CNE autoriza atividades não presenciais em todas as etapas de ensino

cumprir os objetivos de aprendizagem previstos no currículo e na Base Nacional Comum Curricular. A ideia é que se possa garantir atividades para os alunos nesse período e, ao mesmo tempo, para os alunos que não conseguirem realizar as atividades, que a rede tenha planos [de reposição] no retorno das atividades presenciais", diz o relator do parecer, o conselheiro

Game colaborativo une jovens brasileiros contra pandemia do coronavírus

Jornada X propõe gincana em que jogadores buscam soluções norteados pelo foco social; iniciativa ressalta aspectos da Base Nacional Curricular e desenvolve habilidades socioemocionais nos jovens O planeta está sendo atacado por um vírus mortal e a humanidade precisa reagir. Com essa premissa, os nativos digitais são convocados a formar equipes para combater

Pais e educadores discutem estratégia de ensino infantil em casa

o conteúdo e agora, em cerca de uma hora, as duas conseguem terminar as atividades propostas para o dia. "Eles estão priorizando agora português, inglês e matemática, as outras disciplinas eles fazem uma tarefa multidisciplinar, por exemplo, e está bem mais tranquilo", disse, explicando que há também 15 minutos diários de encontro online com a professora

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

Fundamental, para cumprimento da carga horária prevista. Claro que a ideia de manter, em alguma medida, os estudantes engajados em atividades propostas pelas escolas é desejável e relevante. Entretanto, é fundamental aprofundarmos coletivamente nossa reflexão a respeito dos objetivos que estas atividades não presenciais devem ter nesse momento, considerando todos

Sistemas de ensino: a origem e importância para a educação brasileira

ele tiver que preparar o material didático, a aula, todos os exemplos e exercícios, fica muito pesado para ele. Já quando ele usa o sistema de ensino, existe todo um planejamento que já foi feito para esse professor. Por exemplo, sugestão de tarefa de casa já está dada, propostas de exercícios de aula já existem, sugestões de provas que podem ser aplicadas em determinadas datas

1 ano no MEC: Isolado, Weintraub acumula polêmicas e projetos no papel

uma liderança nos rumos das políticas públicas da área. Secretários de Educação passaram 2019 sem informações sobre políticas federais, como a de ensino integral, alfabetização e de apoio à implementação da base curricular (que prevê o que os alunos devem aprender). Neste ano, criou atrito com os secretários ao insinuar que havia acordado com eles a opção de distribuir

Ensino a distância não é transpor sala de aula para o digital, diz pedagoga

requerer uma série de medidas a serem tomadas agora. O que for trabalhado nesse período não poderá ser considerado "conteúdo dado". Será preciso prever desde novos calendários escolares até o trabalho de aceleração e recuperação dos conhecimento, competências e habilidades curriculares, até um período de readaptação dos estudantes. – Independentemente da idade

Competências híbridas: o que são criatividade e pensamento crítico

Em entrevista, a especialista em educação integral do Instituto Ayrton Senna, Cynthia Sanches, fala dessas duas competências que envolvem tanto aspectos socioemocionais quanto cognitivos e a importância de desenvolvê-las na escola Laura Rachid, Quando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta as dez competências gerais e as habilidades socioemocionais

Secretarias criam plano para entregar aula a distância em pandemia do coronavírus

primeiro momento", explica Sabrina Araújo, gerente de mídias e conteúdos digitais do Centro de Mídias de Educação do Amazonas, da Seduc-AM. A proposta anunciada pelo titular da secretaria, Luís Fabian, é que a partir da segunda semana as aulas sejam gravadas ao vivo. Além das transmissões, que serão organizadas em diferentes horários para cada uma das etapas

Coronavírus: estratégias que as escolas encontraram para o ensino online

para seus alunos continuarem a dançar. Leia: Como integrar conteúdo da cultura digital à grade curricular "Tive reunião agora a pouco com a equipe de coordenação e o grande desafio é manter a rotina dos alunos. Além disso, nossa preocupação é com aqueles que estão com dificuldade, contudo, uma preocupação que mesmo no presencial já existia", afirma a vice-diretora

