Colaboração na Educação

Uma das razões da falta de efetividade do Plano Nacional de Educação (PNE) quanto ao cumprimento das metas estabelecidas é a dificuldade que o país tem de colocar em prática o regime de colaboração. O Art. 205 da Constituição Federal (CF) é muito claro quando afirma que, para oferecer uma educação de qualidade, é preciso trabalhar em colaboração

A independência não se consolida sem uma população educada

: "Garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade para todos". Ou seja, assegurar não só acesso à escola mas aprendizagem. No dia 7 de setembro de 2006, um grupo grande de pessoas de diferentes visões no nosso espectro político se reuniu em frente ao Museu do Ipiranga para lançar um movimento chamado Todos pela Educação. Nele se associou a ideia

Educação sexual é pouco abordada nas escolas. Mas por que mesmo?

conjunção carnal (introdução do pênis na vagina ou ânus) ou a praticar outro ato libidinoso (qualquer ato que satisfaça desejos sexuais do agressor). Quando ocorre com pessoas com 15 anos incompletos, deve ser chamado estupro de vulnerável. Educação sexualEducação em sexualidade é entendida como um processo de aprendizagem que permite aos adolescentes conhecerem

O povo cabe no orçamento. E em nossas escolas, cabem todas as pessoas

, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem", de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a LDB. Tal padrão de qualidade se refere, hoje, ao Custo Aluno-Qualidade, o CAQ, elaborado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação e hoje previsto pela Constituição Federal, por meio da recém aprovada Emenda Constitucional

Fundamental 2: motivação e engajamento nas atividades não presenciais

: evidências para promover a aprendizagem, organizado pelo Instituto Ayrton Senna, as pessoas podem ser estimuladas de diferentes formas, como pela busca por um objetivo específico, uma recompensa, o desejo de evitar resultados negativos ou o prazer que realizar a ação irá gerar. Como engajar os adolescentes nas aulas remotas Conheça estratégias para criar um ambiente

Continuum curricular, acolhimento e busca ativa: o foco do trabalho dos gestores escolares em 2021

não apenas impactos na aprendizagem dos alunos, mas também problemas sociais e emocionais tanto na equipe docente, quanto entre os estudantes. Pensando nisso, o acolhimento será uma frente fundamental na volta às aulas. Nesse processo, muitas redes estão oferecendo, por exemplo, apoio psicológico para auxiliar aqueles que tiveram um maior impacto na qualidade

Gestão Democrática: como a força do coletivo apoia as escolas até na pandemia

, em uma corrente na qual ninguém soltava a mão de ninguém, que o estrago – na aprendizagem, nas relações sociais e no próprio estado de espírito de professores e alunos –, se era inevitável, foi menos demolidor. O que é Gestão Democrática? Uma escola com gestão democrática é marcada pela descentralização, transparência e participação de familiares, professores, estudantes

Livros didáticos brasileiros para o ensino de inglês conquistam destaque mundial

do aprendizado remoto e as mudanças climáticas", citou. Em 2020, pela primeira vez o ELTons fez menção honrosa a finalistas que melhor contemplaram a inclusão e igualdade. Ter editoras nacionais sempre em destaque demonstra a qualidade do que é produzido para a educação bilíngue do Brasil. "Temos um mercado bem aquecido na área de língua inglesa. Aquecido e forte. Claro

Finalmente a reabertura: diretor conta como foi a volta às aulas presenciais

isso é que precisamos entender que estamos reabrindo para uma nova escola, em um novo momento, para atender a uma nova sociedade, novos alunos e novos professores, que trazem consigo, além da gigantesca catástrofe da defasagem de aprendizagem escolar, uma enorme dificuldade de entender as emoções, os medos e as angústias vivenciadas. É nesse sentido, e com base em todo

Educação Infantil: Aprendizagem do Esperançar

(OMS) e recomendações governamentais para a região de São Paulo-SP. Cada espaço escolar da Educação Infantil foi repensado para garantir a segurança de todos e atender, com qualidade pedagógica, às diferentes necessidades de aprendizagem de nossas crianças. No que tange a Educação Infantil, a Sociedade Brasileira de Pediatria não recomenda o uso de máscaras

