Professores e organizações querem arte obrigatória no ensino médio

A proposta é a inclusão de artes visuais, dança, música e teatro Publicado em 22/08/2018 - 17:56 Por Mariana Tokarnia - Repórter da Agência Brasil Brasília Professores, educadores e entidades da sociedade civil querem que o ensino de arte siga obrigatório nas escolas, no ensino médio. Por meio do Movimento Arte na Escola, eles propõem ainda que haja duas

Veja exemplos de redações nota 1000 no Enem nos últimos anos

RIO- A Redação é uma das áreas principais do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), e, por conta de sua relevância, é unânime entre os professores que é preciso dar atenção especial ao treinamento da escrita, sobretudo na reta final. Para isso, O GLOBO reuniu algumas propostas de exames anteriores e, em alguns casos, exemplos de redações que obtiveram nota

Três em cada dez são analfabetos funcionais no país, mostra estudo

de investimentos que tivemos no País nos últimos anos na alfabetização de adultos”, afirma Roberto Catelli Júnior, da Ação Educativa. O Plano Nacional de Educação, de 2014, prevê erradicar o analfabetismo absoluto até 2024. Desde 2001, ano em que começou o Inaf, o total de brasileiros de 15 a 64 anos que chegaram ao ensino médio aumentou de 24% para 40%, e ao ensino

Três em cada 10 são analfabetos funcionais no País

. Ela dizia: 'Mãe, não quero isso para mim'. E eu dizia: 'Nem eu quero isso para você", conta Onorina. Desde 2001, ano em que começou o Inaf, o total de brasileiros de 15 a 64 anos que chegaram ao ensino médio aumentou de 24% para 40%, e ao ensino superior, de 8% para 17%. Apesar de a população ter mais anos de estudo, o índice daqueles plenamente capazes

Olimpíada de Matemática incluirá mais duas séries do ensino médio

da 4ª e 5ª séries do ensino fundamental na Obmep é um avanço importante, um passo significativo, que vai além da simples manutenção da Olimpíada da Matemática. "Esta ampliação nos permitirá encontrar mais e mais talentos pelo Brasil afora”, afirmou. Atualmente, a Obemep atinge alunos do 6º ao 9º anos do ensino médio. “Lógico que respeitando e observando

Educação financeira ainda engatinha nas escolas brasileiras

No ensino fundamental, a educação financeira já é lei desde dezembro. Em breve, o tema deve entrar no currículo do ensino médio, já que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que o tema seja incluído de modo interdisciplinar. Mas a realidade é que essas aulas ainda não chegaram à maioria das escolas do País e muitos dos professores não

Educação financeira ainda engatinha nas escolas brasileiras

No ensino fundamental, a educação financeira já é lei desde dezembro. Em breve, o tema deve entrar no currículo do ensino médio, já que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que o tema seja incluído de modo interdisciplinar. Mas a realidade é que essas aulas ainda não chegaram à maioria das escolas do País e muitos dos professores não

TAB #167 - Os muros da escola

de frequentar a sala de aula em 2014, aos 16 anos, quando cursava o 1° ano do ensino médio. “Ele começava a frequentar uma atividade e depois parava. Não conseguia interagir na sala de aula. Depois vieram as crises de pânico”, afirma Cláudia Heinrich, a mãe de Theo. Hoje com 20, Theo sonha em ser dublador. Ele pretende concluir o ensino médio em breve, por meio

Vez para a educação pública, voz contra os retrocessos

e técnicos administrativos que atuam no ensino privado —, era a implementação, até 2016 (dois anos após a promulgação do PNE), do Sistema Nacional de Educação (SNE). A entidade reafirmava, assim, com a campanha, de acordo com a justificativa presente nos materiais divulgados em 2014, “a importância do acompanhamento do período eleitoral para garantir a inclusão

A Criança e o Adolescente nos ODS – Educação de Qualidade

), que substituiu o FUNDEF e passou a englobar toda a educação básica, desde a etapa de creche, até o ensino médio no mecanismo de financiamento previsto no fundo. Qualidade do ensino A criação de um fundo para educação foi importante para que fosse realizado um ajuste nas redes e municípios. Com o FUNDEB, houve ainda uma mudança qualitativa de inclusão da educação infantil