Inep participa de seminário sobre o Enade na Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) participou de mais um encontro com entidades representativas de instituições de educação superior na manhã desta quarta-feira, 11, em Brasília (DF), para discutir propostas de aperfeiçoamento dos instrumentos e procedimentos de avaliação. O seminário foi realizado na sede

Participação e Ensino Médio: uma análise a partir de entrevistas com jovens

A importância da inserção dos estudantes como participantes ativos nos debates sobre gestão Como a escuta ativa pode contribuir para motivação dos jovens e melhoria na qualidade da educação Questões curriculares: como os jovens relacionam o currículo com a qualidade do ensino e sua eficácia No texto a seguir, refletimos sobre

Vélez Rodriguez

Em seu 17º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Ricardo Vélez Rodriguez que foi Ministro da Educação durante o governo de Jair Bolsonaro, entre 01/01/2019 e 09/04/2019. Neste depoimento, ele conta como foi escolhido para o cargo, quais eram suas propostas para a área, e reflete sobre os atritos que culminaram em sua saída

Entrevista com Ex-Ministros da Educação - Vélez Rodrigues

Ricardo Vélez Rodriguez foi o primeiro Ministro da Educação do governo Bolsonaro, entre 01/01/2019 e 09/04/2019. Neste depoimento, ele conta como foi escolhido para o cargo, quais eram suas propostas para a área, e reflete sobre os atritos que culminaram em sua saída, quatro meses após tomar posse.

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

escolar democrática. Em 2016, o Instituto Unibanco promoveu o "Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio", e na mesa "Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio" debateu os desafios de promoção de uma educação mais inclusiva e democrática a partir de bases curriculares menos excludentes. Abordando o capacitismo, o racismo

Conheça impacto da BNCC no novo Ensino Médio

profissional; e relacionamento entre instituições de ensino e setor produtivo visando o desenvolvimento mútuo. Para cada um desses desafios, o autor elaborou uma série de propostas. Por fim, recomendamos assistir o vídeo Como reestruturar o Ensino Médio no Brasil?, produzido no âmbito do Seminário Internacional Desafios curriculares do Ensino Médio

Análise de Imprensa - Fevereiro de 2020

em Tempo Integral (EEMTIs) no Ceará. Também teve destaque o documento “Construção Coletiva de Propostas para o Ensino Médio”, elaborado por estudantes da Faculdade de Educação da USP com a Ashoka e Campanha Nacional pelo Direito à Educação, com patrocínio da Fundação Santillana e do Instituto Unibanco, cuja divulgação ganhou espaço no Gife . PEDIDO DE IMPEACHMENT

Claudia Costin: Aprender com o que já fazemos certo

, alfabetizar com base nas melhores evidências científicas, melhorar a gestão educacional e produzir material de qualidade, consistente com a Base Nacional Comum Curricular, para apoiar a ação dos mestres. Mas, logo depois da divulgação dos resultados, as redes sociais foram inundadas de propostas que nenhum dos melhores países no Pisa adotou e que a ciência

Eleições 2020 e desinformação: qual o papel da escola?

, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preza pela valorização e fortalecimento dos direitos humanos, pelo respeito à diversidade cultural, pela conscientização sobre as desigualdades sociais e pelo incentivo à participação social e à cidadania. A base também enfatiza o desenvolvimento de uma postura empática e tolerante e a construção de um pensamento crítico

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

necessita de profundas mudanças Compartilhe Eduardo Marini , 7 de janeiro de 2020 / 0 Uma nova lei, que amplia o tempo mínimo de permanência do aluno na escola de 800 para mil horas anuais até 2022; organização curricular mais flexível, adaptada às diretrizes da recém-definida Base Nacional Comum Curricular, a BNCC; a boa nova dos itinerários formativos, compostos