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

quem precisa do apoio pedagógico, quanto para acompanhar os avanços e necessidades dos alunos, ter avaliações diagnósticas frequentes é fundamental para orientar o trabalho do professor. "O apoio só terá qualidade se estiver ajustado às necessidades reais dos alunos,", resume Rosaura. 2. Foco em aprendizagens essenciais: "Não dá para fazer caber em um espaço curto

Hoje é noite de rodízio

obrigatórias ao professor. É uma forma de ele aprender as novidades!" No desenrolar da conversa, ficou claro que o "sistema" que estava sendo vendido não se resumia a um simples conjunto de apostilas padronizadas. "Nós faremos a gestão da qualidade na escola. Temos simulados semestrais, de acordo com as provas de larga escala que temos no Brasil. Nosso programa

O retorno às aulas e o risco de sua politização

se pode esquecer que boa parte, senão a maioria do nosso alunado, pelo menos na educação básica, vem de camadas populares, com baixo capital cultural, e são as escolas, a depender de seus dispositivos pedagógicos, que podem produzir aprendizagens significativas e melhorar a mobilidade social dos estudantes. Com a universidade não é diferente. A acertada expansão

Proteger as crianças: vulnerabilidade na primeira infância pode ter impacto permanente e profundo

e pensar em inovações tecnológicas. Em 2021 o programa passou a atender cerca de 900 mil crianças de zero a três anos em lares de vulnerabilidade social. Em última análise, o objetivo do programa é melhorar a qualidade das interações que afetam a aprendizagem dentro de casa e o desenvolvimento saudável da criança reforçando os laços entre pais e filhos

Por uma Educação inclusiva

aborda o direito à educação, com base na Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, que deve ser inclusiva e de qualidade em todos os níveis de ensino; garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras. O AEE também está contemplado

A exclusão e o poder da palavra

Lendo declarações mais ou menos nos termos abaixo, chamou-me a atenção a linguagem utilizada e as inferências que dela podemos fazer: "Criança com deficiência atrapalha a aprendizagem das outras"; ou "Universidade não é para todos... sim, filhinhos de papai são os que mais estão na universidade, mas pagam impostos"; ou ainda "inclusionismo", palavra usada

Quais os impactos que o homeschooling representa para a Educação Inclusiva?

de ensino. Isto é, diferentemente de como acontece nos outros dois sistemas, a criança e o jovem não estão vinculados a nenhuma instituição, cabendo aos pais e responsáveis a escolha dos conteúdos e metodologias - enquanto não há regulamentação, eles teriam total autonomia nesse processo. Mas a falta de um profissional da educação pode impactar a qualidade

Mais de meio milhão de alunos no Brasil não teve aula nem à distância em 2020

Costin, diretora do Centro de Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas do Rio de Janeiro (FGV-RJ). Na avaliação da especialista, é de se comemorar que a maior parte dos alunos brasileiros conseguiu algum tipo de ensino remoto durante a pandemia, mas as cidades que pararam a educação em 2020 terão mais dificuldade para recuperarem a aprendizagem

Além do presencial: atividades remotas ajudam a garantir o avanço da aprendizagem

situações, é possível notar que o trabalho remoto, de uma forma ou de outra, continua presente no cotidiano escolar. Isso reforça a importância das escolas e dos educadores seguirem pensando no ensino para além do presencial. Dessa forma, em um momento em que as redes e os educadores colocam cada vez mais o foco no avanço da aprendizagem, iniciam avaliações

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

a pesquisadora, a EJA ocupa um lugar secundário nas políticas educacionais, que ainda estão tomadas pela demanda de universalização da garantia de acesso e qualidade da aprendizagem de crianças e adolescentes. A despeito dessa tendência geral, Pierro indicou que, na primeira década do século 21, há uma mudança discursiva, que passa a considerar a EJA como uma dívida