Indicadores multidimensionais para avaliação da infraestrutura escolar: o Ensino Fundamental

RESUMO

O artigo apresenta um conjunto de indicadores para avaliar a infraestrutura das escolas públicas de Ensino Fundamental brasileiras, partindo do pressuposto de que a infraestrutura é um construto complexo, o que justifica a sua avaliação por múltiplas dimensões. Os resultados apontam para melhora da infraestrutura no período, mas os padrões de desigualdade ainda se repetem. As escolas rurais, pequenas, municipais, do Norte e Nordeste têm médias mais baixas em todos os indicadores. 

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 09/2018
• Autor(es): Alves, Maria Teresa Gonzaga | Xavier, Flavia Pereira
• Local de publicação: São Paulo
• Instituição(ões) relacionada(s): Fundação Carlos Chagas (Editora)
• Identificadores: ISSN 0100-1574
• Fonte: Abre em uma nova guia https://www.scielo.br/pdf/cp/v48n169/1980-5314-cp-48-169-708.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 18/09/2020
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 39 páginas
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial