organização social e política da humanidade em África e na diáspora. A escravização abolida em 1888 no Brasil, ainda que em tese, negou à população negra alforriada os direitos mínimos necessários à sua subsistência

Como deter os ataques neonazistas nas escolas e nas universidades?

de maior escala, mas sabem que são um sinal de alerta. Por isso, acionam autoridades policiais e tentam conscientizar a comunidade acadêmica, aprimorar canais de denúncia e prestar acolhimento. De 1° de julho a 30 de novembro, o Observatório Judaico de Direitos Humanos contabiliza 150 menções na imprensa de eventos violentos do tipo em estabelecimentos de ensino