'Pessoas que menstruam' é termo vital para que 'todes' acessem políticas públicas

" a possibilidade de serem incluídas nas narrativas e nas práticas da atenção à saúde? O deslocamento do termo do contexto e do propósito para o qual foi criado pode criar certa confusão: em momento algum se pretendeu reduzir, seja mulheres cis, seja quaisquer outros sujeitos políticos, a suas características biológicas. Pelo contrário. Trata-se justamente de não pressupor

A educação antirracista e o letramento racial nas escolas

métodos perversos de dominação e aculturação, na tentativa de se sobrepor aos saberes ancestrais e disseminação das contribuições dos povos negros na organização social e política da humanidade em África e na diáspora. A escravização abolida em 1888 no Brasil, ainda que em tese, negou à população negra alforriada os direitos mínimos necessários à sua subsistência

Como deter os ataques neonazistas nas escolas e nas universidades?

de maior escala, mas sabem que são um sinal de alerta. Por isso, acionam autoridades policiais e tentam conscientizar a comunidade acadêmica, aprimorar canais de denúncia e prestar acolhimento. De 1° de julho a 30 de novembro, o Observatório Judaico de Direitos Humanos contabiliza 150 menções na imprensa de eventos violentos do tipo em estabelecimentos de ensino

Fuvest traz questões sobre milícia e participação da mulher na política

de abordar temas da atualidade, exigindo uma visão crítica do estudantes sobre o contexto atual", avalia Breno Carlos da Silva, professor de história, filosofia e sociologia do grupo SEB. A prova trouxe uma questão que abordava a participação da mulher na política, tratando dos 90 anos da conquista do direito feminino ao voto e a persistência da baixa representação

Por que o neonazismo tem aparecido em escolas e universidades? E o que fazer?

de maior escala, mas sabem que são um sinal de alerta. Por isso, acionam autoridades policiais e tentam conscientizar a comunidade acadêmica, aprimorar canais de denúncia e prestar acolhimento. De 1° de julho a 30 de novembro, o Observatório Judaico de Direitos Humanos contabiliza 150 menções na imprensa de eventos violentos do tipo em estabelecimentos de ensino

Parceria entre universidades e escolas apoia na efetivação do direito à educação integral

superior, um trabalho colaborativo que pode enriquecer ambas as instâncias. Leia + Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas Para discutir quais são os caminhos para efetivar essa cooperação de maneira significativa, o "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução

Como a política educacional pode contribuir para a redução das desigualdades

de como concretizar isso na prática foi o objetivo da mesa "Educação integral e a questão do direito ao conhecimento: planejamento, gestão democrática, currículo e avaliação". Leia + O que é e como implementar um currículo decolonial? O debate fez parte do "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução

Aracruz: "A escola sofre as consequências da violência em toda a sociedade", diz Catarina de Almeida Santos

. Isso é o que explica Catarina de Almeida Santos, professora na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) e integrante do Comitê DF da Campanha Nacional Pelo Direito à Educação: "A escola é vítima, não é ela que está causando essa violência. Tem bullying e outras violências, mas não é essa a causa. A sociedade olha como se o problema fosse a escola

Como a Educação Integral apoia o enfrentamento à violência nas escolas

institucionais. O conceito de violência utilizado por nós são danos físicos que podem levar à morte, mas também o conjunto de restrições que impedem o gozo dos direitos essenciais. Assim, fatores como exclusão social, discriminação racial e violência verbal devem ter a mesma atenção que a violência física. As violências, comprovadamente, causam repetência, abandono

Educação integral não se faz sem intersetorialidade; entenda

dos sujeitos: o papel da intersetorialidade na Educação Integral" defenderam. Leia + Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral? A mesa fez parte do "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução da democracia", que ocorreu entre 25 e 26 de novembro em Diadema (SP). O encontro foi organizado

Caminhos para recuperar a perspectiva integrada da Educação Básica

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/11/WhatsApp-Image-2022-11-25-at-14.00.09.jpegPolíticas de currículo e reformas, como a do Ensino Médio, vêm ameaçando a integração da Educação Básica. Refletir sobre como reconstruir uma escola com menos rupturas, que olhe para o desenvolvimento dos sujeitos, desde bebês até a vida adulta

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

às políticas de diversidade, igualdade de raça e gênero, de proteção, direito à vida, à terra e ao teto, de transferência de renda, segurança alimentar e saúde, à exemplo do que propunha o Programa Mais Educação. "É fazer um trabalho com dessas crianças, adolescentes e adultos a partir da sua história de vida e cultura, não como se fossem sujeitos sem história", disse

Língua indígena, lugar de luta

de se comunicar e ter acesso aos processos em sua própria língua. A autora da tese avalia a situação de inacessibilidade linguística dos indígenas brasileiros como uma violação aos seus direitos humanos fundamentais, por atingir a liberdade do sujeito, causando segregação e discriminação. No seu estudo, ela indica a ausência de ferramentas de tradução e interpretação

Currículo Decolonial

, as escolas podem atuar como parte da rede de proteção integral aos estudantes e suas famílias, ajudando a promover seus direitos. A segunda dimensão é o enfrentamento ao epistemicídio que, quando não consegue eliminar os sujeitos fisicamente, promove o apagamento da história, cultura e identidade de um povo: uma morte subjetiva. É aqui onde entra o currículo

Educação Integral: mais tempo para quê?

O direito à Educação como marco constitucional é bastante recente na maior parte dos países em desenvolvimento, e em especial na América Latina. Após longos anos de violentos regimes ditatoriais, foi só na redemocratização que os países da região retomaram a premissa do acesso e permanência na educação para todas e todos como um postulado orientador

Governo Lula vai recriar secretaria de diversidade e inclusão no MEC, extinta por Bolsonaro

de deficiência e estudantes do campo. A atuação se dava em arranjos colaborativos permanentes com secretarias e universidades. "A secretaria foi construída na época por uma grande mobilização e articulação dos movimentos populares com uma característica de um olhar sobre a desigualdades educacionais, com foco nos sujeitos historicamente excluído do direito à educação

Direitos precisam ser garantidos em uma EJA cada vez mais jovem

a EJA em igualdade de direitos e perspectivas. "Isso porque, muitas vezes, a chegada à Educação de Jovens e Adultos se dá por uma escolha não escolha: "Ela é o último ônibus da escolarização formal que esse sujeito encontra, no ensino fundamental ou no ensino médio." Articulação intersetorial Seja na fala dos especialistas ou até mesmo dos jovens presentes

Ministério da Igualdade Racial é prioridade para lideranças negras em grupo de transição

, e do Ministério das Mulheres, da Igualdade Racial, da Juventude e dos Direitos Humanos, entre 2015 e 2016, durante o governo da ex-presidente Dilma Rousseff (PT). Também foi a primeira reitora negra de uma universidade pública federal, a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB). "Reconstruir o ministério significa o retorno

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, qual caminho trilhar na Educação?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/11/Paulo-Freire.pngPaulo Freire (1921-1997), patrono da educação brasileira, é referência para educadoras e educadores que entendem a Educação como um direito e uma prática da liberdade. Freire propõe uma Educação baseada no diálogo e na valorização da cultura do sujeito como caminho para transformar

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, quais caminhos trilhar na Educação?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/11/Paulo-Freire.pngPaulo Freire (1921-1997), patrono da educação brasileira, é referência para educadoras e educadores que entendem a Educação como um direito e uma prática da liberdade. Freire propõe uma Educação baseada no diálogo e na valorização da cultura do sujeito como caminho para transformar