Referencial Curricular Amapaense - Educação Infantil e Ensino Fundamental

O Referencial Curricular Amapaense - Educação Infantil e Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância

Referencial Curricular Amapaense - Ensino Médio

O Referencial Curricular do Estado do Amapá para o Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta

Currículo do Espírito Santo - Educação Infantil

de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC.

O projeto educativo da nova direita brasileira: sujeitos, pautas e propostas

Esta pesquisa busca analisar o projeto educativo da nova direita brasileira, considerando o contexto do governo de Bolsonaro, os sujeitos que atuam na correlação de forças e os projetos educativos e societários por eles representados. Os resultados mostram que as suas principais propostas são: projeto Escola sem Partido e o combate ao marxismo cultural

A tríade da Reforma do Ensino Médio brasileiro: Lei nº 13.415/2017, BNCC e DCNEM

Este artigo discute a relação entre a Lei n.º 13.415/2017, a Base Nacional Comum Curricular e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Busca analisar a Reforma do Ensino Médio, destacando as audiências públicas, os elementos controversos na proposta para formação e expondo a sua vinculação com organismos internacionais no direcionamento

Entre a legitimação e a crítica: as disputas acerca da Base Nacional Comum Curricular

O artigo analisa as recentes disputas sobre a criação da chamada Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Diferentemente de outras abordagens sobre o objeto, o texto busca integrar as dimensões relacional e discursiva para analisá-lo, valendo-se de uma apropriação particular das contribuições de Pierre Bourdieu e da Sociologia da Crítica. 

Análise dos Processos de Implementação do Novo Ensino Médio em Estados Brasileiros

O relatório tem como objetivo apresentar a análise da implementação das ações de reforma do Ensino Médio em todas as unidades da federação, com base em diagnóstico realizado em março de 2020. A pesquisa foi conduzida pela Professora da FGV/EAESP Gabriela Lotta e pela especialista em métodos de pesquisa Marcela Bauer. Foram entrevistados técnicos de todas as...

Proposta Curricular do Estado da Paraíba - Educação Infantil e Ensino Fundamental

A Proposta Curricular do Estado da Paraíba para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva

Referencial Curricular de Rondônia - Educação Infantil

O Referencial Curricular de Rondônia para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração

Palavra aberta - BNCC e a alfabetização em duas versões: concepções e desafios

No artigo a autora busca problematizar as questões envolvidas na formulação de uma proposta de alfabetização para a BNCC, fazendo uma recuperação das interpretações, concepções, problemas e algumas soluções em jogo na formulação da segunda versão da BNCC e um contraste com a sua versão homologada. Problematiza a especificidade da alfabetização

Olhares sobre a proposta de reorganização do currículo do Ensino Médio na rede estadual paulista

O artigo analisa o documento curricular do Ensino Médio lançado em consulta pública pelo governo de São Paulo durante a pandemia. O artigo submete ao escrutínio o documento, identificando o discurso que se pretende hegemonizar. O documento carece de profundidade de discussão acerca de seus principais pontos, intensifica no serviço público interesses

BNCC atrasada, Future-se sem prazo e os embates do ministro: o ano da educação em 10 pontos

para gestores e professores das mais de 180 mil escolas brasileiras é a Base Nacional Comum Curricular. Para ela sair do papel e entrar na sala de aula, várias etapas ainda precisam ser cumpridas. Veja abaixo os principais capítulos que marcaram o ano na área educacional: Em janeiro, quem assumiu a pasta foi Ricardo Vélez Rodríguez, um filósofo nascido na Colômbia

Robótica Educacional Sustentável: novo projeto do Colégio UBM inicia as atividades em 2020

. Por isso, o novo componente curricular será desenvolvido em todas as turmas da Educação Básica, em seus níveis de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, até a Educação Profissional. "A robótica tem como princípio a automatização de tarefas, através de artefatos tecnológicos. De forma, que você possa desenvolver os mais variados artefatos com autonomia

Ensinando o professor a dar aulas sobre o cotidiano

2000), o Brasil aparece estagnado há dez anos. Isso é resultado, afirmam os especialistas, da falta de políticas públicas consistentes que tenham como prioridade não o aluno, mas o professor. E o desafio cresce no próximo ano, com a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a necessidade de trabalhar as competências socioemocionais. "Valorizar

Comissão da Câmara aprova relatório que considerou gestão do MEC como 'insuficiente'

BRASÍLIA — A comissão externa da Câmara que acompanha os trabalhos do Ministério da Educação ( MEC ) aprovou nesta terça-feira, por unanimidade, o relatório que classifica a gestão da pasta como "insuficiente" e "muito aquém do esperado". O texto traz 52 recomendações ao órgão comandado pelo ministro Abraham Weintraub . As propostas devem ser entregues

'MEC cruzou os braços', diz Tabata sobre o que considera ano perdido na Educação

e escrever. Não há nenhum projeto concreto para professores e secretaria de alfabetização- afirmou a deputada Tabata Amaral. Falta de articulação Criada em abril deste ano para fiscalizar a gestão do ministério, a Comex/MEC analisou sete áreas consideradas estratégicas: planejamento e gestão; orçamento; Enem; formação docente; Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Witzel apresenta projeto para definir modelo de escola cívico-militar no RJ

militares" em cada município. "Temos municípios que tem 30 escolas estaduais. Vamos pegar três e fazer com que elas tenham regime militar", explicou na ocasião. Escola cívico-militar: perguntas e respostas Bolsonaro lança programa de incentivo A proposta foi enviada em regime de urgência — quando é necessária apenas uma votação, em vez de duas. Além disso, o projeto

Educação em Prática: para especialistas, novo programa do MEC é "erro"

Lançado no início de novembro, o programa ‘Educação em Prática’, do Ministério da Educação (MEC), prevê a integração entre os estudantes do Ensino Fundamental e Médio com o universo de instituições de Ensino Superior. A proposta é que universidades e institutos federais disponibilizem conteúdos, professores e espaços físicos, como laboratórios e quadras

Mozart Neves Ramos: Novas diretrizes para a formação de professores

O Conselho Nacional de Educação (CNE), em reunião do seu conselho pleno de novembro, aprovou por unanimidade as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica —da educação infantil ao ensino médio— e instituiu a Base Nacional Comum para essa formação (BNC-Formação). Trata-se de um tema

Escolas da rede estadual de SP terão disciplina sobre fake news

e localizar informações seguras." Segundo o secretário, a proposta é desenvolver no aluno o pensamento crítico, competência prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). "Não podemos instrumentar o estudante para ter uma opinião formada, mas podemos garantir que as fontes que ele procura sejam seguras e que ele faça comentários com responsabilidade." 766E3C01