Educadores pedem mais tempo para debater base do ensino médio

da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. — O debate atual ignora questões estruturais que deveriam ser priorizadas, porque exigem gasto público: a defasagem de salários, a elaboração de planos de carreira e a falta de infraestrutura escolar. O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) manifestou preocupação com a possibilidade

MEC terá novo sistema de exames e avaliação da educação infantil em 2019

das creches e pré-escolas não terão que fazer nenhuma prova. A avaliação será por meio de questionários aplicados a professores, dirigentes e equipe escolar. Serão avaliadas por exemplo questões de infraestrutura e formação dos professores. As escolas serão bem ou mal avaliadas se ofertarem as condições necessárias para o desenvolvimento das crianças. Entram

Educação infantil passa a ser avaliada pelo Inep em 2019

aplicadas apenas a partir do ensino fundamental. Entre os temas que serão avaliados no novo trabalho estão a infraestrutura escolar e a formação dos professores, ou seja, as condições necessárias para o melhor desenvolvimento das crianças. De acordo com o Inep, o Brasil tem atualmente cerca de 32% das crianças de até 3 anos matriculadas em creches e 91,5

De 1958 a 2018: Como evoluímos na educação desde o primeiro título na Copa

Quando Pelé estreou no terceiro jogo da Copa de 1958, as crianças do Grupo Escolar Cesar Martinez, escola na zona sul de São Paulo (SP), estavam em aula. No 2º ano do primário, Renato Janine Ribeiro, que viria a se tornar filósofo, professor universitário e ministro da Educação, sabia poucos detalhes do que acontecia na Suécia. Seu colega de classe, Ésper

Precisamos respeitar o jovem para que ele não saia da escola

Crédito: Hans Georg A evasão escolar é uma das principais violações de direitos de crianças e jovens. Os motivos são muitos: trabalho, desinteresse, gravidez precoce e violência. O problema fica ainda maior na transição do Ensino Fundamental para o Ensino Médio e no próprio Ensino Médio. Segundo levantamento realizado pelo Todos pela Educação, com base

Raio x das escolas

dificuldade financeira para custear e fazer obras Thiago Alves pesquisador da Universidade Federal do Paraná Segundo ele, a falta de indicadores que vinculem o rendimento acadêmico à qualidade da infraestrutura escolar é usada por gestores e secretários para o “desinvestimento” nas reformas físicas. “Mas quando alguém vai escolher uma escola para o filho, vai sempre

A Educação Básica precisa de mais investimento, melhor gestão e redistribuição dos recursos

, as necessidades de recursos ainda são muitas: remunerar melhor os professores, garantir infraestrutura escolar adequada, ampliar a oferta de tempo integral etc. Estamos distantes do padrão de financiamento dos países desenvolvidos, que investem por aluno 2,5 vezes o que investimos. Essa tese é a base da Meta 20 do Plano Nacional de Educação (PNE), que prevê a ampliação

Matriculados no Ensino Médio aumentam no CE

a baliza nacional. O Brasil registrou 68,37%, em dados oficiais. "Esse indicador pode ser associado a essa política de cooperação com os municípios, que melhorou o fluxo escolar, com os estudantes alfabetizados na idade certa. Eles passam a ter uma vida escolar regular e permanecem mais tempo na escola, ao invés de sair dela. A redução de abandono, que é gerado

Escola desenvolve pesquisa de projetos sustentáveis contra problema nas salas

rendimento causado por mal-estar e distração, e professores e funcionários reclamam da infraestrutura escolar que, muitas vezes, não é preparada para abrigar a todos de forma adequada diante dessas temperaturas. Esses relatos, agora, são comprovados cientificamente. Uma pesquisa publicada este mês pela Universidade de Harvard e da Universidade da Geórgia, chamado

Conselhos Estaduais de Educação nos Novos Planos Estaduais de Educação

, trajetória histórica declinante, cujos reflexos se fazem observar nesses planos na ausência de protagonismo relativo à sua elaboração, no esvaziamento das competências como órgãos dos Sistemas Estaduais de Ensino e, ainda, na fragilidade referente ao aporte do sistema para sua infraestrutura.

Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil

para o risco de que a reforma do ensino médio, anunciada pelo governo federal, acirre ainda mais as desigualdades, devido à ampliação de oportunidades educacionais desiguais. Ainda não está claro como será a oferta de diferentes itinerários formativos aos estudantes. Dificilmente, estados e municípios com baixa capacidade de arrecadação, com infraestrutura escolar

Educação financeira entra em nova fase no currículo escolar

No alto dos seus 15 anos, Maria Luiza da Costa Tavolari, apresenta o orçamento familiar aos colegas de classe. Parte de uma renda fictícia de R$ 25 mil, conforme proposto no exercício, para listar despesas da casa, como conta de luz, água, impostos e alimentação, bem como os gastos com transporte, saúde e mensalidade escolar. "Eu achava que água e luz

Desafios da Gestão Escolar

de verbas complementar para essas instituições, para que haja investimento em infraestrutura física e na área pedagógica. 2. O que é gestão escolar? Expressão relacionada à atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais

Gestão Escolar

, que tinham desafios parecidos. “Vimos que ao invés de pensar nos municípios individualmente, poderíamos pensar em estruturas regionais”, conta. Assim, o Codinorp – que já existia com foco em demandas de infraestrutura e desenvolvimento urbano – abraçou o processo educacional pioneiro. LEIA MAIS Currículos regionais são aposta para a implementação da Base O modelo em que entes

BNDES investirá R$ 20 milhões para implementar tecnologias na educação

Brasil) Segundo o presidente do BNDES, Dyogo Oliveira, são esperados na chamada pública projetos em áreas como motivação de alunos e professores, evolução de indicadores educacionais dos projetos, melhorias na qualidade do ensino, equidade, gestão das redes e escolas e promoção de maior aprendizado escolar. Ele adiantou que o setor privado também deve aportar

Priscila Cruz: Não priorizamos a educação, não, senhor

por aluno no Brasil é cerca de um terço do que os países desenvolvidos investem. E eles resolveram questões estruturais que ainda são muito deficitárias no Brasil, como infraestrutura básica das escolas, formação de professores e tempo integral. Há também quem diga que seu governo priorizou a educação, embora quando confrontado com resultados ruins, justifica

Documento apresenta propostas para fortalecer participação do jovem na educação

e não está sozinho, que ele está respaldado em leis, ele consegue cobrar Em 2015, ela ocupou a sua escola junto com outros colegas. Além de protestarem contra o plano de reorganização do ensino proposto pelo governo de São Paulo, durante esse processo eles perceberam que precisavam apresentar outras demandas, como melhoria na infraestrutura escolar, qualidade

É preciso ampliar o debate sobre ensino médio a distância

não foi aprovada. Uma das questões que precisa ser elucidada é a possibilidade da oferta de diferentes itinerários formativos aos estudantes. Dificilmente Estados e municípios com baixa capacidade de arrecadação, com infraestrutura escolar precária, menor capital humano ou com menos possibilidades de parcerias com setores da indústria, comércio ou terceiro

Aprender na juventude, a nova base para o ensino médio

que explicam esse péssimo resultado, como a baixa atratividade da carreira de professor, a formação inadequada para o exercício profissional e a falta de investimento em infraestrutura ou em gestão da aprendizagem. Mas certamente a falta de uma definição mais clara do que os jovens podem e devem aprender é parte da questão. Isso também ocorre em outras etapas

Pontos da BNCC do Ensino Médio que merecem sua atenção

de discussão técnica do que queremos em termos de conteúdo para o ensino de nossos jovens, de acordo com as legislações já existentes e as melhores práticas pedagógicas. No entanto, como dito no tópico anterior, o novo arranjo de conteúdo e a reestruturação dessa etapa exigirão dispositivos de apoio e incentivo (inclusive de recursos e infraestrutura) que garantam