Saúde mental infantojuvenil piora no país, mas políticas públicas patinam no enfrentamento

", diz a especialista do Ieps. Outro ponto importante do projeto é a previsão de um monitoramento da saúde mental nas escolas por parte do governo federal, com relatório anuais. "A saúde mental nunca foi prioridade e está dando nisso. Temos que priorizar. Não existe saúde sem saúde mental. Se a gente não for por esse caminho, utilizando as estruturas já

Brasil não tem plano para prevenir ataques em escolas

com um novo tipo de violência no país, que vem crescendo rapidamente. Levantamento de pesquisadores da Unicamp e da Unesp contabiliza 22 ataques a escolas brasileiras desde 2002, com um total de 36 mortes. Desde agosto do ano passado, foram nove casos. Outro relatório, preparado pelo grupo de transição do governo Luiz Inácio Lula da Silva (PT), também mapeou

Unicef: Brasil tem 32 milhões de crianças e adolescentes na pobreza

a própria entidade, revelam um cenário preocupante. O último ano, para o qual há informações disponíveis para todos os oito indicadores, é 2019 – quando havia 32 milhões de meninas e meninos de até 17 anos de idade privados de um ou mais desses direitos. Para os anos seguintes, só há dados de renda, alimentação e educação – e os três pioraram. Em 2021, o percentual

Unicef: Brasil tem 32 milhões de crianças e adolescentes na pobreza

crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine nossa newsletter e receba um boletim matinal exclusivo Assinar Inscreva-se O relatório utiliza dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad Contínua) e os resultados, conforme a própria entidade, revelam um cenário preocupante. O último ano, para o qual há informações

Novo MEC encontra mais da metade das construções de escolas e creches com prazo de entrega vencido

convênios abertos pelo Ministério da Educação (MEC) com estados e municípios para a construção de creches, escolas e quadras esportivas, entre 2008 e 2022, quatro mil já deveriam ter sido entregues e não foram, segundo o Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle, do MEC. Este é o tamanho do problema que será encontrado pelo novo comando do MEC

Como conectar todas as escolas do campo com internet e tecnologia de ponta?

"Desde o início do governo Bolsonaro, a política de educação foi negligenciada, tratada como instrumento para a guerra cultural e com aparelhamento ideológico." Assim começa o capítulo sobre educação do relatório final produzido pelo grupo técnico do Gabinete de Transição Governamental, divulgado no último 22 de dezembro. Dentre os muitos desafios

O horizonte da política educacional

A educação de qualidade para todos é eixo vital para o desenvolvimento socioeconômico sustentável de um país. Não à toa, Daron Acemoglu, um dos autores do livro "Why Nations Fail", questionado sobre onde o Brasil falha em entrevista recente, indicou a necessidade de uma nova estratégia de desenvolvimento econômico. Dentre os elementos citados para viabilizá

Seleção e formação de diretores: mapeamento de práticas em estados e capitais brasileiros

O objetivo do estudo é apresentar um retrato de como são feitos os processos de seleção e formação de diretores no país atualmente e identificar as características centrais e tendências nos últimos dez anos, colaborando para o debate em torno das políticas públicas. Com base nos dados oficiais e nas entrevistas realizadas, os autores sistematizam alguns pon...

Censo da Educação Básica 2022: notas estatísticas

O Censo Escolar da Educação Básica é um levantamento estatístico anual coordenado pelo Inep em parceria com secretarias estaduais e municipais de educação, escolas públicas e privadas de todo o país a permite a produção e avaliação de estatísticas das condições de oferta e atendimento do sistema educacional brasileiro na Educação Básica. As notas

Monitoramento e avaliação do Plano Nacional de Educação – PNE (2014 – 2024): balanço crítico

; o monitoramento e a avaliação do PNE por entidades educacionais e análise do monitoramento dos planos de educação de Goiânia e de Mossoró.