Quantidade de alunos com deficiência por turma desafia escolas particulares

, para um trabalho eficiente de inclusão e aprendizagem, proporção de 30% de alunos com alguma necessidade de intervenção pedagógica por turma. + Proposta para o ensino médio divide conselho “Atendemos o número máximo possível para beneficiar tanto a criança de inclusão, como as demais. Cada aluno tem um plano individual de ensino com um currículo adaptado

Política Nacional de Avaliação vai organizar exames da educação básica

é composta pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb); o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) - todos sob a responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Entre outros objetivos, a política deve avaliar as competências

MEC terá novo sistema de exames e avaliação da educação infantil em 2019

do ensino fundamental, 5º ano do ensino fundamental, 9º ano do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio. Todas as avaliações, incluindo a da educação infantil serão feitas de dois em dois anos, sempre nos anos ímpares. Os resultados serão divulgados nos anos pares. As mudanças passam a valer em 2019. Alfabetização antecipada A ANA, aplicada no 3º ano do ensino

MEC passará a avaliar qualidade de ensino de creches e pré-escolas

tratada também como etapa do Saeb, estava prevista desde 2017. Há ainda a previsão de inclusão de ciências da natureza e ciências humanas na avaliação do ensino médio para 2021. Essa alteração, contudo, ainda não está concretizada e pode ser mudada com a troca de governo no próximo ano. Segundo o ministro, as eleições não devem afetar as mudanças previstas

De 1958 a 2018: Como evoluímos na educação desde o primeiro título na Copa

eram transmitidos apenas pelo rádio, quase 50% da população sabia sequer ler e escrever. O número de estudantes na escola ainda era baixo: 6.569.322 matrículas no ensino fundamental e 989.700 no ensino médio, segundo dados do Anuário Estatístico do Brasil. No 29 de junho, em uma partida que começou às 15h no Estádio Råsunda, região metropolitana de Estocolmo, a seleção

Merlí dos trópicos: a filosofia pop de ex-ministro da Educação em sala de aula

São 20h de uma terça-feira friorenta em São Paulo. Um grupo de 24 adultos se prepara para viver uma experiência que vai lhes transportar pelas duas horas seguintes para uma sala de aula de uma escola de ensino médio em Barcelona. Eles acabaram de assistir ao segundo episódio da terceira temporada de “Merlí”, série catalã disponível na Netflix, que virou

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

. Conforme o PNE, A determinação legal (Lei nº 10.172/2001, meta 2 do Ensino Fundamental) de implantar progressivamente o Ensino Fundamental de nove anos, pela inclusão das crianças de seis anos de idade, tem duas intenções: “oferecer maiores oportunidades de aprendizagem no período da escolarização obrigatória e assegurar que, ingressando mais cedo no sistema

MEC quer adiar ampliação do tempo de formação de professor

porque a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio ainda segue sob análise do CNE. Pela Lei de Diretrizes e Base da Educação e pela Lei do Novo Ensino Médio, os currículos dos cursos de formação de docentes são vinculados à BNCC. A BNCC estabelece os conteúdos mínimos que devem ser ensinados nas escolas de todo o país. A BNCC do ensino fundamental

Quais programas sumiram ou enfraqueceram na área da educação?

de matrículas em uma década. Afinal, como fica a educação neste processo? Há programas do governo federal que continuam em andamento, como a Base Nacional Comum Curricular, para nortear habilidades e conhecimentos que todos os alunos devem desenvolver nas escolas, e também a expansão do ensino médio em tempo integral. Ainda que com ajustes ao longo do caminho

Caminhos a serem seguidos pelo Brasil na educação

para o alcance de suas metas. Os principais desafios estão ligados à evolução dos indicadores de alfabetização e inclusão, à expansão do ensino profissionalizante para adolescentes e adultos e à formação continuada de professores. A agenda da inclusão educacional e do ensino profissionalizante foi a tônica dos governos petistas. Na condição de professor universitário