Artigo

Indicadores multidimensionais para avaliação da infraestrutura escolar: o Ensino Fundamental

RESUMO

O artigo apresenta um conjunto de indicadores para avaliar a infraestrutura das escolas públicas de Ensino Fundamental brasileiras, partindo do pressuposto de que a infraestrutura é um construto complexo, o que justifica a sua avaliação por múltiplas dimensões. Os resultados apontam para melhora da infraestrutura no período, mas os padrões de desigualdade ainda se repetem. As escolas rurais, pequenas, municipais, do Norte e Nordeste têm médias mais baixas em todos os indicadores. 

SOBRE O DOCUMENTO

  • Data de publicação: 09/2018
  • Autor(es): Alves, Maria Teresa Gonzaga | Xavier, Flavia Pereira
  • Local de publicação: São Paulo
  • Instituição(ões) relacionada(s): Fundação Carlos Chagas (Editora)
  • Identificadores: ISSN 0100-1574
  • Fonte: https://www.scielo.br/pdf/cp/v48n169/1980-5314-cp-48-169-708.pdf
  • Data de Acesso à Fonte: 18/09/2020
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Artigo
  • Tamanho: 39 páginas
  • Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial

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