O modelo de escola cívico-militar funciona? Leia o debate

nos regimes de dedicação docente exclusiva e aprimorar os processos seletivos dos profissionais, sua formação inicial e sua formação continuada. Diariamente, programas de escolarização em tempo integral em diferentes Estados confirmam essas teses. Por que não trilhar, então, esse caminho e não propor políticas públicas que impliquem pensar a educação pública em escala

Especialistas em educação criticam projeto de escolas cívico-militares lançado pelo governo

RIO- Educadores criticaram duramente o plano lançado pelo governo Bolsonaro nesta quinta-feira para a implementação de 216 escolas cívico-militares até 2022. De acordo com especialistas da área, não há evidências concretas de que esse modelo de instituição impulsione bons resultados em termos de aprendizagem. Além disso, a medida seria uma política pontual

Programa de educação militar atingirá no máximo 0,15% das escolas do País

do movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz. Para ela, é mais umas política que vai tirar recursos e tempo de gestão do que realmente é importante, como formação dos professores e escolas com educação integral. Para o doutor em educação pela Universidade de Nova York e secretário de Educação do Distrito Federal até o mês passado, Rafael Parente, por melhor

Espírito Santo não deve aderir às escolas militares

pelas experiências nacionais e internacionais. É a negação de evidências, que apontam para a emergência de outras estratégias", diz a presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz. Para ela, é mais umas política que vai tirar recursos e tempo de gestão do que realmente é importante, como formação dos professores e escolas com educação integral

Priscila Cruz: Escolas cívico-militares: erro, viés ou o quê?

​ Não é surpresa a defesa de escolas militares pelo presidente Jair Bolsonaro (PSL). Mas, basear uma política nacional de educação nesse modelo é autoengano, viés ideológico ou plataforma eleitoral? O que podemos afirmar: trata-se de um erro de diagnóstico e de priorização. Em primeiro lugar, é importante diferenciar escolas militares —que basicamente

Professores vêem exagero de João Doria no recolhimento de apostilas das escolas estaduais

e dirigentes da área de Educação no estado, portanto, a retirada dos materiais por esse motivo seria exagerada. Na terça-feira (3/9), após determinação do governador João Doria, a Secretaria de Educação recolheu livros de exercícios relativos ao terceiro bimestre do 8º ano do ensino fundamental das escolas estaduais . O material apresentava ao estudante alguns

Promotoria de São Paulo investiga confisco de apostilas por ‘ideologia de gênero’

, o Ministério Público destaca ainda que o artigo 214 da Constituição prevê que ‘o planejamento das políticas públicas educacionais exige dos poderes públicos ações articuladas que conduzam a promoção humanística, científica e tecnológica do país’. Em ofício enviado à Unidade de Atendimento aos Órgãos de Controle Externo da Secretaria de Educação do Estado, a Promotoria

Bolsonaro lança programa para implementar escolas cívico-militares

O presidente Jair Bolsonaro (PSL) lançou hoje no Palácio do Planalto o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares. A intenção do Ministério da Educação é que o Brasil conte com até 216 escolas de educação básica funcionando pelo sistema em todos os estados até 2023. Segundo o governo, a iniciativa melhorará a qualidade do ensino com maior vínculo

MP-SP vai apurar recolhimento de apostilas após pedido de Doria

O Ministério Público de São Paulo instaurou inquérito para apurar o recolhimento de material didático da rede estadual. O material foi retirado de circulação a pedido do governador João Doria (PSDB) devido a uma suposta "apologia à ideologia de gênero". O Núcleo da Capital do Grupo de Atuação Especial de Educação (Geduc) do MP vai investigar se na decisão

Decreto nº 10.004, de 5 de setembro de 2019

O Decreto nº 10.004, de 5 de setembro de 2019, institui o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares, que pretende promover a melhoria na qualidade da Educação Básica. Será desenvolvido pelo Ministério da Educação com o apoio do Ministério da Defesa e será implementado em colaboração com os estados, os municípios e o Distrito Federal, na promoção