Estudantes mais pobres aprenderam a metade do que colegas na escola durante pandemia, diz estudo

com exclusividade pelo O GLOBO aponta que a educação pós-pandemia a ser encarada a partir de 2023 é mais desigual, tem menores índices de aprendizagem e mais crianças e adolescentes fora da escola. O trabalho "Impactos da pandemia na educação brasileira" foi encomendado a dois pesquisadores da UFRJ pela associação D3e e pela Fundação Lemann. Evasão subdimensionada

Educação avança com incentivos, gestão e busca ativa de alunos

Os bancos escolares do Ceará são destaque de relatórios do Banco Mundial como exemplo de boas práticas em educação pública. Pernambuco, primeiro Estado a consolidar o modelo de ensino médio em período integral, é referência para a Secretaria da Educação de São Paulo. E Teresina, no Piauí, foi em 2019 a capital com o maior Índice de Desenvolvimento

Governo abandonou acompanhamento e avaliação de cotas desde 2017, diz TCU

Um relatório produzido e aprovado pelos ministros do TCU (Tribunal de Contas da União) aponta que o MEC (Ministério da Educação) deixou de acompanhar e avaliar o programa de cotas, criado há dez anos no país. Segundo o documento, isso prejudica a inclusão do público-alvo nessas vagas e a efetivação da política social. É uma das funções do TCU ser o órgão

Brasil não cumpriu 80% das orientações da ONU para evitar violações de direitos humanos

para a Infância (Unicef). O relatório da RPU também aponta que após o encerramento do Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos, desde 2019 segue sem ação organizada das autoridades no campo da formação policial. Acesse aqui o documento na íntegra. A agenda de direitos humanos do Brasil aos olhos do Executivo Todos os dados organizados pelo Coletivo RPU

Lei de Cotas aumentou inclusão e preservou qualidade de ensino, diz governo

. Um relatório do Conselho de Monitoramento e Avaliação de Políticas Públicas, publicado neste mês, mostra evidências de que a Lei de Cotas, de 2012, provocou maior inclusão na universidade e não houve impactos negativos no desempenho dos alunos. Em outras palavras: a chegada de mais jovens negros e pobres nos cursos superiores públicos —em proporção mais próxima

Brasil só terá rumo ao priorizar as crianças

de existência do Programa Presidente Amigo da Criança, criado com a finalidade de engajar o(a) presidente da República na meta prioritária de garantir vida digna e condições reais de desenvolvimento integral para crianças e adolescentes. Produzido em parceria com a Fundação Getúlio Vargas (FGV), com base no monitoramento de ações do governo federal, o relatório

Quanto talento é desperdiçado no Brasil?

potencial. O Relatório de Capital Humano pergunta "por que observamos tais diferenças entre homens e mulheres, brancos e não brancos, entre regiões, todo o tempo?". Bem, se a educação é o pilar que sustenta dois terços das desigualdades regionais, o mercado de trabalho é a alavanca que amplia as diferenças por gênero e raça. Entre brancos e não brancos, por exemplo

Apagão de dados educacionais é preocupante

por causa da restrição aos dados. A LGPD não é a única explicação. A pandemia também afetou séries históricas importantes. Por exemplo, o próprio Inep, ao divulgar em junho seu relatório de monitoramento das metas do Plano Nacional de Educação, deixou de trazer informações relevantes em alguns indicadores porque diversos dados da Pesquisa Nacional por Amostra

Pais pedem mais segurança

de infectados com o novo coronavírus, uso de máscara de proteção, vínculo epidemiológico e monitoramento de contatos entre pessoas infectadas. E, diante do aumento de 451% nos casos de dengue no DF no primeiro semestre deste ano — conforme o Correio noticiou em 23 de julho —, a Secretaria de Educação do DF (SEE-DF) combate o avanço de casos na capital contra

Corações, mentes e a educação

internacional de monitoramento sobre competências socioemocionais já feito com estudantes —e que acaba de ser traduzido e lançado no Brasil pelo Instituto Ayrton Senna. Ao explicar o momento atual da educação no mundo e a urgência por soluções, Schleicher afirma que curiosidade (abrir mentes), compaixão (abrir corações) e coragem (mobilizar recursos para agir) são armas