Espero tua (re)volta: estudantes do Ofélia participam de sessão especial e debatem filme com especialistas em educação

adolescentes, o longa mostra as ações do movimento estudantil e relata a história da participação de estudantes nos debates das políticas para educação, principalmente no período entre 2013 e 2015. De acordo com o professor de História, Luís Massagardi, que acompanhou os estudantes na sessão, essa saída pedagógica se relaciona diretamente com o tema Identidades

Educação 360 debate a educação contemporânea

As lições deixadas pelo gênio renascentista, Leonardo da Vinci, e que inspiraram a educação contemporânea foram tema de debates no Educação 360 STEAM, no Museu do Amanhã dia 27 de agosto, no Rio. O Físico, professor e um dos mais importantes escritores de ciência, o alemão Stefan Klein compartilhou suas reflexões sobre Da Vinci e fez um paralelo

'Não é tão simples assim', diz membro do CNE sobre tentativa do MEC de proibir discussão de gênero nas escolas

RIO- O presidente Jair Bolsonaro anunciou na terça-feira que o Ministério da Educação (MEC) vai fazer um projeto de lei para proibir a abordagem do que chama de "ideologia de gênero" nas escolas. A medida trouxe de volta aos holofotes a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que dá diretrizes para os currículos do país, e os vácuos deixados

Rede PEA-UNESCO une escolas públicas e particulares em busca de uma escolarização consciente

Gerais Compartilhe Revista Educação , 3 de setembro de 2019 / 0 A Rede PEA (Programa de Escolas Associadas) UNESCO, em inglês ASPnet, teve início em 1953 e hoje atinge mais de 11 mil escolas de 181 países. O objetivo é difundir os princípios da UNESCO, como a construção de uma cultura de paz e o desenvolvimento de cidadãos globais e comprometidos

Doria manda recolher material que cita identidade de gênero e fala em 'apologia'

". A expressão, cunhada por religiosos, não é reconhecida no mundo acadêmico e normalmente é usada por grupos conservadores contrários às discussões sobre diversidade sexual e de identidade de gênero.. "Fomos alertados de um erro inaceitável no material escolar dos alunos do 8º ano da rede estadual", escreveu o tucano. "Solicitei ao Secretário de Educação o imediato

'Violência em escolas é responsabilidade coletiva', diz socióloga em evento para educadores em SP

nas escolas, intolerância, homofobia, racismo, bullying e desafios para a educação do Brasil. Para Miriam Abramovay, a socióloga e coordenadora da área de Juventude e Políticas Públicas da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso-Brasil), a formação qualificada de professores é o primeiro passo para melhorar o combate à violência em escolas. — A escola

Educação como motor de uma nova história

por seu uso intensivo, à frente do governo do Estado do Espírito Santo, seguimos esse norte na elaboração e implementação de políticas públicas estruturantes e inovadoras (Escola Viva, de educação integral em tempo integral; Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo, de regime de colaboração entre o Estado e os municípios; Jovem de Futuro, em parceria com o Instituto

Frequência escolar de alunos do Bolsa Família atinge 91%

Estudantes beneficiados pelo programa Bolsa Família registraram frequência recorde em sala de aula nos meses de junho e julho deste ano. Dados do Ministério da Educação (MEC) mostram a presença de 12,5 milhões de estudantes de 6 a 17 anos nas escolas nesse período. O número representa 91,18% do total de 13,7 milhões de alunos cujas famílias são

4 em cada 10 jovens negros não terminaram o ensino médio

tiveram investimentos no ano) e a criação de 108 unidades militares. O MEC afirma que a preocupação com a diversidade, sobretudo racial, foi incorporado por outras áreas, mas não citou ações específicas. Segundo a pasta, o governo está elaborando uma política para fortalecer o EJA integrado à educação profissional como forma de tornar a modalidade mais atrativa.

‘Não há mudanças de curto prazo na educação’, diz pesquisador de Stanford

O economista Martin Carnoy é professor da Escola de Educação da Universidade Stanford, na Califórnia, Estados Unidos. Membro da Academia Nacional de Educação em seu país, o pesquisador já trabalhou como consultor para instituições como o Banco Mundial, a Unesco e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Com a bagagem de quem já